2022年2021年教师资格考试材料分析题汇总.docx

精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - --教 育 观 （ 材 料 分 析 3 0 题 ）素 质 教 育 观（ 1 ） 素 质 教 育 是 面 向 全 体 学 生 的 教 育（ 2 ） 素 质 教 育 是 促 进 学 生 全 面 发 展 的 教 育（ 3 ） 素 质 教 育 是 促 进 学 生 个 性 发 展 的 教 育（ 4 ） 素 质 教 育 是 以 培 养 学 生 的 创 新 精 神 和 实 践 能 力 为 重 点 的 教 育开 展 素 质 教 育 的 途 径（ 1 ） 德 育 为 先 , 五 育 并 举（ 2 ） 把 握 课 改 精 神 , 实 践 “ 新 课 程 ”（ 3 ） 教 学 课 程 以 外 的 各 种 学 校 管 理 ， 教 育 活 动 , 重 点 是 班 主 任 工 作开 展 素 质 教 育 的 方 法（ 1 ） 改 变 教 育 观 念（ 2 ） 加 大 教 育 改 革 力 度（ 3 ） 转 变 学 生 观（ 4 ） 建 立 素 质 教 育 的 保 障 机 制（ 5 ） 建 立 素 质 教 育 的 运 行 机 制（ 6 ） 营 造 良 好 的 校 园 文 化 氛 围新 课 改 下 的 评 价 观- - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - - 第 1 页,共 13 页可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - --（ 1 ） 评 价 目 的 是 促 进 发 展（ 2 ） 评 价 内 容 多 元 化（ 3 ） 评 价 方 式 多 样 化（ 4 ） 评 价 主 体 多 样 化（ 5 ） 更 注 重 评 价 过 程“ 以 人 为 本 ” 学 生 观 （ 材 料 分 析 3 0 题 ）（ 一 ） 学 生 是 发 展 的 人1 ， 学 生 的 身 心 发 展 是 有 规 律 的2 ， 学 生 具 有 巨 大 的 发 展 潜 能3 ， 学 生 是 处 于 发 展 过 程 中 的 人（ 二 ） 学 生 是 独 特 的 人1 ， 学 生 是 完 整 的 人2 ， 每 个 学 生 都 有 自 身 的 独 特 性3 ， 学 生 与 成 人 之 间 存 在 着 巨 大 的 差 异（ 三 ） 学 生 是 具 有 独 立 意 义 的 人1 ， 每 个 学 生 都 是 独 立 于 教 师 的 头 脑 之 外 , 不 以 教 师 的 意 志 为 转 移 的 客观 存 在- - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - - 第 2 页,共 13 页可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - --2 ， 学 生 是 学 习 的 主 体教 师 观 （ 材 料 分 析 3 0 题 ）教 师 职 业 的 劳 动 特 点（ 1 ） 教 师 劳 动 的 复 杂 性 和 创 造 性（ 2 ） 教 师 劳 动 的 连 续 性 和 广 延 性（ 3 ） 教 师 劳 动 的 长 期 性 和 间 接 性（ 4 ） 教 师 劳 动 的 主 体 性 和 示 范 性教 师 职 业 素 养 ：（ 1 ） 完 整 的 知 识 结 构（ 2 ） 灵 活 的 教 学 能 力（ 3 ） 教 育 机 智（ 4 ） 情 感 智 力 和 品 质教 师 专 业 发 展 阶 段 ：关 注 生 存 阶 段 - - 关 注 情 境 阶 段 - - 关 注 学 生 阶 段教 师 专 业 发 展 的 途 径 ：1. 观 摩 和 分 析 优 秀 教 师 的 教 学 活 动2. 开 展 微 格 教 学3. 进 行 专 门 训 练- - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - - 第 3 页,共 13 页可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - --4. 反 思 教 学 经 验新 课 改 下 新 型 师 生 关 系（ 一 ） 建 立 新 型 的 师 生 关 系1. 尊 师 爱 生2. 民 主 平 等3. 教 学 相 长4. 