散文诗两首选.ppt

有一个人，有一个人，她永她永远占据在你心中最柔占据在你心中最柔软的地方，的地方，她愿用自己的一生去她愿用自己的一生去爱你；你；有一种有一种爱，，它它让你肆意的索取、享用，你肆意的索取、享用，却不要你任何的回却不要你任何的回报…………这一个人，叫一个人，叫“ “母母亲” ”，，这一种一种爱，叫，叫“ “母母爱” ”！！   — — 泰戈尔        散文散文诗是兼有散文和是兼有散文和诗的特点的一种文体，的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表的意境和散文表现力　　　表象是散文，本　表象是散文，本质是是诗   散文散文诗小常小常识泰戈尔泰戈尔（（1861-1941））印度印度著名著名诗人、作家、艺术家和社会活动诗人、作家、艺术家和社会活动家具有世界影响的作家具有世界影响的作家代表作有诗集作有诗集《《新月集新月集》、》、 《《园园丁集丁集》、《》、《飞鸟集飞鸟集》、《》、《吉檀迦吉檀迦利利》1913年获得诺贝尔文学奖年获得诺贝尔文学奖 作者简介作者简介 他共写了他共写了50多部多部诗集诗集，写了，写了12部中部中长篇小说长篇小说，，100多篇多篇短篇短篇小说小说，，20多部多部剧本剧本及大量文学、及大量文学、哲学、政治论著，并创作了哲学、政治论著，并创作了1500多幅多幅画画，写了难以统计的众多，写了难以统计的众多歌歌曲曲。

沐浴祷告 繁衍笑嘻嘻匿笑 花瓣☺读一读 记一记把把   握握   重重   音音      注注   意意   语   速速         感感   情情   基基   调    听读课文 请同学们说说这首诗写了几个人物？写了他们之间的什么事？初读感知写了写了“ “我我” ”（一个孩子）突（一个孩子）突发奇想，奇想，变成成金色花，与母金色花，与母亲嬉嬉戏  拿灯去牛棚时拿灯去牛棚时—— 开放花瓣开放花瓣,散发香气散发香气跳到妈妈面前跳到妈妈面前,恢复原形恢复原形将影子投在书页上将影子投在书页上文中“我”与妈妈进行了几次嬉戏？妈妈妈妈 我我做祷告时做祷告时 ——读书时读书时 —— 从文中故事中，从文中故事中，   你感受到你感受到这是一个怎是一个怎样的孩子（的孩子（妈妈)？？请大家大家用用这样的句的句式来式来说出自己的出自己的阅读感受感受。

我从文中我从文中                                        这句句话（（这几个几个词）中，感受到）中，感受到这是一个是一个                                                                    的孩子（的孩子（妈妈）天真活泼、调皮可爱，热爱妈妈慈爱善良，勤劳美丽疼爱孩子孩子妈妈 感悟探究1、、为什么什么“ “我我” ”变成金色花成金色花为妈妈所做的事要所做的事要“ “暗暗暗地暗地” ”、、“ “悄悄地悄悄地” ”呢？呢？ 孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活也应该是无私的他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈2.篇末，篇末，妈妈见到孩子到孩子说“ “你你这坏孩子坏孩子” ”？？妈妈真真的是在的是在骂他他吗？？ 妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到了孩子，又惊又喜，这是嗔怪的语气。

了孩子，又惊又喜，这是嗔怪的语气 嗔怪　chēn guài　 表面上是责怪,但其中包含爱或者撒娇的成份多一些　1、旁白：喜悦、舒缓、温馨、深情；2、对话：注意各自语气，读出母子之爱 美读指导1 1、天空不曾留下、天空不曾留下飞鸟的痕迹，但我的痕迹，但我已已经飞过     2 2、生如夏花之、生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美死如秋叶之静美3 3、如果你因、如果你因错过太阳而流泪，那么你太阳而流泪，那么你也将也将错过群星4 4、蜜蜂从花中啜蜜，离开、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道的道谢浮夸的蝴蝶却相信花是浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道向他道谢的5 5、世界上最、世界上最远的距离，的距离，   不是生与死的不是生与死的距离，而是距离，而是   我站在你面前我站在你面前   ，你不知道，你不知道我我爱你泰戈尔经典语录 荷叶 母亲冰冰      心心冰心冰心 (1900－－1999)        原名原名谢婉莹谢婉莹，中国现代，中国现代著名女著名女作家，儿童文学家作家，儿童文学家代表作有：代表作有：散文集散文集《《寄小读者寄小读者》》                      诗集诗集《《繁星繁星》》、、《《春水春水》》        冰心的创作内容大致包括：冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然母爱、童真、自然三个方面。

