1《《我们的好朋友》第二课时 《好朋友真友谊》公开课一等奖创新教学设计.docx

1《《我们的好朋友》第二课时 《好朋友，真友谊》 公开课一等奖创新教学设计《我们的好朋友》第二课时：好朋友，真友谊教学设计 本节课教材围绕“好朋友，真友谊"这一主题展开，通过情景分析、故事讲述、案例讨论和辩论等多种形式，引导学生深入思考友谊的内涵和正确的交友方式教材中的情景和案例贴近学生的生活实际，能够引发学生的共鸣和思考，帮助学生在具体的情境中分辨友谊中的正确与错误行为故事屋”中的吕岱和徐原的故事，为学生树立了益友的榜样，让学生明白真正的友谊是相互促进、共同成长的辩论会的设置则进一步激发学生的思维，培养学生的批判性思维和表达能力，让学生在思想的碰撞中深化对友谊的认识教材内容丰富多样，活动形式灵活，有助于引导学生树立正确的友谊观，提高学生处理人际关系的能力 一、教学目标 （一）知识与技能目标 1. 学生能够准确理解真正友谊的内涵，清晰分辨并能阐述友谊中的正确与错误行为 2. 通过对不同情景和故事的分析，提高学生的分析问题、解决问题以及批判性思维能力 3. 学生能够在实际生活中运用所学的交友原则，正确处理与朋友之间的关系 （二）过程与方法目标 1. 借助对具体情景和故事的讨论分析，引导学生深入思考，培养学生透过现象看本质的能力。

2. 通过组织小型辩论会，锻炼学生的语言表达能力、逻辑思维能力和团队协作能力 3. 在设计友谊卡的活动中，激发学生的创造力和想象力，同时增强学生对友谊的情感表达能力 （三）情感态度与价值观目标 1. 引导学生树立正确的友谊观，明白真正的友谊是建立在真诚、正直、理解和尊重的基础上 2. 培养学生珍惜友谊的意识，让学生懂得在友谊中要互相支持、互相帮助，同时也要坚守原则 3. 增强学生对友谊的美好向往，鼓励学生在生活中积极主动地维护和发展健康的友谊 二、教学重点&难点 （一）教学重点 1. 帮助学生深刻理解真正友谊的内涵，明确友谊中应遵循的原则，如真诚、正直、尊重等 2. 引导学生学会分析和判断友谊中的各种行为，能够正确处理朋友之间的矛盾和问题 3. 通过辩论会等活动，让学生充分表达自己的观点，深化对友谊的认识 （二）教学难点 1. 如何引导学生在面对复杂的友谊情境时，能够坚守正确的原则，做出恰当的选择，避免因情感因素而忽视原则 2. 让学生真正将所学的友谊观内化于心，外化于行，在实际生活中能够切实运用所学知识处理与朋友的关系，珍惜并维护友谊。

三、教学方法 讲授法、讨论法、案例分析法、辩论法、实践操作法 四、教学准备 1. 制作包含教学所需的情景、故事、辩论题目等内容的多媒体课件 2. 准备足够的卡片和彩笔，用于学生设计友谊卡 3. 安排学生提前预习相关内容，收集与友谊相关的事例 五、教学过程 （一）导入新课（5 分钟） 1. 回顾第一课时内容：教师引导学生回顾上节课所学的关于好朋友的知识，提问：“同学们，上节课我们一起分享了自己的好朋友，还了解了成为好朋友的原因以及友谊的温暖谁能来说说，你印象最深刻的是什么？"邀请几位学生回答，巩固上节课所学知识 2. 引出第二课时主题：教师接着说：“我们都知道友谊很重要，也都渴望获得友谊但是，我们还需要明白什么才是真正的友谊今天，我们就来深入探讨这个话题——好朋友 真友谊板书课题：好朋友 真友谊） （二）讲授新课（30分钟） 1. 情景分析，思考友谊（8 分钟） 教师展示课本上“议一议"的两个情景内容，通过多媒体课件呈现情景中的对话和画面，让学生更直观地感受 教师引导学生仔细阅读情景内容，提问：“同学们，我们来仔细体会这两个情景，张华和陈诚为什么会那样想呢？大家先独立思考一下，然后小组内讨论讨论。

