2022年中考语文二轮专题复习说明文阅读——把握说明结构、分析行文思路（含答案）.docx

2022年中考语文二轮专题复习说明文阅读——把握说明结构、分析行文思路（含答案）考点六 把握说明结构、分析行文思路 一、分析说明结构 (一)常见问法 本文(第×段)的说明结构是什么？结合文章具体内容分析 (二)解题技巧 1.常见的说明文的结构 并列式 特点 文章各部分的内容没有主次之分，没有轻重之别，是平行式的结构多用于采用空间顺序的说明文 举例 如《梦回繁华》对《清明上河图》画面内容的介绍，按照“画面开卷处”“画面中段”“后段”的空间顺序进行说明，各部分之间没有主次之分 递进式 特点 后边在前边的基础上进一步说明，各层之间的关系是逐步深入展开的，是由现象到本质、个别到一般、原因到结果，等等事理说明文多用递进式结构，由现象到本质一层一层地剖析事理 举例 如《被压扁的沙子》一文：先引出可能导致包括恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因；然后肯定“撞击说”，否定“火山说”；最后通过麦克霍恩等人的研究证明得出结论追本求源，按照由因到果的逻辑顺序层层剖析 总分式 特点 包括：“总—分”式、“分—总”式、“总—分—总”式总—分—总”式常用于采用从概括到具体或从整体到部分的逻辑顺序的事理说明文中。

事物说明文则多用“总—分”式，其中“分”的部分又常按并列式安排 举例 如《苏州园林》一文，运用了“总—分”的说明结构，先从总体上说明苏州园林“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一特点，然后从四个方面加以说明：亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次 再如《恐龙无处不有》一文，运用了“总—分—总”的说明结构，第1段提出观点——不同科学领域之间是紧密相连的；第2～14段用南极恐龙化石的发现说明大陆漂移假说；第15段总结全文，呼应文章开头提出的观点 连贯式 (承接式） 特点 各层之间按照事物的发展过程安排层次，前后互相承接多用于采用时间顺序的说明文 2.说明结构的考查角度 该类题型考查的有两种角度：一是考查全文的结构，主要是总分、并列、递进三种形式，二是考查段与段之间的关系，也存在总分、并列、递进三种可能，但这个关系和全文的结构不一定相同，因为同一篇文章可能运用两种或两种以上的结构，比如总分关系中，分说部分的段落之间可能是并列或递进关系所以，要看清题目的要求，从内容入手，认真区别 3.判断说明结构的方法 (1)看段与段、部分与部分之间的关系。

①总分式：看首尾段落，如果与中间段落存在总说和分说的关系，则是总分式，有总—分、分—总、总—分—总三种情况 ②并列式：如果各段落可以调换顺序且不影响文章意思，就是并列式 ③递进式：如果各段落的意思逐渐深入，若调换顺序会影响文意理解，就是递进式 ④连贯式：如果各段落之间是按照事物发展的过程、时间、因果、条件等关系安排层次，存在先后顺序，就是连贯式 (2)看说明顺序具体如下表： 说明顺序 说明结构 逻辑顺序、空间顺序 总分式 逻辑顺序 递进式 空间顺序 并列式 时间顺序 连贯式 (3)看特殊词语比如“第一”“第二”等表并列关系，多用在分述部分；“首先……接着……最后……”等表时间先后，多用于连贯式；“由此可知”“综上所述”等多用于总分式或递进式 (4)看说明文的类型说明文按说明对象可分为事物说明文和事理说明文说明文常见的结构形式有“总—分—总”式、“总—分”式、“分—总”式(并列式和递进式两种较少)事理说明文多为“总—分—总”式，事物说明文多为“总—分”式 4.答题模板 模式1(全文)：本文的说明结构是……(写出一种结构) 模式2(段与段)：这两段是……关系(写出结构关系：总分、并列、递进) 二、划分文章层次 1.常见问法 (1)用“‖”划分这篇文章的结构。

