【语文】《登泰山记》教学课件++2024-2025学年统编版高中语文必修上册.pptx

登泰山记,姚鼐,写作背景,姚鼐参加纂修的四库全书于乾隆三十七年告成，以御史记名乾隆三十九年（1774年）姚鼐以养亲为名，告归田里，道经泰安，与挚友泰安知府朱孝纯（字子颖）于此年十二月二十八日傍晚同上泰山山顶，第二天即除夕（当年十二月小）五更时分至日观峰的日观亭后，观赏日出，写下了这篇游记文章写景尤为出色，是桐城派古文的名篇学者王克煜,将这篇散文和,杨朔的泰山极顶、李健吾的雨中登泰山、冯骥才的挑山工并称为“现代泰山四大,著名散文”古代文人对于描写泰山的佳作,泰山一何高，迢迢造天庭晋陆机泰山吟,天门一长啸，万里清风来唐李白游泰山其一,岱宗何崔嵬，群山无与比元贾鲁登泰山,岱宗天下秀，霖雨遍人间元张志纯泰山喜雨,碧海烟归尽，晴峰雪半残冰泉悬众壑，云路郁千盘清施闰章雪中望岱宗,岱宗夫如何？齐鲁青未了造化钟神秀，阴阳割昏晓荡胸生曾云，决眦入归鸟会当凌绝顶，一览众山小唐.杜甫望岳,泰山不让微尘，故能成其大；,河海不择细流，故能成其深李斯谏逐客书,检查预习,姚鼐：汶水：济水：,子颍：砌石：为磴：,徂徕：戊申：樗蒲：,绛皓：少圜：石罅：,若偻：须臾：人膝,ni,wn,j,yng,q,dng,c li,w,ch p,jing ho,yun,xi,l,xy,x,诵读课文，整体感知,诵读课文，整体感知,1,2,4,6,1、开篇第一段采用了什么写法？这样写有什么好处？,泰山,济,济水,汶水,古,长,城,日观峰,作者采用由“面”到“线”再到“点”的写法。

先写两水分流，是“面”；再引出两水分界线-古长城，这是“线”；然后以此为参照物，点明泰山最高的-日观峰，这是“点”作者用粗笔勾勒泰山轮廓，线条清楚，,为下文叙述登泰山路线和日观峰作铺垫2、作者详写了登山过程的第2段，请列出作者的登山路线3、作者登上山顶，为我们描绘了一幅“泰山夕照图”，,请你用现代散文的语言来描述这种奇观登上山顶，极目远望，群山背负着白雪，苍茫圣洁；虬枝上挂满了银条，粉妆玉砌山的连绵增添了雪的气势，雪的洁白增添了山的明净雪光折射到西南天空，给暮色增添了一抹光亮；晚霞映照着群峰，给白雪覆上了一层淡红的轻纱红妆素裹，分外妖娆半山的云雾丝丝缕缕，缠绕山间，像粉妆女子轻歌曼舞山水雪雾相融合，日光城郭相交织，形成一幅壮丽优美的山水画4、作者按照什么顺序来写泰山顶上的日出的？,5、五更时分，作者看到了泰山日出请你根据作者描绘的“泰山日出图”，用现代散文语言描绘日出奇观冬日清晨，天色刚泛出鱼肚白只见日观峰脚下云雾漫漫，耳畔松涛阵阵我们坐在日观亭上，不免有腾云驾雾之感远方的山峦在雾气中隐现，似海市蜃楼；近处的山峰在云涛中出没，似博戏争赌注目东方，海天之间浮出一条彩线，顷刻时，彩线扩充了它的疆域，渐变为绚丽的彩带，而后彩带慢慢延绵为红色的海洋；但见赤色汹涌着，摇荡着。

太阳像是负着什么重担似的，慢慢地从海中升起刹那之间，这浓烈的深红，便发出令人目眩的光亮，于是朝云被染红了，日观峰上的游人也顺势沐浴在这万丈光芒中了6、阅读第四、五段，梳理作者介绍了泰山的哪些人文景观和,自然景观？,人文景观,自然景观,建筑：岱祠、碧霞元君祠,古迹：道中石刻,三多：多石、多平方、多松,三少：少土、少圜、少杂树,三无：无瀑水、无鸟兽音迹、日观数里无树,突出泰山苍劲峻峭的面貌、泰山之冬的静美,观点一：赞美祖国河山的情怀文中泰山那雄伟多姿的景色，美不胜言，使人心旷神怡7、跟随作者的行踪游览泰山后，你能领略到作者的什么情怀？,观点二：乐观豪迈的情怀在姚鼐的笔下，隆冬时节、风雪弥漫的泰山优美绚丽，毫无冷落萧条之感；游览者顶风冒雪、豪情满纸、胸襟开阔，既无孤芳自赏的清高寄托，也没有“独钓寒江雪”的凄楚孤寂情怀本文美在何处？,登泰山记叙述作者偕友人冬日登泰山观日出的经过文章以精炼的语言，,生动地描写了泰山雪后初晴的瑰丽景色和日出时的雄浑景象，写出了泰山的神秀壮丽山巅之壮美景象令作者心旌摇动，同时作者与友人于寒冬凌晨冒风雪攀高峰的豪壮气概也与自然之壮美景象相契合，唯有有此豪壮气概的人才能欣赏此壮美景象，,此壮美景象也令人心中生出更多豪壮气概。

人与自然于此达到了完美的和谐统一。