巧用“白描”展现人物特征.docx

巧用“白描”展现人物特征很多同学写作文，特别是在表现人物时，喜欢对人物 采用精雕细刻的、全方位多方面的描写，认为这样才能突出 人物的性格特征，表现人物的精神风貌但是往往事与愿违， 对人物描写越细，人物形象却越模糊；对人物刻画越多，人 物性格却越不鲜明其实写人不必要面面俱到，只要抓住最突出的一点，采 用“白描”的手法，就能把人物写“活”，把人物活灵活性 地呈现出来白描，就是用朴素、洗练的笔法，将描写对象 的主要特征表现出来白描”一词，源于绘画，是指在人 物画中，用墨线勾勒，不着颜色，不加渲染的画法后人将 这一技法借用到文章里，成为一种重要的描写方法这种方 法很少用繁复的形容词和修饰语，笔墨淡雅，甚至不着色， 但形象鲜明，构图真切，让人一看就能抓住特征很多有名的大作家都是使用白描手法的高手比如鲁迅 先生，他在《孔乙己》一文中，这样描写孔乙己的形象：“孔 乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人他身材很高大；青白 脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子穿 的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有 洗他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的 在这段文字中，没有比喻的修辞，几乎也无过分形容、修饰 的词语，只有如实写来，寥寥几笔将一个风烛残年的落魄文 人活生生地展现在读者面前，原因就在于这个人物的特征非 常突出，非常鲜明，像穿长衫，却又脏又破，青白脸色，皱 纹间时常夹些伤痕；花白胡子，都是乱蓬蓬的，这些都是穷 困潦倒又不失体面的读书人的特征。

作者抓住这些特征，简 单勾勒，就呈现出这个人物的形象，给人以逼真的感觉再 如他的《藤野先生》一文中：“其时进来的是一个黑瘦的先 生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书一将书放 在讲台上，便用缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：‘我就是叫作藤野严九郎的……，”就这么简单的几笔介绍， 一个学者的形象就出现在我们的面前现代散文大家朱自清先生也极擅长使用白描手法来写 人比如他的散文名篇《背影》即是如此作者写父亲的背 影，全用白描的手法作者写作时不借助比喻，不堆砌辞藻， 也不用词语作过分修饰和形容，而以朴实的文字，把当时的 情景如实地再现于读者眼前，使别人有身临其境的感觉正 如鲁迅先生说，白描是“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄” 父亲的背影，对于儿子来说，那是司空见惯的，是再熟悉不 过的了但这次作者记写的，却不是平常见到的背影，而是 特定场合中使他极为感动的那一个背影，那终生难忘的背影 作者写了当时父亲的体态，穿着打扮，更着力描写了他买桔 子时过铁路的情形父亲是一个胖子”“戴着黑布小帽，穿 着黑布大马褂，深青布棉袍”过铁路时，则“蹒跚地走到 铁路边，慢慢探身下去，尚不大难可是他穿过铁道，要爬 上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上 缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”买好桔子 回来，“过铁道时他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下， 再抱起桔子走”这里的文字确是传神之笔，勾画出父亲的 背影，却并没有过多的形容，也不借助于修饰、陪衬之类的 东西，只老老实实写当时的情形，很好地把那感人情景再现 于读者眼前这就是白描的功力这种文字，乍读起来很平 淡，甚至有些拙讷；细细品味，却情真意浓，蕴藏着一股深 情所谓“于平淡中见神奇”（朱德熙评论朱自清散文的话）， 从这段描写背影的文字中可以体会到，同时也能见出朱自清 白描的本领白描手法既然对表现人物如此重要，那么我们在作文中 应如何来使用这种手法呢？下面我们结合名家名作及学生 例文来作简要剖析1. 使用白描手法，要注意简洁传神 白描的特点是简洁传神它不尚修饰，不施重彩，寥寥 几笔就勾勒出事物的轮廓和特点例如方纪在《挥手之间》 中是这样写人的：“车上跳下一个美国人，戴黑眼镜，叼着 纸烟，衣服特别瘦，特别短，这使他显得脸比胸膛宽，腿有 上身的两倍长，这就是美国的所谓特使赫尔利了三言两 语就勾画出了人物模样怪异的身形特征，形象逼真，使人如 见其形又如一篇《新来的老师》的习作：“瞧，她又急忙 忙捧着教材来上课了。

