大班幼小衔接工作计划.docx

大班幼小衔接工作计划大班幼小衔接工作计划 1一、指导 思想以《幼儿园教育指导纲要》 精神为指导，坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、 智、德、美的全面发展针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造 条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的 开展等途径，促进幼儿的身心发展二、活动时间和班级：活动时间：20xx年3月一7月，活动时间为一学期活动班级：大一班大二班三、 活动目标㈠初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活能力（自我服务 能力、自我保护能力等），建立初步的规则意识、任务意识㈡有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验㈢初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心 和求知欲四、 动实施步骤第一阶段：启动、探索阶段（20xx年2月一3月）1、 成立幼小衔接接工作组，明确责任，分工到人2、 加强教师“幼小衔接”的理论学习，通过培训、讨论、辩论等形式，了解 小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求⑴认真学习纲要，深入了解“幼小衔接”的目的和任务⑵结合各班幼儿的发展特点、学习兴趣和各班使用的教材，通过在一日生活的 各个环节中渗透“幼小衔接”的工作方法，全面展开“幼小衔接”活动。

⑶大班教师之间分享交流，将自己积累的关于幼小衔接互动指导策略的经验进 行分享3、召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们能够主 动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来⑴在家长会上介绍《幼小衔接计划》让家长了解“幼小衔接”的目的和意义， 引起家长的足够重视，并能积极有效的配合我们的工作，达到家园共育的目的⑵开展有关幼儿小衔接的系列讲座或咨询活动⑶与家长共同探讨孩子在生活、学习、能力等方面存在的问题第二阶段：实施与调整提高阶段（20xx年3月一7月）1、 开展《我上小学了》等主题活动，使幼儿初步了解小学生活2、 参观小学、体验生活，进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与 责任意识3、 做好各项准备工作⑴入学前 思想准备：通过参观小学请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为 什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他 们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”⑵身体方面的准备：通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学；为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿 学习时间、减少游戏时间等在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护 好自己的眼睛及各种感觉器官。

注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行 道；有困难找警察，记住各种急救；知道不能玩水、玩火，玩电⑶独立生活能力的准备：通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力 让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要 学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监 督、自我批评、自我 评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一 定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为⑷学习方面的准备：培养孩子学习方面的动手操作能力：学习 整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具培养孩子良好的学习习惯：五、保证措施㈠加强 领导，健全组织切实加强对活动的组织与 领导，加强活动过程的管理，确保活动有条不紊地 进行㈡落实目标责任制将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方式，定活动地点，确保 活动的扎实开展大班幼小衔接工作计划2一、指导 思想：幼儿园大班升入小学、是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用。

衔接过 渡的成功与否对义务教育质量影响很大，但又是被不少学校所忽视的一个薄弱环 节因此，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识， 摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准 实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求二、工作目标1、重视衔接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规 工作，列入每学期的 工作计划2、每学期都能开展相应的实践探索和理论研究活动3、通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习、心理特点和学校的 教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的 教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的 学习生活打好基础4、通过活动，使学生能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地 适应新的学习环境三、具体的幼小衔接 工作计划如下：（一）期初召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们 能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来二）利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的 每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自 己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培养幼儿 做事的效率性，为入小学的学习 提供在时间上的保证；二可以培养幼儿责任性， 使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。

三）加强教师之间的沟通和相互间的联系这种沟通和联系，除了要加强本 园大班老师之间的，同是还要加强与小学一年级老师之间的以及与家长之间的相互 沟通和联系四）组织大班幼儿进行小学生生活自理能力的表演赛，并注意对大班幼儿在 书写，阅读等方面的良好习惯的培养五）适时调整大班幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够逐步适应小学学习与 生活的节奏六）向大班幼儿家长进一步宣传和教育，如何做好孩子的幼小衔接工作—— 开办大班年龄段家长学校七）利用家访、家长来园接送幼儿、交谈等形式，与家长及时沟通和交 流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确 把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家园能 更进一步的配合，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学 的学习与生活大班幼小衔接工作计划3进入大班最后一个学期，孩子们的学习欲望更加强烈了，为了帮助幼儿顺利渡 过这段幼儿园与小学的衔接过渡时期，顺利进入小学做好准备，我们大班组特制定 了由幼儿园、家庭、小学多方互动的幼小衔接计划，尽可能地缩小幼小衔接的缝 隙一、师幼互动衔接一）幼儿入学的心理准备1、创设心理氛围。

