[陈忠实散文在河之洲]陈忠实散文《又见鹭鸶》阅读答案及具体分析(2).docx

青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水[陈忠实散文在河之洲]陈忠实散文《又见鹭鸶》阅读答案及具体分析(2) 【--材料分析】 陈忠实散文《又见鹭鸶》阅读答案及具体分析(2) 文章来自：爱师网 又见鹭鸶陈忠实 ①那是春天的一个惯常的黄昏，我沿着水边的沙滩漫不经心地漫步绕过一道河石垒堆的防洪坝，我突然瞅见了鹭鸶，两只，当下竟不敢再挪动一步，便静静在沙地上坐下来哦!鹭鸶又飞归来了! ②在顺流而下大概30米处，河水从那儿朝南拐了个大弯儿，弯儿拐得不急不始终为所欲为，便拐出一大片生动的绿洲，靠近水流的沙滩上水草特别茂密两只洁白的鹭鸶就在那个弯头上踯躅，在那一片生气盎然的绿草中悠闲闲逛;曲线美丽到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中，倏忽又在草丛里扬同头来;两只峭拔的长腿沉没在水里，举止移步悠闲雅然;一会儿此前彼后，此左彼右，一会儿又此后彼前，此右彼左;断肯定是一对儿没有雄尊雌卑或阴盛阳衰的纯粹感情维系的公平夫妻…… ③于是，小河的这一片便呈现出别开生面令人沉醉的风景清亮透碧的河水哗哗吟唱着在河滩里曲折流淌，两个穿着明丽的女子在对岸的水边倚石搓洗衣裳，三头紫红毛色的牛和一头乳毛嫩黄的牛犊在沙滩草地上吃草，三个放牛娃三对角坐在草地上玩扑克，蓝天上只有一缕游丝似的白云凝而不动，落日正渲染出即将道别时的热烈和辉煌……这些平常见惯的景全都，全都由于一双鹭鸶的出现而生动同来。

④不见鹭鸶，少说也有二十多年了小时候在河里耍水在河边割草，鹭鸶就在头前或身后的浅水里，有时竟在草笼旁边停立;上学和散学涉过河水时，鹭鸶在头顶翩翩翱翔，我曾经妄想把一只鸽哨儿戴到它的尾毛上;大了时在稻田里插秧或是给稻畦里放水，鹭鸶又在稻田圪梁上悠闲踱步，丝毫也不戒备我手中的铁锨……难以泯灭的鹭鸶的倩影，现在就从心里扑飞出来，化成活泼的生灵在眼前的河湾里 ⑤至今我也搞不清鹭鸶突然离去突然绝迹的因由，或许是水流逐年衰枯稻田看不见绿地锐减，这鸟儿瞧不上越来越僵硬的小河川道了?或许是乡民滥施化肥农药污染了流水也污浊了空气，鹭鸶感到窒息而逃逸了?或许是沿河两岸频频敲打的锣鼓和震天撼地的炮铳，使这喜爱闲适的生灵胆战心惊惧怕担心拂尾而去?或许是那些隐藏在树后的猎手暗施的冷枪，击中了鹭鸶夫妻双方中的雌的或雄的，剩下的一个悲怆遁逃? ⑥又见鹭鸶!又见鹭鸶! ⑦落日已尽红霞隐退暮霭渐合两只鹭鸶悠闲腾同，翩然闪动着雪白的翅膀渐渐上升，没有顺河而下也没见逆流而上，偏是拂过小河朝北岸树木葱郁的村庄飞去了鹭鸶和人类起居一处无疑是一种天然和谐，是鸟类对人类和善天性的信任和依傍这两只鹭鸶飞到北岸的哪个村庄里去了呢?在谁家门前或屋后的树上筑巢育雏呢?谁家有幸得此珍贵的信任情愫呢? ⑧我便每天黄昏到河湾里来，等待鹭鸶。

连续十六天，不见踪影，我才发觉没有鹭鸶的小河黯然失色我明白自己实际是在重演那个可笑的“守株待兔”的寓言故事，然而还是忍不住要来鹭鸶的倩影太富于诱惑了那姿容端庄的是一种仙骨神韵，一种优雅一种大度一种自然;同飞时悠闲翩然，落水时也悠闲翩然，看不出得意时的昂扬恣肆，也看不出失意下的暴跳如雷;即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽儿，也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪欲相二三十年不见鹭鸶，早已不存再见的企冀和奢望，一见便不能抑止和罢休我随之转变守候而为查找，隔天沿着河流朝下，隔天又逆流而上，竟是一周的寻寻找觅而终不得见 ⑨我又打算转变查找的时间，在晨曦中沿着河水朝上走大概走出十华里路程，河川突然开阔同来，河对岸有一大片齐肩高的芦苇，临着流水的芦苇幼林边，那两只鹭鸶正在悠闲闲逛，刚出山顶的霞光把白色的羽毛染成霓虹 ⑩哦!鹭鸶还在这小河川道里 11哦!鹭鸶对人类的信任究竟是可以从头建立的 12我在一块河石上悄然坐下来，隔水远眺那一对圣物，心头便涌出了喜闻乐见的诗句： 蒹葭苍苍，白露为霜 所谓伊人，在水一方 7.第③段描写河边令人沉醉的风景，是为了________________________。

