pep四年级第六单元第一课时.doc

Unit 6 Meet My FamilyA Let’s Learn. 一、教材分析：　　在Book 2 Unit 2，学生已掌握了father/mother/grandfather(grandpa)/grandmother(grandma)/sister/brother等单词，所以本节课意在巩固旧知，学习新知，让学生学习uncleaunt等新成员，并了解family的意义，更要让他们感受到：家是和爱紧密相连的在我校的开放日选此课题是比较适宜的二、教学设计：　　1．教学目标：　　能够听、说、认、读本课时的五个单词：family parents uncle aunt baby brother 会用英语简单地介绍自己的家庭成员　　2．教学重点、难点：　　句型：Come and meet my family; This is my…　　单词：parents/uncle/aunt　　3．教学准备：　　本课生词的单词卡片、配套的教学课件、录音带、学生的家庭成员照片、视频资料和一把上端贴着红色爱心，爱心上写这I love you的用来做游戏的小拍子　　4．Teaching procedure:　　（引入竞争机制，课前有意将学生分成四个组：strong team/tall team/kind team/beautiful team，并随时评价。

这种方法不仅能很快把学生带入课堂状态，且能为后面的介绍家庭成员做好形容词的积累　　Warm-up:　　(1)Enjoy the song: Father and mother.　　(2)Greetings.Introduce their parents.(This is ….)[设计意图：生动有趣的歌曲加上轻松的greeting能够拉进师生家长间的距离，缓减学生的紧张，渲染英语学习气氛，使学生的注意力马上集中到课堂上来，并为后面新授内容做了铺垫Presentation：Step1学习单词family 歌曲结束,出示句子：Father and mother,I love you. 用课件做出首字母下落，引出family Step 2 学习 parents出示自己家庭照片引入，学习听-——领 ——反馈——高低声读——小组轮流读——造句延伸拓展grandparentsStep3 学习aunt uncleAunt由ant引入，领读之后开火车说——1234游戏说——教师表演高矮安静等词，学生说句子My uncle is talll …限时比赛说句子，男生 ：My uncle …女生：My aunt…提示句型：…is…/…has…/…likes…延伸拓展英语国家习惯Uncle Aunt Step4 学习 baby brother由上个步骤引入No.1伸出大拇指。

追问Who’s No.1 in your family?——伸出小拇指，问Who’s this? He is small.He is cute.He is short.引入 baby brother .Let’read like the baby.( like the father like the grandparents…)延伸拓展 baby sisterPractices and activities.Game 1:Lsten and repeat.Game 2:Listen and touch.Game 3:Fingers’Family.(Make a chant and play Finger Game.)Activity 1 饰演Amy 介绍家人Activity 2 Group Work.（介绍交流带来的家庭照片）。