三个方面        以宣扬以宣扬“爱的哲学爱的哲学”著称，而著称，而母爱，就是母爱，就是“爱的哲学爱的哲学”的根本的根本出发点出发点花花瑞瑞：：菡萏菡萏：：适意：适意：攲攲斜：斜：遮遮拦：拦：荫蔽荫蔽：：徘徊徘徊：：ruì ruì hàndàn   hàndàn   荷花，文中指含苞待放荷花，文中指含苞待放qī qī 倾斜，歪斜倾斜，歪斜   zhē  zhē  遮挡，阻挡遮挡，阻挡   yìnbì ①①（树叶）遮蔽；（树叶）遮蔽；②②隐蔽花开的好预兆花开的好预兆páihuái ①①在一个地方来回地走；在一个地方来回地走； ②②比喻犹豫不决比喻犹豫不决自由朗读自由朗读 要求：要求：1.读出音乐美读出音乐美——柔和、舒缓柔和、舒缓2.读出情感美读出情感美——荷叶与母爱荷叶与母爱 请同学用自己喜欢的方式去朗读请同学用自己喜欢的方式去朗读文章，勾画出具体描写红莲和荷叶的文章，勾画出具体描写红莲和荷叶的句子，并用一两个词语点评：句子，并用一两个词语点评：这是一朵这是一朵                的红莲；的红莲；这是一张这是一张                的荷叶。

的荷叶美丽的红莲 那一朵红莲，昨夜还是菡那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立在绿叶中间立着着幸运的红莲 从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面梗上只留了，白瓣儿小船般散飘在水面梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须那个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须那一朵红莲，昨天还是菡一朵红莲，昨天还是菡萏的，今晨却开萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着满了，亭亭地在绿叶中间立着痛苦的红莲 窗外雷声作了，大雨接着就窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大那朵红莲，被来，愈下愈大那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜那繁密的雨点，打得左右欹斜幸福的红莲 回头忽然看见红莲旁边的一个回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面盖在红莲上面··· ···”··· ···” 假如你就是那朵风雨中的红假如你就是那朵风雨中的红莲，此刻你的内心最想要的是什莲，此刻你的内心最想要的是什么？么？慈怜的荷叶 回头忽然看见红莲旁边的一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面正覆盖在红莲上面··· ··· ······勇敢的荷叶 雨点不住的打雨点不住的打着，只能在那勇敢着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的聚了些流转无力的水珠。

水珠 诗人用了很多的笔墨来描写诗人用了很多的笔墨来描写红莲和我内心的感受，描写荷叶红莲和我内心的感受，描写荷叶和母亲的句子却很少，显然文不和母亲的句子却很少，显然文不对题我们将题目修改为对题我们将题目修改为““红莲红莲的美丽的美丽””，可以吗？，可以吗？文章文章题为“ “荷叶母荷叶母亲” ”，哪一句，哪一句话写出了两者之写出了两者之间的关系的关系? ?母母亲啊！你是荷叶，我是啊！你是荷叶，我是红莲，，心中的雨点来了，除了你，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮是我在无遮拦天空下的天空下的荫蔽？蔽？红莲亭亭立着亭亭立着左右欹斜左右欹斜不不摇动了了（（浓阴的天，阴的天，为红莲而担而担忧））（担（担忧伤心、无心、无计可施，可施，为荷叶的出荷叶的出现做做铺垫））（（赞美荷叶，美荷叶，为红莲而高而高兴））        文中作者的心情是怎文中作者的心情是怎样为红莲而而动的？的？ 我的心情我的心情无法可想无法可想烦闷不宁的心不宁的心绪散尽了散尽了不适意不适意感感动 旁旁边的一个大荷叶，慢慢的的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在了下来，正覆盖在红莲上面上面……从文中看，荷叶的什么特点与母从文中看，荷叶的什么特点与母亲相似相似? ?荷叶荷叶为莲花遮蔽花遮蔽风雨，雨，这与生与生活中母活中母亲为子女遮子女遮风挡雨，雨，对孩子孩子细心呵心呵护和关和关爱多么相似。