(2)这篇文章在结构上可以分为三(几)部分，划分正确的一项是(　) 2.解题技巧 理解并掌握了说明文常见的结构形式，分析结构、划分段落层次就迎刃而解了 如何理清文章结构，划分段落和层次呢？ 首先，逐段概括要点概括要点时，要把握阅读材料中的关键性词句把握关键词句可从三个方面考虑：抓住中心句，分析过渡句，理清指代成分中心句有首括、中领、尾结三种形式，又以首括居多分析中心句，有利于把握文章(语段)的主要内容阅读时可以把这些语句勾画出来概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要 接着，在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了如果是“总—分”式的结构，还应着重分析“分”的部分是按什么关系组合的，是并列，递进，还是其他关系递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，还是由个别到一般，或是从原因到结果，等等 划分说明文的文章结构和层次包括：某一段划分、某几段划分和全文划分作答时，都可以从以下几个方面入手： (1)按文章结构特点来划分：总分式(总—分—总、总—分、分—总)，并列式，递进式。

(2)按说明对象来划分理清说明对象，看文章是从哪些方面来说明这一对象的有时，一个说明对象里又分许多小的方面，要能把这些小的方面结合起来 (3)抓联系纽带即过渡句或者过渡段，文章中有总结性和过渡性的关键词语常常是理清文章结构层次的关键 三、分析行文思路 1.常见问法 (1)分析全文(某几段)的行文思路 (2)分析某段内部的结构方式 2.解题技巧 (1)通过划分结构层次、概括内容要点分析行文思路 (2)抓住关键性语句(中心句、过渡句、总结句)分析行文思路 (3)借助关联词语(或关键词语)分析行文思路 3.解题步骤 (1)仔细审读题干，明确答题方向 (2)划分层次，明确每一层次交代的核心内容 (3)探究各层次的关系，结合题干要求组织答案 四、典型例题 【典例1】[八下《大自然的语言》“思考探究”]第1～3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？ 【参考答案】文章先描绘四季变迁的景象，再指出诸如草木荣枯、候鸟迁徙等自然现象与气候之间存在的关联，最后指出这些“大自然的语言”就是物候。

【典例2】[八下《阿西莫夫短文两篇》“思考探究”]这两篇短文都是从某一现象出发，通过分析事物间的内在联系，得出规律性的认识任选其中一篇，分析其思路 【参考答案】示例一：《恐龙无处不有》开篇提出不同科学领域之间是紧密相连的这一观点，以引起读者的兴趣，然后举南极发现恐龙化石的例子，提出寒冷的气候不适合恐龙生活，恐龙是如何越过大洋到另一个大陆上去的问题围绕这个问题，引出“板块构造”理论，说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移，得出在南极发现恐龙化石这一事件为“板块构造”理论的成立提供了有力的证据的结论 示例二：《被压扁的沙子》开篇提出科学家们对恐龙灭绝的一个新观点争论不休，引起读者对恐龙突然灭绝的原因的兴趣，然后说明科学家们研究的目的在于“尽可能多地了解这种事件所产生的影响，希望将来一旦面临这种事件，我们可以采取某种应急措施”，接着研究“被压扁的沙子”论证造成恐龙灭绝的原因应该是撞击 【典例3】阅读下面两个文本，完成问题 文本一 为什么说月球是地球的“女儿” ①为什么地球边上有个月球？它是怎么来的？与地球有怎样的关系？ ②多年以来，科学家提出了多种假说。

