2023年《我爱我家》教案设计五篇.docx

2023年《我爱我家》教案设计五篇 家是幼儿最熟识地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境 那么关于《我爱我家》教案设计该怎么写呢？以下是我和大家共享的《我爱我家》教案设计五篇的参考资料，供应参考，欢迎你的参阅 《 我爱我家》教案设计（一）： 　　教材分析 　　在感情世界里，有一个字叫爱有了爱，便会生出很多联想，很多感受，很多心境，很多渴望小挚友便是爱的结果，爱把小挚友和世界紧紧连在了一齐家是我们一生的港湾，是小挚友们赖以生存与生长的地方，每个人都应当拥有并酷爱自身的家，爱便由家而起先 　　在小同学的生活范围里，最熟识的环境莫过于自身的家，且家中的每一个角落，每一件物品都承载着他们的情感，让他们回忆、牵挂，对家长和其家人更是一往情深，恒久依恋义务教化课程规范试验教科书（湘美版）二年级下册《我爱我家》一课，就是在这样一个情感基础上编排的，因而对它的学习与表示具有异样意义和诸多资料，也有较大的教学拓展余地 　　本课是单元课，布置有亲密相连的三个教学活动教材在编排上探讨到了家的空间秩序和情感的由浅入深，学习活动有家居环境的绘画表示、给家人画像和制作全家福相框。

全课的三个教学活动资料是一脉相承相互联系的，但又相对独立，教学时能够合理改变，敏捷组织教学资料这也贴合《美术课程规范》中的应选择基础的、有利于同学发展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的基本资料这一基本理念；同时也是为了让儿童能充足体现出特性，使其更具人文色调 　　同学分析 　　1.同学主体条件 　　许多时候儿童都能够用五彩画笔独创出造型奇异、色调丰富的资料，在此基础上只要老师赐予的是激励与支持，他们就更能将自身听到、看到、想到的，信念十足的表示出来选择暖和、美观、好用的家居图片，经过对同龄人创作的家的优秀美术作品，丰富同学的表象素材，打破同学僵化的思维，拓宽同学的联想空间但老师除了适当的引导与促进外，可是多地示范和讲解，以免禁锢同学的思维在教学过程中，评价用语也应尽量是确定与激励 　　2.相宜同学的工具 　　探讨到开发同学独创思维和培育探究精神以和体验成功教学法的须要，同时也探讨到二年级同学的年龄特点，同学打算水彩笔、油画棒等绘画常用资料，让同学坚决自信地照着自身的意思去做，老师不进行范画，不限定创作规则，实施表示资料的自由选择制，以最大限度地发掘儿童的表示可能性，激发他们的学习爱好。

　　教学目标： 　　1、经过观赏、视察与记忆，进一步了解自身的家人，自身的起居环境，发觉其中的美 　　2、引导同学学会恰当选材，凭记忆有感情地画出自身家的一隅或是表示家人生活场景的画 　　3、培育同学更好地酷爱生活与家庭，孝敬长辈，珍惜快乐华蜜的童年生活 　　教学重、难点： 　　经过记忆和想象自身的家，发觉家的美 　　经过观赏感悟，能画出自身家独特的美 　　教学打算： 　　教具：多媒体教学设备、课件、蜡光纸和剪刀 　　学具：各种绘画工具和作业纸 　　教学过程： 　　一、生生互动，活跃课堂 　　1.情感沟通，互动重组 　　今日我给大家带来了三份小礼物，可是这些礼物只能送给仔细听课，大胆发言，声音洪亮的小挚友，你能做到吗？ 　　礼物一：老师用6张不一样色调的蜡光纸，剪4次，每张剪成6小张，分发给每一位小挚友，每人1张如图） 　　提出要求：每个小挚友拿自身的彩纸去组成新的小组，拼成1张蜡光纸，可是小张蜡光纸的颜色都是要不一样的 　　同学互动重组，促进生生情感沟通，活跃课堂氛围。

　　2.拼摆嬉戏，铺垫教学 　　师：此刻让我们一齐来做个拼摆嬉戏，大家开动大脑，用手中的彩纸拼出不一样的房子造型 　　同学拼摆造型，观赏并引导同学绽开联想，适时引导出对家的联想 　　二、实景感受，激发爱好 　　好，刚才同学们表示真棒！看来其次份礼物也能够送给大家了 　　礼物二：小挚友们，今日的其次份礼物是带你们欣赏一下我的家好吗？可是大家一边欣赏一边探讨：①我的家美吗？那里最美？②你的家和我的家相比，哪些地方更美？你的家有哪些特点？（用多媒体展示一段家庭生活的录象） 　　1.同学观看录象（异样镜头定格35秒） 　　客厅书房厨房卧房 　　看完录象后，师引导同学回答前面探讨的第一个问题 　　2.同学回忆自家的美 　　你的家和我的家相比，哪些地方更美？（同学记忆、回答） 　　3.揭示课题 　　从你们的发言中，我能听出大家都很爱自身的家，你们想画一画自身的家吗？好！今日我们就来学习第12课《我爱我家》出示课题）看！这是我给大家带来的第三份礼物，是其他小挚友的作品，你可别小看这份礼物，它可是有许多的隐私隐藏在里面。

