【教案】人教新课标第三册：我要的是葫芦教案.docx

精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -人教新课标第三册： 我要的是葫芦教案第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -人教新课标第三册：我要的是葫芦教案课 题我要的是葫芦教学目标 :1 、学习生字“治〞，懂得词语的意思； 2、能正确流利地朗读课文；3 、懂得故事的寓意；4 、体会小葫芦的可爱以及种葫芦的人对葫芦的宠爱；5 、懂得怎样把句子写详细；教学重点 :1 、懂得故事的寓意； 2、体会葫芦的可爱和种葫芦的人对葫芦的宠爱；教学难点 : 懂得怎样把句子写详细；教学预备 : 教学过程第一课时一、看图揭题 :1 、出示葫芦图，这是什么？你见过吗？〔一种蔬菜〕今天我们要来学习一篇关于葫芦的课文， 题目是——我要的是葫芦2 、读题 : 小伴侣已经预习了课文，你知道这句话是谁说的吗？是什么意思？〔种葫芦的人说的，我要的是葫芦，别的什么也不要〕这小葫芦身上到底发生了什么故事呢？二、检查预习 :1 、课文有几个小节？1 、指名分节读课文，其余摸索 : 课文讲了一件什么事？第 2 页第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -读后自己填空 :从前，有一个人〔 〕；一天，他发觉〔〕，但是他没有准时去治虫，结果〔3 、出示词语，个别读，开火车读从前 葫芦 瘦长 可爱 蚜虫 邻居 更多 自言自语 治一治学习生字“治〞 : 治病 治疗 治水4 、出示难读的句子，你能读通顺吗？〔1〕他盯着葫芦， 自言自语地说 : “我的小葫芦， 快长呀，快长呀！长得赛过大南瓜才好呢！〞〔2〕那个人仔细地说 : “什么？叶子上的虫仍用治？我要的是葫芦；〞三、学习第一自然段1 、那个人宠爱自己种的小葫芦吗？你是从哪儿看出来的， 用横线划出来；“多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次；〞用“可爱〞说一句话；懂得“每天 、看几次〞那个人为什么看？看什么？2 、葫芦是什么样子的？书上是怎么写的，用波浪线找找，读读；你感受到了什么？〔美丽、长得好〕第 3 页第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -出示句子，进行比拟哪一句写得更好？〔1〕葫芦藤上长满了叶子，开了几朵小花，花谢了以后， 藤上挂着葫芦；〔2〕瘦长的葫芦藤上长满了绿色的叶子，开出了几朵洁白的小花，花谢以后，藤上挂了几个小葫芦；其次句这样写有什么好处？〔将葫芦藤的外形、叶子和花的颜色、葫芦的大小都描写得更加详细、生动，让人感觉到葫芦的可爱；〕这么美丽的葫芦，你们宠爱吗？用朗读把宠爱读出来； 怪不得那个种葫芦的人这么宠爱，每天都要去看几次；读“多么 每天 〞两句3 、小葫芦为什么长得这么可爱？〔由于葫芦藤、叶子、花都很健康〕填空 :〔 〕的葫芦藤上〔 〕了绿色的叶子，开出了几朵〔 〕的小花，花谢以后，藤上〔 〕了几个小葫芦；想想葫芦先长什么，后长什么？请你们用 ① ② ③ 在书上标出来；练习背诵这一句；4 、齐读第一段，读出小葫芦的可爱和那个人很宠爱、赞扬小葫芦的语气；5 、想象说话 :那个人逢人就夸自己的葫芦，请你来当当这个种葫芦的第 4 页第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -人，夸一夸自己的葫芦；会怎么夸？想一想〔师当邻居 让同学夸〕你瞧！ ；四、这么可爱的小葫芦，后来却变成怎么样了？在课文里找一找；〔小葫芦渐渐地变黄了， 一个个都落了； 〕为什么会这样？我们下节课再学习；六、作业；1 、照课文内容填空，再读一读；〔 〕的葫芦藤上长满了〔 〕的叶子，开出了几朵〔 〕的小花；修改看法 :备注第 5 页第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -。