七年级语文上册第三单元第10课《再塑生命的人》习题（pdf）新人教版.pdf

君子隆师而亲友 荀子 修身 译文 品德高尚的人尊敬老师并和善地对待朋友 再塑生命的人 字词句段 逐点练 点拨见 页 考查项目考查角度及题号 字 音易读错的字 捻 怦 譬 字 形 形近字 由 油 燥 躁 音近字 浑 混 词 语 近义词辨析 抚摸 抚弄 领悟 领会 争执 争论 考查项目考查角度及题号 成 语花团锦簇 美不胜收 不求甚解 油然而生 课文理解课文内容 人物形象 仿 写对联 综合性学习发表看法 下列加点字的读音全部正确的一项是 C A 搓捻 n i n 企 盼 q 截 然 j i B 感慨 k i 脾 气 p 怦 怦 p n g C 争执 z h 惭愧 k u 绽 开 z h n D 摸索 s u 譬 如 b 恍 然 h u n g 下面各项中没有错别字的一项是 B A 浸满 悔恨 浑为一谈 B 激荡 奥秘 疲倦不堪 C 驾驶 探测 由然而生 D 等待 烦燥 小心翼翼 选择合适的词语 将字母填在句中横线上 A 抚摸 B 抚弄 小姑娘不好意思地背过脸去 用手 B 着她的 乌黑的长辫梢 波浪轻轻地亲吻着海滩 像母亲在 A 睡梦中 的婴儿 是那么温柔 A 领悟 B 领会 通过阅读季羡林的散文 我 A 到许多人生 哲理 要是有人能 B 这悠扬的旋律 他将更爱这蓝 色 北方的晴天 A 争执 B 争论 我和莎莉文老师为 杯 和 水 这两个字发生了 A 他们俩为一个问题 B 不休 下列句子加点词语使用不恰当的一项是 A A 韩国首尔灯笼节即将拉开帷幕 街头花团锦簇 的 各种造型的灯笼吸人眼球 B 福海 湖 映 山 山 环 水 一 片 湖 光 山 色 真 是 美 不 胜收 C 随着微博等新兴社交网络媒体的进一步普及 不求 甚解 的快餐式阅读愈加普遍 D 看了这场表演 我对他的敬佩之情油然而生 下列表述有误的一项是 D A 本文叙述了莎莉文老师教海伦识字 认识事物的 过程 B 海伦 凯勒把她的老师安妮 莎莉文称为 再塑生 命的人 C 莎莉文老师富有热情和耐心 且讲究教学的技巧 D 文中 我 摔 坏 洋 娃 娃 大 发 脾 气 的 原 因 是 学 习 困难 下面是专门为老师拟写的一副对联 只有上联 没有 下联 你能对出下联吗 上联 三尺讲台 三寸舌 三寸笔 三千桃李 下联 十年树木 十载风 十载雨 十万栋梁 教师节前夕 班级开展了以 红烛颂 献给老师的 歌 为主题的系列活动 班委会倡议每位同学以 老 师 我要对您说 为题 给老师写一封信 下面是两位 同学信中正文的开头 你认为哪种开头更好些 为 什么 一个月以来 我与您有过多次交流 但今天我仍有 些心里话要对您说 有人说 教师是人类灵魂的工程师 有人说 教师 是蜡烛 燃烧了自己 照亮了别人 一个老师 既 要教书 也要育人 答案 示例 第 种开头更好 因为它语言生动 洋溢 着对老师的赞美之情 更有利于情感的抒发 七年级语文 上 R版 教师用书 师严然后道尊 道尊然后民知敬学 礼记 学记 译文 教师严毅并受到尊重 然后真理学问才会受到尊重 真理学问受到尊重 然后民众才懂得敬重学问 每课一法 开头句 段 作用分析法 文章开头句 段 的作用一般从内容和结构两方面来作答 在结构上的作用 总起 全文 引出下文 开篇点题 照应题目 为下文 作铺垫 埋下伏笔 与下文 形成对比 相照应 内 容上的作用 开门见山 点出文章主题 交代事件发生的环境或背景 渲染了 气氛 设置悬念 激 发读者阅读兴趣 为全文奠定感情基调等 答题模式一般是 先概括开头句 段 的内容 然后分析其作用 要注意的是作用往往不是单一的 