心 理 相 容（ 二 ） 梳 理 教 师 威 信（ 三 ） 善 于 和 学 生 交 往（ 四 ） 发 扬 教 育 民 主 , 倾 听 学 生 意 见教 师 观（ 一 ） 教 师 角 色 的 转 变（ 1 ） 学 生 学 习 的 促 进 者（ 2 ） 课 程 资 源 的 建 设 者 和 开 发 者（ 3 ） 教 育 问 题 的 研 究 者（ 4 ） 社 区 型 和 开 放 型 教 师（ 二 ） 教 师 行 为 转 变（ 1 ） 在 对 待 师 生 关 系 上 , 新 课 程 强 调 尊 重 与 赞 赏（ 2 ） 在 对 待 教 学 上 , 新 课 程 强 调 帮 助 ， 引 导- - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - - 第 4 页,共 13 页可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - --（ 3 ） 在 对 待 自 我 上 , 新 课 程 强 调 反 思（ 4 ） 在 对 待 与 其 他 教 育 者 的 关 系 上 , 新 课 程 强 调 合 作教 师 职 业 道 德 规 范 （ 材 料 分 析 3 1 题 ）（ 一 ） “ 爱 国 守 法 ” — — 教 师 职 业 的 基 本 要 求1. 热 爱 祖 国 , 热 爱 人 民 , 拥 护 中 国 共 产 党 的 领 导 , 拥 护 社 会 主 义 .2. 全 面 贯 彻 国 家 教 育 方 针 , 自 觉 遵 守 《 教 师 法 》 等 法 律 法 规 , 依 法 履 行教 师 职 责 和 义 务 .3. 不 得 有 违 背 党 和 国 家 方 针 ， 政 策 的 言 行 .（ 二 ） “ 爱 岗 敬 业 ” — — 教 师 职 业 的 本 质 要 求1. 对 工 作 高 度 负 责2. 认 真 备 课 上 课3. 认 真 批 改 作 业4. 认 真 辅 导 学 业5. 不 对 工 作 敷 衍 塞 责（ 三 ） “ 关 爱 学 生 ” — — 师 德 的 灵 魂1. 关 心 爱 护 全 体 学 生 , 尊 重 学 生 人 格 , 平 等 ， 公 正 对 待 学 生 .2. 对 学 生 严 慈 相 济 . 做 学 生 的 良 师 益 友 .3. 保 护 学 生 安 全 , 关 心 学 生 健 康 维 护 学 生 合 法 权 益 .4. 不 讽 刺 ， 挖 苦 ， 歧 视 学 生 , 不 体 罚 或 变 相 体 罚 学 生 .- - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - - 第 5 页,共 13 页可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - --（ 四 ） “ 教 书 育 人 ” — — 教 师 的 天 职1. 实 施 素 质 教 育 , 遵 循 教 育 规 律2. 循 循 善 诱 , 诲 人 不 倦 , 因 材 施 教3. 培 养 学 生 良 好 品 德 , 激 发 学 生 创 新 精 神 , 促 进 学 生 全 面 发 展4. 不 以 分 数 作 为 评 价 学 生 的 唯 一 标 准 .（ 五 ） “ 为 人 师 表 ” — — 教 师 职 业 的 内 在 要 求1. 坚 守 高 尚 情 操 , 知 荣 明 耻2. 严 于 律 己 , 以 身 作 就3. 衣 着 整 洁 得 体 , 语 言 规 范 健 康 . 举 止 文 明 礼 貌4. 关 心 集 体 , 团 结 协 作 , 尊 重 同 事 , 尊 重 家 长5. 作 风 正 派 , 廉 洁 奉 公6. 自 觉 抵 制 有 偿 家 教 , 不 利 用 职 责 之 便 牟 取 私 利 .（ 六 ） “ 终 身 学 习 ” — — 教 师 专 业 发 展 的 不 竭 动 力1. 树 立 终 身 学 习 理 念 , 拓 宽 知 识 视 野 , 更 新 知 识 结 构2. 潜 心 钻 研 教 育 教 学 业 务 , 勇 于 探 索 创 新 , 不 断 提 高 教 书 育 人 的 能 力 水平教 育 法 律 法 规 （ 选 择 题 ）- - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - - 第 6 页,共 13 页可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - --一 ， 教 育 基 本 法 — — 《 中 华 人 民 共 和 国 教 育 法 》《 教 育 法 》 是 我 国 教 育 法 律 法 规 体 系 中 的 基 本 法 .《 教 育 法 》 是 依 据 宪 法 制 定 的 调 整 教 育 内 部 ， 外 部 相 关 关 系 的 基 本 法 律准 就 , 是 教 育 的 “ 宪 法 ” 或 教 育 法 规 体 系 中 的 “ 母 法 ” , 在 教 育 法 体 系中 具 有 最 高 法 律 效 力 . 通 常 规 定 一 国 教 育 的 基 本 方 针 ， 基 本 任 务 ， 基 本制 度 以 及 教 育 活 动 中 各 主 体 的 权 利 义 务 .二 ， 《 中 华 人 民 共 和 国 义 务 教 育 法 》《 义 务 教 育 法 》是 教 育 单 行 法 ,依 据 是《 宪 法 》和《 教 育 法 》制 定 .《 义务 教 育 法 》 对 《 教 育 法 》 规 定 的 “ 国 家 实 行 九 年 义 务 教 育 制 度 ” 中 的 义务 教 育 制 度 进 行 法 律 规 范 .三 ， 。