一年级道德与法治下册第四单元我们在一起13我想和你们一起玩第2课时教案新人教版20190425127.pdf

1 / 9我想和你们一起玩第2 课时教材分析我想和你们一起玩选自统编教材道德与法治一年级下册第四单元，这一单元主要是引导学生养成与同伴共在的观念与习惯针对一年级小学生在同伴生活中乐群、互助、分享、合作四个基本的话题，引导学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处的问题，从而形成调和共处、共同成长的同伴关系我想和你们一起玩在教材编排上共四页，我上的是我想和你们一起玩的第二课时，选取了课文的52、53 两页的内容第 52 页“ 想一起玩怎么办 ” 创设了一个低年级学生想和高年级同学一起打乒乓球的情境，提示教师借此情境，让学生充分发表自己的看法，分享与高年级同学交往时的经验，这是对学生进行交往技巧的指导想和大家一起玩，却因为害臊、胆小而不敢大胆说出自己的想法，或者表达的时候不会使用恰当的语言，往往是孩子在实际生活中常常遇到的困扰为此，需要引导学生大胆尝试，学习用协商的方式与人交往教材第 53 页呈现了 “ 为什么玩不下去了 ” 的几个场景旨在让学生学会解决一起玩时经常出现的问题教材列举了学生实际生活中有代表性的事例，引发学生回到自己的真实生活中去，举一反三，进而寻求解决这些问题的方法另外，教材的副版小布丁和花蝴蝶绘本故事，试图站在儿童的立场，分享儿童自己的内心体验，将这个年龄段不简易体现的内心感受外化出来，意在引发学生共鸣，引导学生深入探究自己的内心感受。

学情分析一年级的小学生很想和同伴玩，但是因为年龄小，且家长都比较宠爱，所以，在与人交往时简易表现出霸道、偏私、胆小、不懂礼貌、不讲文明等特点这些行为方式不仅影响着与他人的交往，也影响着自己的成长所以，教师应该教会孩子懂得使用文明礼貌用语和基本的与人交往的技巧，从而使孩子能与他人更好地相处2 / 9课程标准中， “ 康健、安全地生活 ” 的第 11 条“ 在学校里情绪安定、心情欢愉” ，“ 欢愉、积极地生活 ” 的第 1 条“ 喜欢和同学、老师交往，高兴地学，欢愉地玩” ，也强调了同伴间的喜悦调和、共同成长教学目标1帮助学生克服与他人相处时不自信的缺点，学会与同伴友好相处2探寻游戏玩不下去的原因，初步掌握和大家一起玩的方法和技巧3养成优良的游戏心态，树立规则意识，学会相互尊重和理解教学重难点教学重点：探寻游戏玩不下去的原因，初步掌握和大家一起玩的方法和技巧教学重点：养成优良的游戏心态，树立规则意识，学会相互尊重和理解教学过程环节一：聊绘本，揭课题1谈话导入师：同学们，你们还记得小布丁吗? 生：记得师：小布丁不喜欢一个人玩，他在小蝴蝶的鼓励下，走出家门，去找小伙伴，你们猜一猜，小布丁会和小伙伴怎么说呢? 生 1：你们好 !我想和你们一起玩，可以吗? 生 2：你们好 !能让我和你们一起玩吗 ? 生 3：师：我们一起来听一听，小布丁是怎么说的。

3 / 9播放录音：我叫小布丁，想和你们一起玩师：大家猜对了小布丁能主动去找伙伴玩，真棒!这节课，我们继续来说我想和你们一起玩的话题板贴：我想和你们一起玩) 【设计意图：绘本故事，让孩子站在小布丁的立场上分享自己的内心体验，引发共鸣，鼓励学生多与同伴交往，树立乐群的信心环节二：创情景，明方法1情境一，明确 “ 想玩游戏大胆说 ” 师：请告诉老师，你们平时会找哪些伙伴玩呢? 生畅所欲言师：老师认识两个一年级小朋友，他们也想找新伙伴玩，看看他们是怎么做的播放第 1 个视频 ) 师：大家猜一猜小女孩想干什么? 生 1：想和哥哥一起玩生2：想和哥哥打乒乓球师：哥哥为什么不带着她一起玩呢? 生 1：她挡住哥哥打球了生 2：哥哥不知道她想打球生 3：她没有说出自己的想法师：对的，说得非常好!同学们要记住哦，想找伙伴一起玩，就要大胆地说出自己的想法 (板贴“ 想玩游戏大胆说 ”)2情境二，明确 “ 找寻玩伴有礼貌 ” 4 / 9师：接下来，我们来看看另外一个小朋友的表现播放第 2 个视频) 师：大家说一说，哥哥为什么愿意带着这个小男孩一起玩呢? 生 1：因为他大胆说出了自己的想法生 2：因为他帮哥哥捡球。