2分) 答案：(2分)突出鹭鸶的美 细解：解答文学作品阅读测试题，首先也要理清文章结构从散文的内在运思结构(也是作家的心理过程)来看，一般都是圆型结构，即根据“同——承——转——合”的改变形式组织文章该文也是如此，约莫可以分成四个层次：①到③，同;④到⑤，承;⑥到11，转;结尾一段，合当然，层次的划分可以见仁见智，但大体应当是这样)在这其中，有很明显的思绪的改变：“不见鹭鸶”——“又见鹭鸶”——“哦!鹭鸶……究竟是可以从头建立的”——“所谓伊人，在水一方”从这个结构看过去，就可以捕获到的思想情感：对复原鸟类与人类天然和谐的憧憬与追寻而把这个层次看清晰了，以下的题目基本上也就清晰了下面的分析均建立在这个结构上吗，不再赘述 本题在题干的表述上，也存在着歧义：究竟是考查段落的作用，还是选材与主题的关系?抑或考查描写的作用?从答案来看，命题者的想法是第三种，即考查描写的作用但是，事实上，从题干的表述上来看，上述三种理解都有道理，只是看你在阅读题目时，把重音落在哪一个词语上：是“第③段”，“描写”，还是“河边令人沉醉的风景”? 这样一来，本道题的考点所属就有了问题：究竟是“分析词、句、段在文中的含义和作用”，“鉴赏文学作品的艺术形象、表现手法和语言风格等”，还是“归纳作品要点，概括段落大意和全文主旨，揭示写作意图”。

即究竟是“作用题”，“手法题”，还是“意图题”? 假如从结构上来看，该段对鹭鸶与人类生涯关系的描写明显对下文揭示鸟类与人类天然和谐这一主题具有铺垫作用;从描写主体鹭鸶这个角度来看，该段描写与第⑧段描写构成一侧一正的关系，两者有很明显的呼应关系，如“便呈现出……全都由于一双鹭鸶的出现而生动同来”与“没有鹭鸶的小河黯然失色”假如从选择材料与突出主题的关系来看，该段强调了鹭鸶对构成“鸟类与人类天然和谐”这一画面的作用(效果)所以，答案可以有多种 现在单说“描写河边风景对鹭鸶的作用”，即作为手法效果题来看就此有两句感叹：“于是，小河的这一片便呈现出别开生面令人沉醉的风景”，“这些平常见惯的景全都，全都由于一双鹭鸶的出现而生动同来”在刻意制造构图上的冲突与统一：对浣衣女子用了“明丽”，写牧童没有写其短笛、牧歌，而是写其“玩扑克”，还有凝而不动的白云、即将道别的落日等等，通过这种种详情描写刻意回避浪漫，而强调其庸常(即文中所谓“惯常”);但是，这种庸常却由于鹭鸶的到来而转变了(即所谓的“生动同来”)，也就是说，将原本庸常的生涯图景艺术画面化，审美化所以，答案是“突出鹭鸶的美”这里既有反衬(“明丽”女子等与鹭鸶的“仙骨神韵”)，也有烘托(从侧面描写这个角度)。

文章来自：爱师网 又见鹭鸶陈忠实 ①那是春天的一个惯常的黄昏，我沿着水边的沙滩漫不经心地漫步绕过一道河石垒堆的防洪坝，我突然瞅见了鹭鸶，两只，当下竟不敢再挪动一步，便静静在沙地上坐下来哦!鹭鸶又飞归来了! ②在顺流而下大概30米处，河水从那儿朝南拐了个大弯儿，弯儿拐得不急不始终为所欲为，便拐出一大片生动的绿洲，靠近水流的沙滩上水草特别茂密两只洁白的鹭鸶就在那个弯头上踯躅，在那一片生气盎然的绿草中悠闲闲逛;曲线美丽到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中，倏忽又在草丛里扬同头来;两只峭拔的长腿沉没在水里，举止移步悠闲雅然;一会儿此前彼后，此左彼右，一会儿又此后彼前，此右彼左;断肯定是一对儿没有雄尊雌卑或阴盛阳衰的纯粹感情维系的公平夫妻…… ③于是，小河的这一片便呈现出别开生面令人沉醉的风景清亮透碧的河水哗哗吟唱着在河滩里曲折流淌，两个穿着明丽的女子在对岸的水边倚石搓洗衣裳，三头紫红毛色的牛和一头乳毛嫩黄的牛犊在沙滩草地上吃草，三个放牛娃三对角坐在草地上玩扑克，蓝天上只有一缕游丝似的白云凝而不动，落日正渲染出即将道别时的热烈和辉煌……这些平常见惯的景全都，全都由于一双鹭鸶的出现而生动同来。

