2022年2021年教师资格证考试大纲.docx

精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -《综合素养》（中学）一，考试目标主要考查申请老师资格人员的以下学问，才能和素养：1．具有先进的训练理念.2．具有良好的法律意识和职业道德.3．具有确定的文化素养.4．具有阅读懂得，语言表达，规律推理，信息处理等基本才能.二，考试内容模块与要求（一）职业理念⒈训练观懂得国家实施素养训练的基本要求.把握在学校训练中开展素养训练的途径和方法.依据国家实施素养训练的基本要求,分析和评判训练现象.2. 同学观懂得“人的全面进展”的思想.懂得“以人为本”的涵义,在训练教学活动中做到以同学的全面进展为本.运用“以人为本”的同学观,在训练教学活动中公正地对待每一个同学,不因性别，民族，地域，经济状况，家庭背景和身心缺陷等鄙视同学.设计或选择丰富多样，适当的训练教学活动方式,因材施教,以促进同学的个性进展.⒊老师观明白老师专业进展的要求.具备终身学习的意识.在训练教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业进展. 懂得老师职业的责任与价值,具有从事训练工作的热忱与决心.（二）训练法律法规1. 有关训练的法律法规明白国家主要的训练法律法规,如《中华人民共和国训练法》 《中华人民共和国义务训练法》《中华人民共和国老师法》 《中华人民共和国未成年人爱惜法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 《同学损害事故处理方法》等.明白《国家中长期训练改革和进展规划纲要 〔2021-2021 年〕》的相关内容.2. 老师权益和义务懂得老师的权益和义务, 熟识国家有关训练法律法规所规范的老师训练行为,第 1 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -依法从教.依据国家训练法律法规,分析评判老师在训练教学实践中的实际问题.3. 同学权益爱惜明白有关同学权益爱惜的训练法规,爱惜同学的合法权益.依据国家训练法律法规, 分析评判训练教学活动中的同学权益爱惜等实际问题.（三）老师职业道德规范1. 老师职业道德明白《中学校老师职业道德规范》 （2021 年修订）,把握老师职业道德规范的主要内容,敬重法律及社会接受的行为准就.懂得《中学校班主任工作条例》文件精神.分析评判训练教学实践中老师的道德规范问题.2. 老师职业行为明白老师职业行为规范的要求.懂得老师职业行为规范的主要内容, 在训练活动中运用行为规范恰当地处理与同学，同学家长，同事以及训练治理者的关系.在训练教学活动中,依据老师职业行为规范,爱国守法，爱岗敬业，关爱同学，教书育人，为人师表.〔 四〕 文化素养明白中外历史上的重大大事.明白中外科技进展史上的代表人物及其主要成就.明白确定的科学常识,熟识常见的科普读物,具有确定的科学素养.明白重要的中国传统文化学问.明白中外文学史上重要的作家作品.明白确定的艺术鉴赏学问.明白艺术鉴赏的一般规律,并能有效地运用于训练教学活动.（五）基本才能1．信息处理才能具有运用工具书检索信息，资料的才能.具有运用网络检索，沟通信息的才能.具有对信息进行选择，分类，治理和应用的才能. 具有运用训练测量学问进行数据分析与处理的才能.具有依据训练教学的需要,设计，制作课件的才能.2. 规律思维才能明白确定的规律学问,熟识分析，综合，概括的一般方法.把握比较，演绎，归纳的基本方法,精确判定，分析各种事物之间的关系.精确而有条理地进行推理，论证.3. 阅读懂得才能第 2 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -懂得阅读材料中重要概念的含义.懂得阅读材料中重要句子的含意.选择并整合图表，文字，视频等阅读材料的主要信息及重要细节.分析文章结构,把握文章思路.归纳内容要点,概括中心愿思. 分析概括作者在文中的观点态度.依据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息.4. 写作才能把握文体学问,能依据需要依据选定的文体写作.能够依据文章中心组织，剪裁材料.具有布局谋篇,支配文章结构的才能.语言表达精确，鲜明，生动,能够运用多种修辞手法增强表达成效.三，试卷结构职业理念15%训练法律法规10%老师职业道德规范15%文化素养12%基本才能48%模 块 比 例 题 型单项选择题材料分析题可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载合 计 100%单项选择题材料分析题写 作 题单 项 选 择 题 ： 约 39%非 选 择 题 ： 约 61%可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载四，题型示例1．单项选择题（1）小明在课堂上突然大叫,有的同学也跟着起哄.以下处理方式,最恰当的哪一项A．马上禁止,让小明站到讲台边B．不予理睬,连续课堂教学 C．