艾玛捉迷藏公开课教案教学设计课件案例试卷.pdf

中班绘本艾玛捉迷藏中班绘本艾玛捉迷藏一、设计意图一、设计意图“捉迷藏”一直是小朋友喜欢的游戏，绘本以艾玛与小鸟捉迷藏的形式开展故事，可以让幼儿感受到色彩变化的美妙与绘画的乐趣，进而体验到整体与局部的关系，培养孩子的观察能力和整体思考能力二、二、活动目标活动目标1欣赏故事画面，感受格子画色彩和线条的美2发现动物体色(外形)和环境的关系知道一些动物自我保护的本领三、三、活动准备活动准备物质：绘本艾玛捉迷藏 PPT经验：有绘本阅读的经验四、四、活动过程活动过程（一一）绘本）绘本导入导入1出示 PPT 绘本封面，师：今天，老师带来了一本绘本，看看!绘本的封面上有谁?(大象)哦，它和你们一样有名字哦，它叫艾玛!我们和艾玛打个招呼吧!2 师：看看艾玛身上有什么特别的地方?(身上有很多颜色)有些什么颜色呀?说一说那这些颜色在艾玛身上构成一块一块的什么图形?师：哦，原来艾玛是一只五颜六色的花格子大象师：今天艾要和森林里的小动物们玩捉迷藏的游戏，你们玩过捉迷藏游戏吗?怎么玩的?（二二）艾玛捉迷藏，感受捉迷藏的乐趣艾玛捉迷藏，感受捉迷藏的乐趣1师：那我们看看艾玛和小鸟谁找谁藏呢?你从哪里可以看出来?捉迷藏游戏开始咯，艾玛赶紧找地方去躲了起来。

2师：小鸟睁开眼睛开始找咯!它先飞到了小山坡上，这里会藏着艾玛吗?仔细地来找一找是这里吗?你为什么觉得这里可能是艾玛呢?)那到底是不是呢?(出示“帐篷画面”)是什么?(我告诉你们哦，这是一顶帐篷，)知道什么是帐篷吗?那你们仔细看看，这是一顶怎么样的帐篷?3 师：小鸟继续在这里找呀找呀，它又发现了艾玛，你们发现了吗?在哪里?是艾玛吗?(出示衣服、袜子画面)原来是什么?4师：这里也没有藏着艾玛，小鸟接着又飞到了小树林里，它一下子就找到了艾玛，你们找到了吗?在哪里?我们一起看看是不是呢?(出示太阳伞画面)你能用好听的词来说说这顶太阳伞吗?(幼儿说说)你们说得太好了，这里有一顶五颜六色的太阳伞，可是没有花格子大象艾玛哦!5师：小鸟继续向前飞，来到了灌木丛里，这里有艾玛吗?在哪呢?到底是不是呢?我们闭上眼睛，我数到三你们再睁开，1，2，3，(出示小船画面)哎!怎么还不是艾玛呀?原来是一艘小船啊!6(同时出示帐篷、衣服袜子、太阳伞、小船画面)师：刚才我们和小鸟找了好多地方，把哪些东西当成艾玛了呀?为什么会把他们看成是艾玛呢?（三三）小动物捉迷藏，了解躲藏的秘密小动物捉迷藏，了解躲藏的秘密1师：哎，小鸟找了这么多地方也没找到艾玛，于是它决定先去找其他小动物，看这里!藏着谁呢?(找找说说青蛙、瓢虫)2师：其他小动物都找到了，可是艾玛还没找到呢!我们再去找找它吧!（四四）帮艾玛躲躲好帮艾玛躲躲好1师：小鸟飞呀飞呀，来到了更远的地方，它在一片草丛里一下子就发现了艾玛，小鸟说：“艾玛，你怎么躲在这里呀?”艾玛说：“哎，我身上五颜六色的，走了这么远，也没能找到适合我躲的地方，我只好随便躲在这个草丛里。

小鸟说：“没关系，艾玛，我们再来玩一次，这次你可要藏得好好的哦!”2师：我们小朋友来帮艾玛想想它躲在哪里才不容易被小鸟发现呢?(根据幼儿说的贴出太阳伞、轮船、帐篷、袜子，感受色彩的相似)师：原来你已经知道了捉迷藏不容易被人发现的秘密了，就是躲在和自己身体颜色相近的地方，那我们一起来告诉艾玛吧!艾玛，艾玛，你可以躲在五颜六色的里，谁也来告诉艾玛?师：除了躲在五颜六色的里，还可以躲在哪里呢?你来说幼儿学说句式)3师：说得太棒了!相信在你们的帮助下，这一次艾玛一定会把自己藏的好好的我们今天看了小动物们玩捉迷藏游戏，你们也想玩吗?那我们下一次也来玩一玩吧!（五）活动反思（五）活动反思在本次活动中我以“捉迷藏”的情境引入，调动幼儿的活动的兴趣，通过课件情景与幼儿直接对话，引导幼儿感受绘本画面的生动有趣，并在活动过程中鼓励幼儿大胆想象、猜测并讲述自己对画面的理解，激发幼儿更大的探索兴趣，调动幼儿学习的积极性、主动性在 PPT 绘本阅读中，要求鼓励幼儿运用句型来进行讲述，在寻找艾玛的过程中层层递进，结合有趣的音效让幼儿在玩中学，体验捉迷藏游戏带来的快乐。