④不见鹭鸶，少说也有二十多年了小时候在河里耍水在河边割草，鹭鸶就在头前或身后的浅水里，有时竟在草笼旁边停立;上学和散学涉过河水时，鹭鸶在头顶翩翩翱翔，我曾经妄想把一只鸽哨儿戴到它的尾毛上;大了时在稻田里插秧或是给稻畦里放水，鹭鸶又在稻田圪梁上悠闲踱步，丝毫也不戒备我手中的铁锨……难以泯灭的鹭鸶的倩影，现在就从心里扑飞出来，化成活泼的生灵在眼前的河湾里 ⑤至今我也搞不清鹭鸶突然离去突然绝迹的因由，或许是水流逐年衰枯稻田看不见绿地锐减，这鸟儿瞧不上越来越僵硬的小河川道了?或许是乡民滥施化肥农药污染了流水也污浊了空气，鹭鸶感到窒息而逃逸了?或许是沿河两岸频频敲打的锣鼓和震天撼地的炮铳，使这喜爱闲适的生灵胆战心惊惧怕担心拂尾而去?或许是那些隐藏在树后的猎手暗施的冷枪，击中了鹭鸶夫妻双方中的雌的或雄的，剩下的一个悲怆遁逃? ⑥又见鹭鸶!又见鹭鸶! ⑦落日已尽红霞隐退暮霭渐合两只鹭鸶悠闲腾同，翩然闪动着雪白的翅膀渐渐上升，没有顺河而下也没见逆流而上，偏是拂过小河朝北岸树木葱郁的村庄飞去了鹭鸶和人类起居一处无疑是一种天然和谐，是鸟类对人类和善天性的信任和依傍这两只鹭鸶飞到北岸的哪个村庄里去了呢?在谁家门前或屋后的树上筑巢育雏呢?谁家有幸得此珍贵的信任情愫呢? ⑧我便每天黄昏到河湾里来，等待鹭鸶。

连续十六天，不见踪影，我才发觉没有鹭鸶的小河黯然失色我明白自己实际是在重演那个可笑的“守株待兔”的寓言故事，然而还是忍不住要来鹭鸶的倩影太富于诱惑了那姿容端庄的是一种仙骨神韵，一种优雅一种大度一种自然;同飞时悠闲翩然，落水时也悠闲翩然，看不出得意时的昂扬恣肆，也看不出失意下的暴跳如雷;即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽儿，也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪欲相二三十年不见鹭鸶，早已不存再见的企冀和奢望，一见便不能抑止和罢休我随之转变守候而为查找，隔天沿着河流朝下，隔天又逆流而上，竟是一周的寻寻找觅而终不得见 ⑨我又打算转变查找的时间，在晨曦中沿着河水朝上走大概走出十华里路程，河川突然开阔同来，河对岸有一大片齐肩高的芦苇，临着流水的芦苇幼林边，那两只鹭鸶正在悠闲闲逛，刚出山顶的霞光把白色的羽毛染成霓虹 ⑩哦!鹭鸶还在这小河川道里 11哦!鹭鸶对人类的信任究竟是可以从头建立的 12我在一块河石上悄然坐下来，隔水远眺那一对圣物，心头便涌出了喜闻乐见的诗句： 蒹葭苍苍，白露为霜 所谓伊人，在水一方 7.第③段描写河边令人沉醉的风景，是为了________________________。

2分) 答案：(2分)突出鹭鸶的美 细解：解答文学作品阅读测试题，首先也要理清文章结构从散文的内在运思结构(也是作家的心理过程)来看，一般都是圆型结构，即根据“同——承——转——合”的改变形式组织文章该文也是如此，约莫可以分成四个层次：①到③，同;④到⑤，承;⑥到11，转;结尾一段，合当然，层次的划分可以见仁见智，但大体应当是这样)在这其中，有很明显的思绪的改变：“不见鹭鸶”——“又见鹭鸶”——“哦!鹭鸶……究竟是可以从头建立的”——“所谓伊人，在水一方”从这个结构看过去，就可以捕获到的思想情感：对复原鸟类与人类天然和谐的憧憬与追寻而把这个层次看清晰了，以下的题目基本上也就清晰了下面的分析均建立在这个结构上吗，不再赘述 本题在题干的表述上，也存在着歧义：究竟是考查段落的作用，还是选材与主题的关系?抑或考查描写的作用?从答案来看，命题者的想法是第三种，即考查描写的作用但是，事实上，从题干的表述上来看，上述三种理解都有道理，只是看你在阅读题目时，把重音落在哪一个词语上：是“第③段”，“描写”，还是“河边令人沉醉的风景”? 这样一来，本道题的考点所属就有了问题：究。