2022年二年级语文.pdf

1 / 13 10、葡萄沟导学案年级：二年级学科：语文学习目标 ：1、学会本课12 个生字，认识6个生字；2、理解由生字组成的新词；3、能正确、流利、有感情的朗读课文；4、通过语言文字的理解、体会，读懂课文内容，体会作者的思想感情；5、感受葡萄沟这个好地方，从而激发学生对祖国的热爱之情学习重点 ：掌握生字、新词，有感情的朗读课文，感受葡萄沟是个好地方学习难点 ：葡萄干的制作过程及相关内容学习方法 ：读中感悟学习准备 ：1、通过查找资料，了解葡萄沟的情况2、包含生字、重点句段、图片、音乐、葡萄干制作过程等内容的课件课时安排 ：2 课时课前（学案自学）1、自读课文，给自然节标上序号2、结合生字表、词语表画出生字词，给生字注音，多音字组词3、再读课文，用问号标注不理解的词语或句子，并试着联系上下文理解4、再读课文，用波浪线画出自己喜欢的、感动的句子；用问号标注有疑问的句子课中第一课时激情导入同学们，这节课，我们乘坐旅游快车，到我国西北部的新疆吐鲁番一个美丽的地方，一起游玩，这个地方就是葡萄沟板书课题出示本节课的教案目标1、自读课文，给自然节标上序号2、结合生字表、词语表画出生字词，给生字注音，多音字组词。

3、正确、流利、有感情地朗读课文一、围绕本节目标小组合作交流二、全班展示1、出示小黑板检查生字认读情况2、全班交流好的识字方法并给生字组词3、有全班的4 号选手朗读课文，其他学生纠错名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 13 页 - - - - - - - - - 2 / 13 三、质疑探究学了这一课，还有什么不理解的地方？四、自悟自得学了这一课，你有什么收获？五、测评反馈一、读读写写葡萄沟杏子山坡梯田秋季吃个够淡绿好客留着茂密二、在下面红色字的正确读音上画“”1吐鲁番的葡萄很好（hoho ）吃2.维吾尔族老乡热情好（hoho ）客3 葡 萄 里 的 水 分 （ f nf n ） 蒸 发 掉 ， 就 成 了 葡 萄 干 4 吐鲁番的葡萄干十分（f nf n）有名第二课时激趣导入1、上节课，我们初步领略了葡萄沟的风光，你能不能说说，葡萄沟给你留下怎样的印象？“好地方”“葡萄”“葡萄干”2、这节课，就让我们跟随作者，再到这个好地方仔细观赏，看看从哪儿能感受到葡萄沟是个好地方。

请同学们打开书，自己认真读课文，边读边想，把你感受最深的句子画出来把它有感情地读出来，然后给你的同桌读一读一、小组合作，品析感受二、 班级展示 1、你从哪儿感受到葡萄沟是个好地方？2、根据学生的交流，引导学生体会、感悟、朗读从“五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了中感受到葡萄沟水果多教师引读这句话，读出水果丰收时的喜悦从“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚”感受到葡萄枝叶非常茂密通过画一画，理解“茂密”的意思认识凉棚，在下面走一走，那是一种什么样的感觉？自读，指名读，指导学生读出自己的感受从“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了感受到葡萄很多，非常美丽板书：多、美（理解“五光十色”的意思指导学生读出自己的感受，注意，在读表示颜色的词语时，要高低错落有致自读，指名读，评读，齐读从“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够体会到葡萄沟老乡的热情好客名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 13 页 - - - - - - - - - 3 / 13 理解“吃个够”，感受维吾尔族老乡的热情。

并朗读5、又鲜又甜的葡萄干是怎么制作的？一起来看看吧演示葡萄干的制作过程6、望着这迷人的葡萄沟，你想说些什么呢？深情地读一遍课文最后一段吧葡萄沟真是个好地方！三、质疑探究学了这一课，你还有什么不懂的地方吗？请提出来四、自悟自得学了这一课，你都学到了什么知识引导学生从词语、课文上谈收获板书设计 ：葡萄沟（水果之乡）葡萄多美葡萄干鲜甜五、测评反馈：一、在括号里填上合适的词的枝叶（）的葡萄（）的凉棚（）的老乡（）的葡萄干（）的沙果二、按原文填空葡萄种在（）的梯田里，（）的枝叶向（），就像搭起了（），到了秋季，葡萄（）挂在绿叶底下，有（）、（）、（）、（）、（），五光十色，美丽极了，要是这时你到葡萄沟去，（）的维吾尔族老乡，准会摘下（）的葡萄，让你吃外够课后（反思提高）学生方面：通过本节课的学习，你认为自己表现怎样？你有什么收获？今后你的努力方向是什么？教师方面：本节课中课堂教案得与失，今后努力方向是什么？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 13 页 - - - - - - - - - 4 / 13 11、难忘的泼水节导学案年级：二年级学科：语文 学习目标1会认 12 个生字，会写12 个字。

2正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐3对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受学习重点、难点1理解 1961 年的泼水节为什么是“难忘的泼水节”2培养观察能力，抓住人物的穿着、表情及动作，体会人物的心情3练习概括每句话的意思和自然段的意思学习方法：自主探究识字、朗读感悟学习准备 ：小黑板、挂图教案过程课前（学案自学）1、学生熟读课文，标出小节号2、圈出生字，并读准字音3、查字典，给本课的生字组词4、查找关于傣族泼水节和周总理的故事资料课中第一课时启发谈话，导入新课1、问：我们的祖国有56 个民族，你们知道哪个民族过泼水节吗？随机板书：傣族2、教师简介傣族的泼水节：云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福这就是“泼水节”板书）3、为什么这个泼水节是“难忘的”呢？这节课我们就来学习（学生读课题）出示本节课的教案目标1会认 12 个生字，并会给这些生字组词会写12 个字2正确、流利、有感情地朗读课文一、小组合作要求正确流利地读课文交流生字记忆方法和词语名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 13 页 - - - - - - - - - 5 / 13 二、班级展示1、小黑板出示本课的生字词语，让本班的四号认读。