多么相似作者将自己比作作者将自己比作红莲，从文中看，，从文中看，她她们之之间的相似点在哪里的相似点在哪里? ?莲花会被花会被风吹雨打，我也有吹雨打，我也有“心心中的雨点中的雨点”象征着人生路上的象征着人生路上的挫折、磨挫折、磨难“母亲啊！母亲啊！天上的风雨来了，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里我只躲到你的怀里 选自《繁星》作者是借助荷叶来歌颂母亲，这种写法叫什么？    触物生情、触物生情、借物借物喻人人母母爱就在我就在我们的身的身边舐舐犊之情之情“亲爱的宝贝如果你能活着亲爱的宝贝如果你能活着一定要记住我爱你一定要记住我爱你”——写给地震中逝去母亲的写给地震中逝去母亲的孩子孩子当灾难过去，人们扒开废墟当灾难过去，人们扒开废墟一位母亲静静地用身体一位母亲静静地用身体 将孩子抱在怀里将孩子抱在怀里她用自己的身躯她用自己的身躯 支撑着倒塌的墙壁支撑着倒塌的墙壁用自己宽厚的胸怀用自己宽厚的胸怀 把孩子紧紧抱在怀里把孩子紧紧抱在怀里孩子安然的睡着，孩子安然的睡着， 没有任何声音将她惊起没有任何声音将她惊起仿佛一切如昨日仿佛一切如昨日 妈妈轻轻晃动伴她入睡妈妈轻轻晃动伴她入睡伴她如昔伴她如昔人们将孩子托起人们将孩子托起在遗留的里在遗留的里 人们发现了写好的信息人们发现了写好的信息“亲爱的宝贝亲爱的宝贝,如果你能活如果你能活着着,一定要记住我爱你一定要记住我爱你……” 孟郊在孟郊在《《游子吟游子吟》》中写道中写道“谁言寸草心，谁言寸草心，报得三春晖报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲我们也爱母亲/却和却和母亲爱我们不一样母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流我们的爱是溪流/母亲的爱母亲的爱是海洋是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。

从现在开用溪流的欢歌来回报我们的母亲从现在开始，从点点滴滴做起始，从点点滴滴做起 最后，让我们为天下所有的父母亲祈祷，最后，让我们为天下所有的父母亲祈祷，愿他们幸福安康！愿他们幸福安康！　　感悟母爱，　　感悟母爱，请以具体的形象作喻，来完成下列请以具体的形象作喻，来完成下列句子母亲，如果我是＿＿＿＿，您就是＿＿＿＿，＿＿＿＿　　母亲，如果我是＿＿＿＿，您就是＿＿＿＿，＿＿＿＿　　母亲，如果我是＿＿＿＿，您就是＿＿＿＿，＿＿＿＿母亲，如果我是＿＿＿＿，您就是＿＿＿＿，＿＿＿＿  课外阅读冰心的课外阅读冰心的《《繁星繁星》》和和《《春水春水》》，了解冰心对母，了解冰心对母爱、童真和大自然的歌颂，爱、童真和大自然的歌颂，同时也体会寄情于物写法的同时也体会寄情于物写法的妙处    爱是大自然最原始、最纯真的爱是大自然最原始、最纯真的情感，父母对于子女之爱更是无情感，父母对于子女之爱更是无私、无畏在我们的生活中随时私、无畏在我们的生活中随时都融入了父母浓浓的爱清晨厨都融入了父母浓浓的爱清晨厨房里忙碌的身影，出门前的一句房里忙碌的身影，出门前的一句关爱的叮咛；上学时整齐的书包，关爱的叮咛；上学时整齐的书包，临睡前掩紧的被角。

用心去爱孩临睡前掩紧的被角用心去爱孩子已经成为父母的习惯，他们是子已经成为父母的习惯，他们是孩子躲避风雨的港湾当风雨袭孩子躲避风雨的港湾当风雨袭来时，他们都会将孩子紧紧地搂来时，他们都会将孩子紧紧地搂在怀里在他们爱的保护伞下，在怀里在他们爱的保护伞下，一切暴风雨都会过去一切暴风雨都会过去        最后，让我们为天下所有的父最后，让我们为天下所有的父母亲祈祷，愿他们幸福安康！母亲祈祷，愿他们幸福安康！    写写你和母亲之间发生的故事写写你和母亲之间发生的故事 拓展迁移人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”纪伯伦）。