可同时具有多种作用 第 页 第 题 阅读能力 提升练 点拨见 页 类文阅读 分 大师治学 林语堂短暂的执教生涯和他漫长的著述生涯比 起来 更像是人生中一段插曲 但以今天的眼光来看 林语堂却足以成为素质教育的代言人 林语堂曾经在东吴大学法学院兼了一年的英文 课 这天是林语堂的第一堂课 他带了一个大包到教 室 学生们还以为这里面装的都是教学资料 心想这位 拥有哈佛大学文学硕士和德国莱比锡大学语言学博士 文凭的老师果然深不可测 不料 林语堂上了讲台 把包往讲台上一倒 只见 一堆带壳花生稀里哗啦全落在了台上 林语堂抓起一 把花生 分给前面的学生 并请诸君自便 大家你看我 我看你 谁也不敢先动手 林语堂笑道 吃花生必吃带 壳的 一切味道与风趣 全在剥壳 剥壳愈有劲 花生米 愈有味道 他顿了顿 接着说道 花生米又叫长生果 诸君第一天上课 请吃我的长生果 祝诸君长生不老 以后我上课不点名 愿诸君吃了长生果 更有长性子 不 要逃学 则幸甚幸甚 三生有幸 学生们闻言哄堂大笑 林语堂趁机招呼学生 请吃 请吃 课堂里立即响起了一片剥花生壳的声 音 等到花生吃完 林语堂随即宣布下课 此后林语堂讲课 果然没有学生缺课 而且还有 很多外来的学生慕名赶来偷师 更绝的是 林语堂所执教的课程 竟然从不举行 考试 每到学期最后一节课的时候 林语堂便端坐在讲 台上 随手捡起学生的花名册一一唱名 念到名字的学 生依次站起来 这时 林语堂便如相面先生一般 细细 把这个学生打量一番 然后在成绩册上记上一个分数 这就是该生本学期的成绩了 林语堂 相面打分 的故 事堪称教育界的一大奇闻 并引起了一些老师的模仿 林语堂这样做的直接原因是他对刻板的考试制 度的厌恶 他说 倘使我只在大学讲堂演讲 一班 个 学生 多半见面而不知名 少半连面都认不得 到了学期 终叫我出 个考题给他们考 而凭这 个考题 定他 们及格不及格 打死我也不肯 他还把考试比成大煞风 景的 煮鹤 说 恶性考试艺术就是煮鹤艺术 可惜被 煮的是我们男女青年 令人称奇的是 那些被林语堂 相面打分 过的学 生接到自己的成绩后个个心服口服 没有一个人上校长 那投诉 而且大家公认林语堂相面打下的分数 其公正 程度 远超过一般以笔试命题计分的方法 其实 林语 堂记忆力超群 他平时在上课的时候 早已对每一个学 生知根知底 他的这种相面打分看似随意 实际上是在 了解了每一个学生的水平之后做出的合理决断 比起偶 然性很大的一次考试反而更显出其公平 第 段在全文中起什么作用 分 答案 引起下文 点明文章主旨 分 下面的 上课 吃花生 和 相面打分 的内容都是围绕这一段展开 叙述的 分 本文第 段描写林语堂 有神态描写 还有 动作 描写 语言 描写 分 林语堂 相面打分 公正公平的原因是什么 分 答案 林语堂记忆力超群 他平时上课时早已对每个 学生知根知底 相面打分 看似随意 实际上是合理 决断 文中第 段画横线的句子浸透着林语堂强烈的情感 极富感染力 请简要分析是如何表达的 分 答案 该句运用了比喻的修辞手法 分 将 恶性考 试 形象地比作 煮鹤 分 极富讽刺意味 饱含了 林语堂对刻板考试制度的厌恶 表达了对学生遭遇的 惋惜和同情 分 阅读以下两则林语堂的经典名言 结合本文内容 谈 谈你心目中的好老师应该具有怎样的品质 分 名言一 让我和草木为友 和土壤相亲 我便已觉得心满 意足 我的灵魂很舒服地在泥土里蠕动 觉得很快乐 名言二 人生不过如此 且行且珍惜 自己永远是自 己的主角 不要总在别人的戏剧里充当着配角 答案 尊重学生 公平公正 热爱生活 学识渊博 诙谐幽 默 特立独行等等 一点 分 答出五点即可得满分 第三单元 。