此刻让我们一齐来看一看，你觉得他们笔下的家美不美呢？ 　　三、赏析作品，美感提升 　　1.资料美 　　用多媒体展示几幅不一样资料的画面，同学进行探讨、分析：小作者为什么这么画？同学回答后进一步分析：①描绘一家人在客厅的画面；②描绘一家人在餐厅的画面；③描绘厨房无人的画面等 　　有人物和没人物的相比，哪一幅画面更美？（启发同学相识到有家人活动的画面更生动、更暖和） 　　老师小结：的确，有家人的家显得更暖和、更完整我们在画的时候能够把家人画在主要位置，再画其他的陈设 　　2.构图美 　　多媒体展示几幅资料相同、构图不一样的画面 　　请小挚友们比较一下，看看它们有什么不一样？你觉得哪一幅更美，为什么？ 　　同学回答后老师简要小结：我们把画的资料在纸上的组合访问叫做构图，构图也要有特点，这样我们的画也会变得更美！ 　　3.形象美 　　看看这幅画面，他们的家人都在干吗？说说小作者是怎样表示出来的？这些形象美不美？我们经过这些形象，他们一家人给你怎样样的感觉啊？ 　　老师小结：不一样的形象体现了不一样的性格和美，你们的爸爸妈妈和其他家人在家喜爱做什么？性格怎样样？大家可要好好回忆一下，然后再在画面中告知大家。

　　4.色调美 　　观赏了那么多小挚友的画面，此刻我想考考你们：一幅画面除了资料要美、构图美、形象美之外，你觉得还要留意什么？ 　　老师小结：不一样的颜色也会发生不一样的美感，所以用什么样的颜色也是在绘画过程中须要留意的地方 　　四、同学创作，表示我家 　　1.回顾创作步骤 　　我们平常画画的时候，是按怎样的过程进行的？ 　　师生一齐回顾归纳，能够是：想资料定位置画形象涂颜色 　　2.同学自主畅谈 　　同学小组沟通自身想要表示的资料等 　　让同学大胆说说，老师因势利导，激励大胆创新的小挚友，借此推动其他小挚友能大胆地敢于创作、敢于表示 　　3.同学创作作品 　　播放音乐《让爱住我家》，营造温馨感觉 　　五、作品共赏，评价激励 　　1.作品展示：同学展示自身的作品，说出自身的构思半成品亦可依据自愿情景张贴到黑板上） 　　2.师生共评：从资料、形象、构图、色调等方面加以评价，激励为主 　　3.课堂总结：今日，我们在坐的小挚友经过自身的记忆和想象，画出了自身家独特的美，很有独创性，非常好。

看起来，我今日带来的三份礼物体现出了它们的价值，因为我看到了在每一个家中，大家都充溢了爱和美的心灵，期望大家把这颗充溢着爱和美的心带到你们的家和你们的生活中去 　　教学题记： 　　《我爱我家》是一单元课，而这一单元课的主题围围着爱而运行这一主题的确立，使教学资料和课堂活动都得以围绕同学的情感体验时常绽开同时，这一课时的设计，让同学在观赏、探讨同龄人的艺术作品中表达情感，还要经过用美术（绘画）创作的形式表达出内心的感受，这就使得本课教学出现出了双主题情感的和技艺的 　　新课程实施以来，许多课过分注意了让同学嬉戏参加，同学们在玩乐中度过课堂四非常钟，课堂上显得热喧闹闹，但深思一下，这样的课堂其实完全忽视了学问教学我们说这只是在做外表文章，因为专业基础学问的学习是同学情感表达的重要载体同学倘如以无学问为载体的进取参加只能说是外表的参加，长此下去同学的情感、看法、价值观只能停留在体验乐趣的层面上，恒久达不到完善人格的终极点上，对同学的终身学习毫无意义了 　　所以，在本课的优秀教案中，嬉戏体验与学问蕴涵的尺度均有所限制，还是探讨到以美术教学为同学的终身学习奠定基础为动身点，课之初的互动与拼摆等嬉戏活动，为同学情感沟通与新课切入而备，而在教学中渗入了适量的美术绘画方面的基础学问，旨在同学初步接触、了解，以不至于教学变得空洞。

全过程的设计以礼物为线索，贯穿其中，顺应同学的新奇心理，有利于同学进取投入学习过程中来 《 我爱我家》教案设计（二）： 　　活动目标： 　　1.引导幼儿在看看、说说中理解儿歌资料 　　2.依据生活阅历学习仿编儿歌，体验仿编的乐趣 　　3.引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力 　　4.能宁静地倾听别人的发言，并进取思索，体验文学活动的乐趣 　　5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活 　　活动打算： 　　PPT，图片 　　活动过程： 　　1.引题激趣 　　(1)老师出示家的图片：小挚友老师带来了什么 　　(2)你爱你的家吗为什么 　　(3)原先我们都爱自我的家，除了爱家我还爱许多许多 　　2.看图学说理解儿 　　(1)老师完整朗诵儿歌，你们听到了我爱什么 　　(2)(出示天空图片)我爱天空，为什么因为天空有星星和彩霞 　　(3)(出示大海)这是什么你怎样明白的你爱大海吗，为什么 　　(4)依据幼儿的回答老师说我爱大海，因为有小鱼和小虾谁能把这句好听的话跟老师一样说一说。

　　(5)(出。