学生分组讨论，教师巡视各小组，参与部分小组的讨论，倾听学生的观点，并适时给予引导，如：“大家想一想，张华和陈诚的想法背后反映了他们对友谊怎样的理解呢？" 每组选派代表发言，分享小组讨论结果教师对学生的发言进行总结和点评，引导学生认识到张华和陈诚对友谊的理解存在偏差，他们没有真正明白友谊的本质 教师进一步提问：“如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？”再次组织学生讨论，引导学生思考正确的交友方式 2. 故事解读，感悟益友（9分钟） 教师声情并茂地讲述“故事屋"中吕岱和徐原的故事，同时展示相关的图片或动画，帮助学生更好地理解故事内容 故事讲完后，教师提问：“同学们，吕岱为什么说徐原是他的益友呢？大家可以结合故事内容，说说自己的看法鼓励学生积极发言，表达自己的理解 学生发言后，教师继续提问：“你欣赏徐原对待朋友的方式吗？为什么？吕岱有什么可贵之处呢？"引导学生深入分析故事中人物的行为和品质，从不同角度理解真正的友谊 教师总结：“徐原敢于在吕岱有过失时直接批评他，这是对朋友真正的关心和负责，而吕岱能够虚心接受批评，体现了他的胸怀宽广。

他们之间的友谊是建立在真诚和正直的基础上，这才是真正的益友 3. 案例分析，正确对待友谊（7分钟） 教师展示“有时候我们会向朋友提出不合理的要求……"相关案例，即子晴和王明、李强和张帅的事例，引导学生阅读并思考 教师提问：“同学们，想一想，子晴的生气和李强的抱怨是否有道理呢？你想对他俩说什么呢？”让学生分组讨论，发表自己的观点 每组选派代表发言，教师对学生的观点进行点评和引导，帮助学生明白在友谊中要尊重朋友的选择，理解朋友的劝告，不能因为自己的不合理要求而伤害友谊 4. 小型辩论，深化友谊认识（6 分钟） 教师组织学生举行小型辩论会，宣布辩论题目：“好朋友是否一定要为对方保守秘密"将学生分成正反两方，提前 5 分钟让学生准备各自的观点和论据 辩论会开始，正反两方轮流发言，阐述自己的观点教师在学生发言过程中，引导其他学生认真倾听，并适时给予点评和指导，如：“你这个观点很新颖，但是能不能再举个具体的例子来说明呢？” 辩论结束后，教师进行总结：“在友谊中，保守秘密是对朋友的尊重和信任，但有时候，为了朋友的长远利益，可能需要在合适的时机说出真相。

所以，是否保守秘密要根据具体情况来判断，关键是要以真诚和对朋友负责的态度去处理" （三）课堂小结（3 分钟） 1. 教师与学生一起回顾本节课重点：“同学们，今天我们通过分析情景、解读故事、讨论案例和举行辩论会，深入探讨了什么是真正的友谊真正的友谊是建立在真诚、正直、尊重和理解的基础上，我们要学会在友谊中坚守原则，正确处理与朋友之间的关系 2. 教师提问：“通过这节课的学习，你对真正的友谊有了哪些新的认识呢？"邀请几位学生发言，了解学生的学习收获 （四）布置作业（2 分钟） 1. 教师布置作业：“同学们，课后请大家完成设计友谊卡的任务，把你对好朋友的祝福和对友谊的理解融入到卡片中下节课我们一起展示分享 2. 让学生思考并记录在生活中遇到的与友谊相关的问题，以及自己是如何处理的，下节课一起交流讨论 六、作业设计 1. 实践作业：设计一张精美的友谊卡送给好朋友，要求卡片内容包含对好朋友的祝福、对友谊的理解以及独特的创意设计，旨在培养学生的动手能力和情感表达能力，让学生在制作过程中进一步感受友谊的美好 2. 思考作业：让学生思考并记录在生活中遇到的与友谊相关的问题及处理方式，鼓励学生结合本节课所学知识进行分析和反思，培养学生观察生活、运用知识解决实际问题的能力，同时为下节课的交流讨论提供素材。

七、结语 同学们，友谊是人生中最珍贵的财富之一，真正的友谊需要我们用心去经营、用行动去维护希望大家在今后的生活中，能够以真诚、正直、尊重和理解对待朋友，珍惜身边的友谊，让我们的友谊之花绚丽绽放。