新人教版一年级数学下册全册导学案（最全）.pdf

3638505801.doc1. 本单元的主要内容主要包括三个方面：一是初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆；二是用同样的图形进行简单的拼组；三是解决用七巧板拼指定的图形的问题2. 本单元是学生正式学习平面图形的开始 由于学生难以在现实生活中找到与平面图形相似的物体的某一部分， 因此，学生学习平面图形要比学习立体图形困难于是教材精心设计各种操作活动，让学生在活动中掌握知识，同时积累关于图形认识的基本活动经验3. 教材中所采用的画、折、剪、拼等活动，符合学生的年龄特征，生动有趣，有利于培养学生的学习兴趣4. 活动的设计具有开放性，既可以满足不同特点学生的需要，又能促进学生更深入地思考1. 使学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区分这些图形2. 通过拼、摆、画、折等活动，使学生直观感受所学平面图形的特征3. 通过观察、操作，使学生初步感受所学图形之间的关系4. 培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，同时感受图形与日常生活的密切联系， 并学会从数学的角度去观察周围的世界1）认识平面图形1 课时1 课时1 课时（2）平面图形的拼组（3）七巧板（4）练习课1 课时（5）单元重点知识归纳与易错警示本单元的教学中教师注意培养学生观察的意识和能力；要给学生提供充分的动手操作的机会；培养学生的数学交流与合作学习的意识和能力。

1 1 / 1471471 课时3638505801.doc第第 1 1 课时课时 认识平面图形认识平面图形课题课题认识平面图形认识平面图形1. 尊重学生已有的知识经验在学习本课时之前，学生对长方体、正方体、圆柱等物体已经比较熟悉了，而且有些常见的平面图形，比如长方形、正方形、圆、三角形等，学生在平时的生活中通过各种途径也有所了解，所以在教学中，首先设计说明设计说明让学生认一认这些物体和图形，有利于激发学生已有的知识经验和学习积极性2. 尊重学生的认知规律，循序渐进在教学中，先让学生初步认识平面图形，再在纸上折出这些平面图形，使学生感受“面在体上” ；然后把学生画出的平面图形进行归类和整理， 集中观察比较，引导学生进一步体会平面图形的特征， 这样的安排使学生对平面图形的认识系统而深刻，教学效果良好1. 让学生通过观察、比较、分析，初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等常见的平面图学习目标学习目标形，能够辨认和区分这些图形2. 在实际动手操作的活动中，培养学生实际动手的能力以及合作创新意识，培养学生学习数学的兴趣学习重点学习重点学习难点学习难点学前准备学前准备课时安排课时安排教学环节教学环节能根据平面图形的特征辨认和区分各种平面图形。

了解每种平面图形的特征教具准备：PPT 课件、各种形状的积木学具准备：各种形状的积木、画笔和纸张1 课时导案1. 创设情境谈话：小朋友们，今天我们来玩一玩大家熟悉的积木游戏好不一、创设一、创设情境，引情境，引入入 新新 课课 6 6分钟）分钟）好？2. 教师出示准备好的长方体、正方体等形状的积木，请学生回答是什么形状的积木3. 引入新课教师指着长方体的一个面问：那你们知道这是什么图形吗？板书课题：认识平面图形1. 搭积木游戏 （多媒体播放） 春天来二、合作二、合作探索，从探索，从立体图形立体图形中抽象出中抽象出平平 面面 图图形形 （ 2020分钟）分钟）了，大自然多美呀！小白兔想在大森林里搭一座小房子，小朋友，你能帮它设计一下吗？(1) 小组合作搭建一座房子，教师巡视2）教师提问：你们在搭房子时，用到了哪些形状的积木？请大家把积木按照不同的形状分一分课型课型新授课新授课学案达标检测1. 连一连1. 认真听老师的谈话后回答2. 认真观察后回答3. 认真听老师的谈话，进入新课的学习2.用下面的物体可以画出1. （1）小组合作用积木搭建房子2） 学生回答用到的积木的形状，并动手按照形状进行分类。

