培养学生人际交往能力 构建和谐中职校园.docx

培养学生人际交往能力 构建和谐中职校园 培养学生人际交往能力 构建和谐中职校园 摘要：中职生是中国教育体制下一个特殊而庞大的群体，在校学习三年后将步入社会，人际交往能力成为了他们走入职场的敲门砖通过笔者多年的教学经验，发现个人性格、家庭成长因素以及社会环境都与中职生人际关系状况有很大的关联，因材施教以及家校的联合教育能够提高中职生人际交往的能力，构建和谐的校园环境，为中职生走向社会打下良好的根底 关键词：中职生，人际关系，交往 卡耐基曾说过， 一个人的成功只有15%靠他的专业知识，而85%要靠他良好的人际关系和处世能力【1】培养中职学生人际交往能力是构建和谐校园环境的重要途径，中职学生学会正确地进行人际交往，对于学生的健康成长，对于完成学习任务，对于将来适应职场生涯有着重要意义因此，教育和培养学生良好的人际交往能力，是职业教育的重要目标之一但是，在当班主任的这几年中我发现不少学生在人际交往中存在着许多问题 一、中职生在人际关系交往中普遍出现的问题 1、自我中心 在日常的教育教学中，大局部学生常常以自我为中心这样的学生很难从别人的角度考虑问题。

他们常常会有偏执、霸道、蛮横、自私自利、狂妄自大、等特点独占学习资源、喜欢指挥别人，却听不进别人的建议、成心捣乱、侵犯他人、当自己的要求得不到别人的认同，就会有反感对抗表现，如和同学吵闹、对老师大吼等 2、冷漠敌意 在现今科技开展的飞速时代，网络成为了我们生活的一局部，但对于还在青春期的中职生来说，网络带给他们的有很多不安之处，有些学生沉浸在网络世界里常常会有攻击性行为和破坏性行为等反社会行为的出现如打人、推人、骂人、说脏话、成心毁坏物品、刁难其他学生等 3、退缩逃避 有少局部学生在人际交往中表现出退缩的行为，易受到别人的无视这类学生常常表现为性格内向，自卑，敏感，孤僻，他们常常是独断独行，不愿与人打招呼，也从不愿与人多说话，与别人交往也很容易脸红不安，极少自愿参加集体活动，往往这样的学生容易被老师和同伴所忽略 4、异性交往【2】 中职学生恰值青春期，感情世界含苞待放，不少学生觉得很难与异性交往，不知道如何适度相处，不会把控自己的情感，往往从朋友过度成了“恋人〞从这个极端走入了另一个极端出现很多“单恋〞、“互恋〞甚至失去理智早尝禁果 二、影响学生人际交往的因素 1、性格差异因素 一个班的学生来自五湖四海，他们性格不同，有的学生自身性格就存在一定缺陷，有些学生狂妄、固执、孤僻、傲慢自大，有的学生自卑心理严重，尤其进入职业学校就觉得“低人一等〞心理存在偏差。

导致性格形成越来越极端，越来越难与人相处 2、家庭成长因素 中职学校单亲家庭，下岗职工家庭，以及留守学生较多，一局部父母的文化素质不高，他们无暇顾及教育子女，或对子女的教育方式不得当把孩子送到学校，更多的是希望学校能代替他们管教孩子；在对待孩子的问题上，往往采取简单的给钱方式，或者简单粗暴的方式，这样的做法给学生留下了最直接的印象，于是，孩子失去与人交往的兴趣，并表现出退缩现象 3、社会环境影响 现今社会，不良风气仍旧存在，比方“享乐主义〞“金钱至上〞这些风气直接影响着学生的心理，使得他们的生活多了一份利益色彩，在结交朋友上多看重了一个“钱〞字，久而久之缺少了“真诚〞 三、如何培养学生人际交往的能力 1、根据学生不同的性格类型进行因材施教 对于性格内向的学生：在肯定他们细致周到、遵守校规的同时，要鼓励他们多自我展示，克服胆小、上不了台面的缺点鼓励他们多讲话，表演等，多带他们参加学校公开活动，通过一些校园活动培养他们的自信心和人际交往能力要更多地关心自卑的他们，切忌嘲笑他们的缺点 对于性格外向的学生：要提醒他们约束自己的行为根据他们所学学前教育专业的特点，要求他们多做一些细致的手工和安静的活动，如看幼儿故事、练习书法等，以培养学生的耐性和自控能力。

还可让他们多与内向的学生多沟通交流，取长补短，让他们更多的体会分享与合作的乐趣 2、将人际交往渗透到平时的教育教学中 鼓励学生积极参加社交活动 通过班会、见习等活动带着他们学习交往的技巧，培养他们的言语表达能力，让他们在交谈中能合理表达自己的意愿，让他们明白天时地利人和赞美能消除人际关系中的障碍，让对方心境更美好同时提醒他们与人交谈时要注意客观因素的影响，语气、手势、表情等有时对交往效果能产生意想不到的效果这样的活动对建立和谐的人际关系有着积极的作用 教师及时指出学生人际交往中的缺乏 中职学生在初中阶段往往文化成绩不太理想，成为“被遗忘的角落〞，他们很容易就自暴自弃，因此老师应该亲近他们，走进学生的生活与学习，及时与他们沟通，指出他们人际交往中出现的问题用爱激起学生心中的涟漪，帮助他们树立自信，学会积极地正确地与人交往在学生时期能够学会如何建立和谐的人际关系这对于学生的成长成才以及将来适应职场生涯等都具有重要意义 3、重视家校配合【3】 中职学校建立家校联系是非常有必要的，这是一个学校与家长联系的重要桥梁，如何搭好这座桥梁呢：开好家长会通过家长会了解家长与孩子的沟通情况。

家长会应让家长多发言，多交流，多讨论畅通教师与家长的 联系这种联系应该习惯化，不要总是等到学生出现问题时才想起给家长打 教师进行家访由于中职学生居住的特殊性，家访可能有一定困难但是对一些特殊家庭一定要克服困难进行家访教师了解学生的家庭生活环境对于培养人际交往中自我中心的倾向是很有好处的 综上所述，对中职生来说，人际交往是一种财富，从学会生活学会做人，到成功立业，无不从社交中取得【4】但是由于群体的特殊性，中职生的人际交往能力的培养是长期艰巨的工程，需要中职生和周围环境齐心协力，积极进取，共同构建和谐校园 参考文献： 【1】 袁昌柏.高职院校学生人际关系状况与家庭教养方式的相关性分析[J].保险职业学院学报，2021，22：58-60. 【2】 陈建莹.从心理层面探析中职生的异性交往[J].职业教育研究，2021：47-48. 。