2.找春天(二年级-下册-语文-部编版-教案).pdf

2找春天教学目标1.会认 14 个生字 ，会写 9 个生字2.正确、流利、有感情地朗读课文3.理解课文内容，留心观察大自然，培养热爱大自然的情感重点难点重点： 1.学生自主识字2.学生反复朗读，读出寻找春天时开心、天真的语气难点： 1.在朗读课文的基础上，展开想象 ， 练习说话 2.阅读课文 ，对春天有所了解教学准备多媒体课件课时安排2 课时第 1 课时教学步骤教学内容一、古诗导入1.教师用多媒体课件出示古诗春晓，指名朗读 ，再指名说说春天的特点2.师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻 ，若隐若现 ，羞羞答答 ，躲躲藏藏我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹当我们发现春天的时候 ，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么二、读文识字 ，整体把握1.教师示范读课文学生听读，并圈出不懂的字或词2.学生自由读课文，读准字音 ，读通句子3.教师检查 ，指导学生反复朗读有难度的句子4.学生借助拼音 ，自读生字教师重点指导学生识记“柳、桃、杏”，并让学生思考： “柳、桃、杏”中为何都有“木”？5.学生默读课文 ，想一想“我们几个孩子”是怀着怎样的心情去找春天的。

学生再带着这个问题读“我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门 ，奔向田野 ，去寻找春天”，体会孩子们急切、向往、激动的心情 ， 感悟“冲出、奔向”等词语二、读文识字 ，整体把握 (续)教师出示相关的句式，指导学生整体把握春天像个害羞的小姑娘 ， 遮遮掩掩 ，躲躲藏藏 )师：我们仔细地找哇，找哇春天到底在哪里呢？学生用自己的话将春天在哪里说出来三、朗读感悟1.学生自由练读课文， 体会找春天时的感受2.教师示范指导：前面几个自然段读出寻找时的乐趣，最后一个自然段读出找到春天后的喜悦之情四、指导生字书写1.学生观察本课要写的“冲、寻、姑、娘、吐”等9 个字 ，分析书写时需要注意什么2.教师示范书写 ，学生练写教师巡回指导五、课堂小结这节课我们学习了“找春天”， 请大家画出自己在春天里的发现，然后写一句话第 2 课时教学步骤教学内容一、复习导入1.认读词语：小姑娘、野花、树木、嫩芽、小溪2.师：春天在哪里呢？我们继续学习课文二、朗读感悟1.学生交流自己课后找春天的情况2.师：你从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩 ，躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么？学生结合自己的生活经验，自由说说初春的特点，体会课题中的“找”字 ，体会课文表达的发现春天的乐趣。

3.“孩子们找到的春天是怎样的？”学生带着这个问题反复读课文 ，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现春天的快乐4.学生自由朗读最后一个自然段，注意带着欣喜的语气读，体会找到春天的欣喜与激动三、练习说话1.师：春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她春天到底在哪里呢？要怎么才能找到她呢？2.教师用多媒体课件出示图片，开拓学生的思维教师出示柳枝、风筝、喜鹊、杜鹃、桃花、杏花等图片，图片下方辅以句式：她在_，在_；她在_，在_3.同桌互相练说 ，说出景物的特点和情趣四、课堂总结教师请学生说一说通过这节课的学习有什么收获2找春天小草野花嫩芽小溪(眉毛 ) (眼睛 ) (音符 ) (琴声 )。