2、让 1 号学生把精彩词语写出来并领读3、4 号学生读课文，2 号选手评价和纠错三、质疑探究学了这一课，你认为还有哪些生字和词语不好记忆，不好理解哪些句子读起来有困难？四、自悟自得这节课，你有哪些收获？五、测评反馈1、区别组词：历（）度（）赶（）闭（）厉（）席（）起（）闹（）2、读一读，再口头填空鲜红的地毯敬爱的总理难忘的泼水节鲜红的（）敬爱的（） 难忘的（）一条条龙船一串串花炮一座座山峰一条条（）一串串（）一座座（）第二课时出示本节课的学习目标1、复习本课生字词2、了解周总理当年是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情谊3、做到正确、有感情地朗读课文一、小组合作，交流以下问题1、课文为什么叫“难忘的泼水节”这个泼水节为什么难忘？2、体会周总理和傣族人民心连心的深厚情谊二、班级展示1、看图，了解图意老师出示挂图，请同学们看看图上的人们在干什么？（人们和周总理在一起过泼水节板书：泼水节谁知道泼水节是怎么回事？（学生如果讲不清，老师可补充说明：每年的清明时节，也就是当凤凰花开的时候，到了那天，人们穿上漂亮的服装，背起象脚鼓，互相泼水祝福，这是傣族人民一年中最盛大的节日。

仔细观察图画，图上人们的表情什么样？穿着什么？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 13 页 - - - - - - - - - 6 / 13 （喜气洋洋，兴高采烈，喜笑颜开再看人们穿的衣服，色彩鲜艳、漂亮，包着头巾，多数的衣服都没有领子，绣着花边，赤着脚周总理穿着对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条粉红色头巾人们的手里拿着什么？请你们用“有的有的还有的”句式说一完整话老师把句式写在黑板上人们有的端着碗，有的抱着水罐子，还有的敲着象脚鼓，和周总理一起欢度泼水节人们围聚在周总理身旁，像众星捧月一般簇拥着周总理，表现了傣族人民的什么感情？（对总理的尊敬、爱戴，像亲人一般板书：爱戴我们敬爱的周总理工作十分繁忙，还抽出时间和傣族人民一起过泼水节，把幸福和欢乐带给傣族人民，说明了什么？（周总理和傣族人民心连心，他心里装着各族人民2、展示读课文情况请三个同学读课文第一个同学读13 自然段，第二个同学读4 6 自然段，第三个同学读7、8 自然段其他同学注意听他们是否读准了字音，并且边听边想每个同学读的这一部分的主要内容是什么。

读后回答：（13）自然段写周总理到来前的情况46）自然段写周总理和傣族人民一起过泼水节78）自然段写傣族人民的欢乐心情3、课文为什么叫难忘的泼水节？傣族人民是怎样欢迎周总理的1）画出人们的动作词语板书：敲起、赶来、撒满、欢呼2）“赶来”改成“走来”意思一样吗？（不一样赶来”有急切的意思，泼水节是傣族人民一年中最盛大的节日，人们都愿意到最热闹的地方来欢度节日，最重要的是他们听说敬爱的周总理要来参加今年的泼水节，人们早就想亲眼看一看周总理，能和总理一起过泼水节是多么幸福啊！大家唯恐来晚了赶不上和总理一起联欢，所以起了大早，急急赶来3）人们把鲜红的凤凰花瓣撒在地上表示什么？（4）画出第3 自然段中的比喻句，齐读，说说本体、喻体、比喻词各是什么5）人们为了欢迎周总理还准备了什么？读出有关句子龙船、花炮）（6）“一条条”“一串串”说明了什么？（江面上有很多的龙船驶过，很多的花炮齐放，场面热闹非凡名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 13 页 - - - - - - - - - 7 / 13 （7）“欢呼”一词表达了人们的什么心情？读这一句时应用什么语气？（人们渴望见到周总理，今天的愿望终于实现了，压抑不住的喜悦通过欢呼声表达出来。

读这一句时声调要高，要表达出傣族人民激动、高兴、情不自禁的心情周总理和傣族人民过泼水节的场面1、默读第4 自然段，看一看共有几句话？（两句）请两个同学每人读一句，其他同学边听边想每句话的主要意思是什么？（第一句介绍了周总理的外貌和神态第二句是讲周总理敲着象脚鼓和傣族人民一起跳舞2周总理为什么要穿这样的衣服？（为了尊重傣族人民的风俗习惯3画出这段中描写周总理的动作词语，说说这些动作说明了什么？板书：接过、敲着、踩着、跳舞（说明周总理和傣族人民心连心，像一家人4、交流第五自然节共有三句话，第一句的意思是泼水开始了第二句的意思是周总理向傣族人民泼水，为人们祝福第三句的意思是傣族人民向周总理泼水，祝愿他健康长寿描写周总理动作的词语有：端着、拿着、泼洒这一段进一步说明周总理和傣族人民心连心5、课文的哪些段落具体描写了图上的内容？（45 自然段）周总理来参加傣族人民的泼水节，这对傣族人民来说，是天大的喜事，是双喜临门傣族人民欢欣鼓舞，激动的心情无法。