其中，“同生说”认为，地球和月球各是由一块太阳星云形成的，是一对“姐妹”；“捕萩说”认为，地球和月球各自形成后，地球把运行到它附近的月球捕获为自己的卫星，月球是地球的“干女儿”但后来的研究证明，这些假说都缺乏科学依据现在大多数科学家比较支持“大碰撞说”这个假说认为，大约46亿年前，太阳星云中还残存着一些没有构成行星的大大小小的天体，在太阳系中各行其道大约45亿年前，一个火星大小的天体撞上了地球，撞击产生的大量碎块绕着地球运行，最后慢慢聚集凝结，形成了月球受地球引力的作用，月球始终围绕地球公转，不离不弃，就像是地球的“女儿” ③但月球是不是真的就是地球的“女儿”呢？这还需要科学的确证科学家提取了月球和地球的“基因”——岩石样品中各种化学元素的同位素组成，做“亲子鉴定”，测定的结果证明月球就是地球的“女儿” ④跟地球相比，月球很小，没有能力把空气“抓”在周围，所以它的表面是超高真空的环境，没有任何天气变化，没有液态水，也没有生命迹象甲】月球的结构很简单，从外到内由月壳、月幔和月核构成，就像蛋壳、蛋清和蛋黄在诞生之初的10多亿年里，月球一直非常活跃那时它很年轻，活力四射，内部的能量源源不断地释放出来，月震和火山喷发频繁。

后来，内部的能量渐渐耗尽，月球慢慢成为一个“僵死”的星体 ⑤催生月球的那场惊天动地的撞击，也使地球从直立自转变为倾斜自转，但这“终身残疾”促成了地球表面春夏秋冬的季节变化月球的引力使地球产生了潮汐，对生物从海洋迁徙到陆地发挥了巨大作用同时，月球还像一个巨大的“刹车片”，不断为地球自转减速很早以前，地球的一天只有16小时，更早的时候只有6小时正是由于月球的作用，地球自转周期才减缓到现在的一天24小时月球还以它小小的身躯为地球抵挡难以计数的小天体撞击，它表面布满了密密麻麻的撞击坑，直径大于1千米的有3.3万个，直径大于10米的有1亿多个 ⑥作为地球唯一的天然卫星，40多亿年来，月球和地球共同经历了漫长的岁月，地球一直在关爱和呵护自己的“女儿”，而月球也一直陪伴着地球“母亲”，增加它的活力，护卫它的安全 (作者：欧阳自远有删改) 文本二 关于月球诞生的“大碰撞说”认为，月球最初是由地球被忒伊亚星体撞击时产生的大量熔融物质凝结而成的一个大石球，科学家称之为岩浆海乙】后来，随着温度降低，球形的岩浆海逐渐冷凝结晶，分异出月幔、月壳和月核在冷凝结晶的过程中，不同的矿物质结晶顺序不一样，比如，橄榄石和辉石最先结晶，而且比较重，就渐渐往下沉，在岩浆海中心的周围，形成了月幔；后结晶的斜长石比较轻，漂浮在岩浆海的上方，形成了月壳；而岩浆海中心渐渐被月幔包围，成为月核。

月球表面冷却以后，又遭受过大規模的陨石撞击，斜长岩的月壳被撞出大量的撞击坑后来，撞击坑被深部上涌的玄武岩岩浆填充，就成了我们看到的月海，而斜长岩质的月壳就成为高地月海的玄武岩呈黑色，反光性差，而高地的斜长岩为浅色，反光性好，这就形成了我们晚上看到的明亮而又有暗斑的月亮 (摘编自贾斌《月球岩石透露了多少秘密》) 题目：文本一的前三段是如何逐步得出“月球是地球的‘女儿’”这一结论的？请简要分析4分) 【解题指导】此题考查分析文章局部的行文思路仔细阅读文本前三段可知，第①段通过三个问句提出月球起源、月球与地球关系的问题；根据“多年以来，科学家提出了多种假说”和“但后来的研究证明，这些假说都缺乏科学依据现在大多数科学家比较支持‘大碰撞说’”可知，第②段先指出“同生说”和“捕获说”缺乏科学依据，然后由“大碰撞说”对月球形成的解释，得出月球“像是地球的‘女儿’”的结论；根据地“科学家提取了月球。