生 3：因为他很懂礼貌，当哥哥教他打球时，他说谢谢师小结：同学们回答得都很棒!我们在找伙伴一起玩的时候，除了要大胆说出自己想法，还要有礼貌哦板贴：找寻玩伴有礼貌 ) 师：同学们，如果你在玩游戏时，其他小朋友想一起玩，你会怎么做呢? 生 1：我会欢迎他一起来玩生 2：我会带着他一起玩师：是的，我们要像这几个哥哥一样，乐意带着新伙伴一起玩，这样才能认识更多的朋友，获得更多游戏的喜悦3情境三，了解 “ 被拒绝游戏的原因 ” 师：不过，有时候，我们想找伙伴一起玩，却会被伙伴拒绝了，你们遇到过这样的情况吗 ? 生 1：我遇到过，有一次，我看到有同学在玩卡片，我想一起玩，他们不答应生 2：我也遇到过，有一次，下课的时候，我请一个同学一起玩，但是他想看书，就没有答应生： 师：谢谢这几位同学的分享老师采访了一些同学，我们来听听他们的想法播放视频 ) 5 / 9小同学，你好 !有时候，有些同学想参加你们的游戏，为什么要拒绝呢?生一：有时候，我们玩得好好的，突然加一个人，游戏就被打断了生二：有时候，参加游戏的人已经很多了，再加人，就不好玩了生三：有时候，玩游戏的时间太短了，加了人，玩的时间就更短了生四：有些小朋友玩游戏时，不好好玩，三心二意的，我们不喜欢和这样的小伙伴一起玩。

师：原来我们被拒绝是有原因的，所以，下次小伙伴不和你一起玩的时候，你们也不要难过，我们可以换个伙伴、换个时间或者等待下次机会但是，有机会一起玩的时候，一定要好好玩哦设计意图：通过创设打乒乓球的两个情境，感受想和小伙伴一起玩，要主动、有礼貌，这样才更简易和同伴一起玩耍环节三：玩游戏，知事理1看视频，学习游戏方法师：现在，老师想邀请大家一起来玩游戏，好吗? 生：好师：这个游戏的名字叫我是小小运输员大家会玩这个游戏吗? 生：不会师：不会玩没关系我们来看看高年级的同学是怎么玩这个游戏的请仔细看!播放游戏视频2分小组，了解游戏规则师：会玩了吗 ? 生：会师：好，哪位小朋友来说说这个游戏怎么玩? 6 / 9生 1：第一个小朋友拿球向前跑，把球放进桶内，然后拍手两次，下一个小朋友听到掌声后，再出发师：游戏方法已经说清晰了现在我们来分组请女生在第一条起点线后站成一路纵队， (20 人)你们是红队，请男生在第二条起点线后站成一路纵队你们是蓝队 (10人)学生分队站立师：现在我们能玩游戏了吗? 生：不能，人数不一样师：是吗 ?让我们来数一数哦，确实不公平，老师马上调整一下教师让5 个女生加入蓝队师：好了，现在两队人数一样了，我们可以玩游戏了吗? 生：可以。

师：别着急，我们一起来看游戏规则出示我是小小运输员游戏规则：1不能超线抢跑 2把小球放进桶 3必须拍手两次3玩游戏，明确遵守规则 第一次游戏师：请小助手发小球小助手发小球，每人一个球师：请大家准备好，我们马上要玩游戏了学生在音乐声中第一次玩游戏师：第一次游戏结束了，老师发现，两组在玩游戏时都有犯规行为，有同学超线抢跑，有同学小球没有进桶，有同学没有拍手，那这次游戏算哪一组赢呢? 7 / 9生 1：两组都没有赢生 2：要从头来师：是的，因为有犯规行为，所以本次游戏结果失效，没有输赢不过，老师也发现有几个同学游戏时，三条游戏要求都做得很好所以接下来我要从这些同学中挑四个人来当小裁判 第二次游戏师：请四个小裁判挂上裁判证两个小裁判主要看队员玩游戏时有没有超线抢跑，还有两个小裁判主要看队员有没有把球放进小桶，有没有拍手两次小裁判举小黄旗一次说明违规一次，请记住违规次数看哪个队又快又遵守游戏规则学生在音乐声中第二次玩游戏师：第二次游戏结束了，请小裁判来说说游戏情况生 1：红队有 1 次犯规生 2：蓝队有 2 次犯规师：现在老师来宣布游戏结果，因为两队还有犯规的行为，所以这次比赛还是失效没有输赢 第三次玩游戏师：请大家记住，参加游戏必须守规则，否则，就玩不下去了。

(板贴：参加游戏守规则 ) 请大家再看一次游戏规则我是小小运输员游戏规则：1不能超线抢跑 2把小球放进桶 3必须拍手两次学生在音乐声中第三次玩游戏师：请小裁判来说说游戏情况8 / 9生 1：红队没有人犯规生 2：蓝队有 1 次犯规师：现在老师来宣布比赛结果，白队获胜师采访红队同学：你们赢得了比赛，想说什么呢? 生 1：我们很高兴生 2：我们真想再玩一次师采访蓝队同学：你们输了比赛，想说什么呢? 生 1：这次比赛我们输了，我觉得有些可惜生 2：下次，我们玩游戏一定要遵守规则师：请大家回座位吧学生回座位坐好设计意图：通过孩子玩游戏中表现出来的小状况，让孩子们明白与同伴游戏时需要遵守规则，如果遇到玩不下去的情况，可以和同伴互相商量解决环节四：读儿歌，悟乐群1小结本课师：同学们请看黑板，原来和大家一起玩还有这么多学问呢学生齐说： “ 想玩游戏大胆说 ”“找寻玩伴有礼貌 ”“参加游戏守规则 ”师：只有做到这些，我们才可能“ 快喜悦乐玩一起 ” 2齐读儿歌师：请同学们伸出你的小手，我们一边拍手，一边说希望大家把这些内容记在心里，找到更多的伙伴，享受更多游戏的喜悦9 / 9【设计意图：用儿歌的内容提炼了本课的重点，而且伴随着音乐声，让孩子们在喜悦松弛的气氛中齐读儿歌结束本课。