稍作停顿,批判斥责同学 D．幽默化解,缓和课堂气氛（2）“五岳”是我国的五大名山,以下不属．于．．“五岳”的哪一项第 3 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -A．泰山 B ．华山 C ．黄山 D ．衡山阅读下面文段,回答疑题.① ②子曰：“学而不思就罔 ,思而不学就殆 .”（《论语〃为政》）【注释】①罔：困惑，糊涂.②殆：疑问，危险.（ 3）以下对孔子这段话的懂得,不正．确．．的哪一项A ．在孔子看来,学和思二者不能偏废,主见学与思相结合.B ．孔子指出了学而不思的局限,也道出了思而不学的弊端.C ．光学习不摸索会越学越危险,光摸索不学习会越来越糊涂. D ．孔子学与思相结合的思想,在今日仍有其值得确定的价值.2．材料分析题阅读下面材料,回答疑题.同学王林在学校因同学给他起外号,将同学的鼻子打出了血.班主任徐 老师给王林的爸爸打,让他下午到学校来.放学时,王林的爸爸刚来到 校门口,等在那里的徐老师当着众人的面,第一句话就是： “这么点儿大的孩子都管不好,仍用我教你吗？”问题：请从老师职业道德规范的角度,对徐老师的做法进行评判.3．写作题请以“我为什么要当老师” 为题,写一篇论述文. 要求观点明确, 论述具体, 条理清楚,语言流畅.不少于 1000 字.第 4 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -《训练学问与才能》（中学）一，考试目标1．懂得并把握训练教学和心理学的基础学问，基本理论, 能运用这些学问和理论分析，解决中学训练教学和中同学身心进展的实际问题.2．懂得中同学思想品德进展的规律,把握德育原就和德育方法, 具有针对性地开展思想品德训练活动的才能.3．把握中同学学习心理进展的特点和规律,能指导同学进行有效的学习.4．懂得中同同学理，心理的特性和差异性,把握心理的基本方法.5．把握班级日常治理的一般方法,明白学习环境， 课外活动的组织和治理学问,具有设计一般课外活动的才能.6．把握老师心理,促进老师成长.二，考试内容模块与要求（一）训练基础学问和基本原理1．明白国内外著名训练家的代表著作及主要训练思想.2．把握训练的涵义及构成要素.明白训练的起源，基本外形及其历史进展 脉络.懂得训练的基本功能, 懂得训练与社会进展的基本关系, 包括训练与人口，训练与社会生产力，训练与社会政治经济制度，训练与精神文化等的相互关系. 懂得训练与人的进展的基本关系,包括训练与人的进展,训练与人的个性形成, 以及影响人进展的主要因素 -- 遗传，环境，训练，人的主观能动性等及它们在人的进展中的各自作用. 明白青春期生理的变化, 包括中同学的身体外形， 体内机能，脑的发育，性的发育和成熟.3．懂得义务训练的特点.明白发达国家学制改革进展的主要趋势.明白我国现代学制的沿革,熟识我国当前的学制.4．把握有关训练目的的理论.明白新中国成立后颁布的训练方针,熟识国 家产前的训练方针， 训练目的及实现训练目的的要求. 明白全面进展训练的组成部分（德育，智育，体育，美育，劳动技术训练）及其相互关系.5. 明白训练争辩的基本方法,包括观看法，调查法，历史法，试验法和行动争辩法等.（二）中学课程1．明白不同课程流派的基本观点, 包括学科中心课程论， 活动中心课程论，社会中心课程论等. 懂得课程开发的主要影响因素, 包括儿童，社会以及学科特点等.2．把握基本的课程类型及其特点,其中包括分科课程，综合课程，活动课程.必修课程，选修课程.国家课程，地方课程，校本课程.显性课程，隐性课第 5 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -程等.3．明白课程目标，课程内容，课程评判等涵义和相关理论.4．明白我国当前基础训练课程改革的理念， 改革目标及其基本的实施状况.（三）中学教学1．懂得教学的意义,明白有关教学过程的各种本质观.2．熟识和运用教学过程的基本规律,包括教学过程中同学熟识的特殊性规 律（直接体会与间接体会相统一的规律） ，教学过程中把握学问与进展才能相统一的规律，教学过程中老师的主导作用与同学的主体作用相统一的规律， 教学过程中传授学问与思想训练相统一的规律（教学的训练性规律） ,分析和解决中学教学实际中的问题.3．把握教学工作的基本环节及要求.把握和运用中学常用的教学原就，教学方法.明白教学组织形式的内容及要求.4．明白我国当前教学改革的主要观点与趋势.（四）中同学学习心理1．明白感觉的特性.懂得知觉的特性.2．明白留意的分类,把握留意的品质及影响因素.明白记忆的分类,把握遗忘的规律和缘由,应用记忆规律促进中同学的有效学习.3．明白思维的种类和制造性思维的特点,懂得皮亚杰认知进展阶段论和影响问题解决的因素.4．明白学习动机的功能,懂得动机理论,把握激发与培养中同学学习动机的方法.5．明白学习迁移的分类,懂得形式训练说，共同要素说，概括化理论，关系转换理论，认知结构迁移理论,把握有效促进学习迁移的措施.6．明白学习策略的分类, 把握认知策略， 元认知策略和资源治理策略.7．懂得并运用行为主义，认知学说，人本主义，建构主义等学。