2. 学生动手摸，眼睛看，分别说说积木是什么体的，面又是什么样子的3. 在教师的引导下表述平2 2 / 147147哪个图形，连一连3. 写出下面各图形的名称3638505801.doc2. 让学生把积木拿在手里摸一摸，看一看，在小组内说一说，每个人手里拿的是什么体，它的面是什么样子的3. 组织全班交流，说说各平面图形是什么样的，教师引导学生表述4.课件展示不同形状和大小的长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，让学生辨认5. 小结平面图形的意义三、巩固三、巩固练习，加练习，加深深 认认 识识 1010分分钟）钟）四、课堂四、课堂小结、拓小结、拓1. 总结本节课所学的内容2. 让学生用本节课学的几种平面图形1. 说一说：你知道日常生活中哪些物体的面是我们这节课学习的图形？2. （借助积木）让学生在纸上画出长面图形的特点4. 学生辨认平面图形5. 理解“平面”的意义，进一步感受平面图形的特征1. 回忆、观察、回答我们日常生活中见到的平面图形2. 学生动手画完后，全班教学过程中老师的疑问：方形、 正方形、 平行四边形和圆形各一个 交流、评价1. 说说本节课的收获2. 自由谈谈展展 延延 伸伸 。

画一幅美丽的图画4 4分钟）分钟）认识平面图形五、教学五、教学板书板书长方形正方形平行四边形三角形圆本节课的教学通过学生熟悉的积木引入新知， 激发学生的好奇心和探究欲望 在教学过程中，教师注意培养学生的动手能力和观察能力，把课堂交给学生，让学生摸一摸、看一看、画一画，在操作中从立体图形中抽象出平面图形，同时注意对学生的发现给予肯定和赞扬，发展学生的创新思维六、教学六、教学反思反思教师点评和总结：3 3 / 1471473638505801.doc第第 2 2 课时课时 平面图形的拼组平面图形的拼组课题课题平面图形的拼组平面图形的拼组课型课型新授课新授课1. 循序渐进，坚持由易到难的原则，先引导学生用两个相同的图形进行拼组，当学生找到拼组的规律之设计说明设计说明后，再逐步增加图形的个数，让学生进行大胆地拼组，使学生在操作过程中更深刻地了解平面图形的特征2. 注重提高学生动手能力和解决问题的能力在学生自主探究的基础上，适当加以引导，帮助学生找到解决问题的思路，然后再给学生提供一定的时间和空间来验证这种方法的有效性，提高解决问题的能力1. 通过动手拼一拼的活动，让学生体会平面图形的特征，进一步加深对平面图形的认识。

学习目标学习目标2. 利用各种图形的拼组，体会图形之间的联系，培养学生的想象力3. 感受几何美、数学美，激发学生的创新意识学习重点学习重点学习难点学习难点学前准备学前准备课时安排课时安排教学环节教学环节一、复习一、复习旧知，导旧知，导入新入新 课4 4分钟）分钟）用同样的平面图形拼或其他平面图形拼体会各种图形之间的关系教具准备：多媒体课件、图形卡片、几张长方形的白纸、三角形学具准备：各种平面图形的卡片、长方形的白纸、三角形1 课时导案1. 课件出示学过的平面图形，请学生说出它们的名称和特征2. 导入新课：这节课我们要利用这些平面图形做一些有趣的拼组游戏板书课题：平面图形的拼组二、动手操作，探究拼组平面图形的方法24 分钟）（一）教学教材第 3 页例 21. 用两个同样的图形进行拼组二、动手二、动手操作，探操作，探究拼组平究拼组平面图形的面图形的方法 （2424分钟）分钟）（1）引导学生尝试两个同样的图形分别拼成新的图形2）组织学生进行展示汇报，交流（一）1. 小组合作，练习用两个同样的平面图形进行拼组1）用两个同样的三角形、两个同样的长方形、两个同样的正方形、 两个同样的平行四边形进行拼组， 尝试各种拼法， 把拼好的图形用胶水粘在白纸上。