注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系， 宽松、愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、安全、和谐、愉快充满爱与尊重 的良好 精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用2、创设心理环境教学环境是幼儿的一个很重要的学习环境，注意改变活动 室的布局，将集中围坐式的环境改变为小组排队式的环境，让幼儿在幼儿园里感受 到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展二）幼儿入学的学习准备1、注意水平的衔接幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即有意识 地控制自己把注意指向教师针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能 力，提高幼儿的注意水平教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无 意注意发展为有意注意可通过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现2、各项能力的衔接进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化幼儿由事事依赖父 母逐渐过渡到事事独立完成，这就要求我们要注重幼儿的独立意识的培养、自我管 理、自我服务能力的培养因此要培养幼儿学习兴趣、想象能力、良好的学习习 惯、自我管理能力等，教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护和 整理 书包、文具等；学会使用铅笔、剪刀、卷笔刀、橡皮和其它工具等。

在教育活动中 提高幼儿的观察能力、表达能力和思维能力大班的幼儿思维异常活跃，好奇心 强，教学的内容要有适度的挑战性最后，加强纪律教育，上课不做小动作，坚持 完成规定的任务3、知识点的衔接1）前阅读、前书写的渗透：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如： 将活动室的物品注上汉字、活动室环境布置图文结合，为幼儿阅读、书写 提供条 件2）数学方面的渗透：通过每次的数学活动、数学区域游戏，对幼儿进行分 类、统计、认识钟表、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力 在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能 力二、幼小互动衔接做好幼小衔接工作，不光是幼儿园的任务，小学也应该做好衔接准备因此， 我们将与小学做好密切的联系工作，这是我们幼小衔接工作的一个缩小衔接缝隙的 关键点一）参观小学结合教学主题，我们将带领幼儿参观小学一年级的教学活 动，在教育工作上做到衔接，在教育形式上还要逐步靠拢，使幼儿了解小学生的学 习模式，了解小学生的一些活动，浏览小学生的作品等等，以引起幼儿入学的兴 趣，激发他们求学和争当小学生的愿望二）教师介绍给家长们开展知识讲座，介绍孩子入学的相关准备工作，让 家长进一步了解小学与幼儿园的不同，引起家长对幼小衔接的重视，从而更好地为 孩子入学做好充分准备。

三、家园互动衔接一）物质准备，家长要陪孩子购买必需的学习用品，家长可以和孩子一起选 择适当的时间，和孩子一起购买，这样可以激发孩子上小学的欲望期盼二）饮食习惯的准备，幼儿园有餐点时间，上小学后没有课间餐点，所以家 长应逐渐养成儿童按时进餐，尤其是早餐要吃饱、吃好三）作息习惯的准备，培养孩子早睡早起的习惯，在孩子入小学前的暑假逐 渐减短午睡时间，晚饭后陪孩子完成一些学习上的任务，让孩子养成晚上做家庭作 业的习惯四）知识水平的准备，让家长及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所 存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育 和训练等等家园互动衔接促使孩子们能够为上小学做好充分的准备，使每一个孩子都能顺 利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活四、具体衔接行动二、三月份：1、制订幼小衔接计划2、召开家长会3、幼小衔接活动：遵守时间、认识文具四月份：1、绿领巾入队仪式2、幼小衔接活动： 整理书包、小小气象员五月份：1、 整理书包自理能力大比拼2、幼小衔接活动：课间十分钟3、六一排练六月份：1、幼小衔接家长讲座2、幼小衔接活动：眼保健操、参观小学4、大班毕业典礼通过家、校、园多方面地共同努力，多方位地互动衔接，相信我们的孩子一定 会获得身心全面的入学准备，以充足的体力迎接即将开始的崭新生活。

大班幼小衔接工作计划 4一、指导 思想：幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩 子顺利过渡小学的生活呢？这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小衔 接工作上具体做了以下的计划二、工作目标：1、重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的 工作 计划2、通过活动，使大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的 教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的 教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的 学习生活打好基础3、通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地 适应新的学习环境三、具体措。