2）汇报交流拼组的结果，说一（3）是由两个（长方）形拼成的一个（长方）形2. 判断1） 用两个相同的三角形一定能拼成一个长方形 （）(2)两个三角形能拼成一个平行四边形3） 两个长方形一定能拼成一个正方形4)四个相同的正1. 看课件，回忆学过的平面图形的名称和特征2. 准备学习新课学案达标检测1. 填空1）最少用（4）根相同的小棒能摆成一个正方形2）是由四个（三角）形拼成的一个（正方）形拼组的结果，说出拼成的新图形的名称 说拼成的是什么图形2.组织学生用多个同样的平面图形进行拼组，并汇报3. 组织学生自由选择平面图形，尽情发挥想象并创作4.组织学生展示自己的创作并说明创作的意图5. 引导学生进行小结：通过刚才的拼组活动你学到了什么？2. 尝试用多个同样的三角形、正方形或长方形进行拼组， 交流用几个怎样的平面图形可以拼成了一个新的图形？新的图形是什么？3. 可独立思考，也可小组合作进行自由想象、 创作， 拼出自己喜欢的图案，方形一定能拼成一个更大的正方形 （）并把图案在白纸板上粘好4.对自己的作品进行展示并加以4 4 / 1471473638505801.doc讲解5. 说出自己的体会或发现。

1. 按要求分一分1）分成两个完全相同的三角形三、巩固三、巩固练习，验练习，验证方法8 8分钟）分钟）（2）分成四个完全相同的三角形1. 小组合作，讨论怎样分出符合要求的图形，并动笔画一画2. 明确题目要求后动手操作，然后汇报结果教学过程中老师的疑问：四、全课四、全课总结 （4 4分钟）分钟）1. 总结本节课所学内容2. 布置课后学习内容汇报本节课的学习收获和心得五、教学五、教学板书板书本节课的教学内容是上节课内容的深化和拓展， 主要以学生的动手操作为主， 让学生在自己动手的过程中感知体验，培养学生的各种能力在课堂中，学生的动手操作贯穿始终， 避免了以教师的思维代替学生的思维， 以教师的说教代替学生的操作 同时给学生提供了足够的操作和交流展示的空间， 鼓励学生创新思维六、教学六、教学反思反思教师点评和总结：5 5 / 1471473638505801.doc第第 3 3 课时课时七巧板七巧板课题课题七巧板七巧板课型课型新授课新授课1. 本节课教学让学生从游戏中快乐学习，玩中学习，充分调动学生学习的积极性让学生从简单的拼一设计说明设计说明拼，到拼出较复杂的有趣的图案，这样循序渐进，很好地突破难点。

2. 培养学生的动手能力充分地让每个学生用七巧板动手拼一拼、想一想、说一说，拼出自己喜欢的图案以及教师要求拼出的图案1. 学生通过用七巧板拼一拼的活动，进一步直观感知图形的特征初步感受图形之间的关系学习目标学习目标2. 培养学生动手操作能力、观察能力和语言表达能力3. 培养学生审美力，激发学生创新意识学习重点学习重点学习难点学习难点学前准备学前准备课时安排课时安排教学环节教学环节一、复习一、复习旧知，导旧知，导入新入新 课4 4分钟）分钟）用七巧板拼出各种平面图形体会图形之间的关系，培养学生的能力教具准备：PPT 课件，一套七巧板学具准备：一套七巧板1 课时导案1. 口答：两个同样的三角形可以拼成一个什么图形？两个长方形呢？2. 导入新课：出示一套七巧板拼出的戏板书课题：七巧板教学教材第 4 页例 31. 认识七巧板：组织学生观察桌面上的七巧板，思考：七巧板由几块板组成， 它们分别是什么形状的？哪种形状的板最多？1. 观察七巧板，知道七巧板由七块板组成，其中包括 5 个三角形，一个正方形和一个平行四边形2. （1）读题，理解题意：题目的要求是用一套七巧板拼三角形， 而且要1. 回忆上节课学习的知识拼一拼。

2. 明确本节课学习的内容，准备学学案达标检测1. 填空七巧板是由（）块板组成的有（）个正方形， （） 个平行四边形和（）个三角形答案：71152. 请你在拼出的图形中标上相应的序号 这节课我们用一套七巧板做拼组游习新课2. 出示例 3： 用一套七巧板拼三角形， 拼得尽可能多二、动手二、动手操作，探操作，探。