她，中溜个儿，身材匀称，圆圆的脸 儿，乳白色的流行上衣，深兰色的裤子，用小花手帕扎成一 束的秀发和着‘咔嚓、咔嚓'的皮鞋声左右晃动，给你一种 干净，利索的印象小作者写人就采用了白描的手法，对 人物只是远远的观看，着墨点也不甚多，但人物的个性特征 却很突出，活画出了一个干净、利索的女教师的形象2. 使用白描手法，要注意语言朴实其实，平平常常的叙述，精心独到的语言锤炼，让语言 返璞归真，也能以朴实感人白描手法，即用最朴素最简练 的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实 地勾勒出人物、事物与景物的情态面貌使用这种手法刻画 人物时，我们要紧紧抓住人物所处的特定环境及人物的个性 经历、言行的突出特点，用朴实的语言进行描写，以表现人 物的个性特征如峻青的《黎明的河边》，对年轻战士小陈 的肖像作了如下的描写：“他长得很矮，看样子顶多也不过 十八岁圆的脸，大眼睛，下巴上有一道细长的疤痕，显然 是子弹掠过时留下的纪念作者将战士小陈的体态特征与 战斗中留下的伤痕联结起来描写，以突出表现他的勇敢精神 又如习作《雨中的故事》，这是对一位叔叔的外貌描写：“我 喜出望外，抬头一看，一位约 30 岁的叔叔，身着雨衣，脚 穿皮鞋，长长的脸上，有许多小疙瘩，眼睛显得过小，脸皮 十分粗糙。

这段描写，用词简洁，语言质朴，没有什么华 丽的形容词和修饰语，没对外貌作过细地刻画，却抓住了人 物的主要特征：“长长的脸上，有许多小疙瘩，眼睛显得过 小，脸皮十分粗糙勾画出其其貌不扬的形象特点3. 使用白描手法，要注意凸现主体许多经典作品，往往淡化写背景，而着力于描写人物， 通过抓住人物特征对人物进行肖像描写或对人物简短对话 的呈现，将人物的性格凸现出来《藤野先生》一文就是很 好的例子：“东京也无非是这样上野的樱花烂熳的时节， 望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国 留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶 上高高耸起，形成一座富士山也有解散辫子，盘得平的， 除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子 扭几扭实在标致极了在这段文字中，作者用白描手法， 抓住盘辫子的细节，几笔勾勒，揭示出了这些留学生既要赶 时髦，又和清王朝有着千丝万缕的联系的思想本质以樱花 烂漫的美丽景色，反衬清国留学生头顶上盘着大辫子，顶着 学生制帽的顶上高高耸起的丑态将反语的手法（“实在标 致极了”）、夸张的手法（“形成了一座富士山”）、比喻的手 法（“宛如小姑娘的发髻一般”）整合起来取得无比辛辣的讽 刺效果。

通过这些文字，我们仿佛听见鲁迅先生在满怀悲愤 的大声呐喊：你们这帮腐败无能的清王朝洋务留学生！你们 怎能置黑暗沉沉、生灵涂炭的祖国于不顾，整天享乐，不学 无术！你们怎能不知羞耻地卖弄那载着民族压迫的大辫子呢 字里行间，先生那颗疾恶如仇的拳拳报国之心已呼之欲出 又如学生习作《摊主》：“摊主是一位四十开外的中年人，他 黧黑的面孔，两道浓眉，一对大眼睛凹进眼眶，嘴里一口结 实的牙齿，好像能把嘴里的鞋钉咬断他身上老是穿着一件 很旧的中山装，一双又黑又粗的手上长满了老茧这里勾 勒的是一位修鞋匠的肖像，运用的是白描的手法黧黑的 面孔”“两道浓眉”“眼睛凹进眼眶”“结实的牙齿”，简要传 神的几十个字，写出这个长年在户外工作的修鞋匠的外貌特 征，尤其是“好像能把嘴里的鞋钉咬断”这句既形象地表现 出他的牙齿结实的特点，又勾起我们的想象，嘴里咬住鞋钉 不是一位老鞋匠的惯常举动吗？这段话虽然还不是那样的 细致丰满，却抓住了人物特征的关键之处，给人以鲜明的印 象，显示出白描勾勒的妙处［学生佳作］变刘永军新城区的某个繁华小区内的住房都是两户一排，两户一 排老刘住在第二排的右边，他是从事“爬格子”工作的， 妻子、女儿一家三口。

墙那边，听说是什么局长老刘家种 着些豆角，而墙那边也长着些丝瓜豆角藤顺墙蔓过去，瓜 秧沿墙爬过来绿油油的豆角，长条长条的丝瓜，长得讨人 喜欢局长家三天两日，来客络绎不绝到晚上，局长家灯 火辉煌，宾朋满座；而老刘家，冷冷清清，“一盏灯漂白了 四壁”初做邻居时，见面也打打招呼，道个好后来，局 长便把招呼给免了对老刘的招呼，只是很高傲地点下头， 再后来，这点动作也没有，如同一个面无表情的蜡像老刘 心里感叹着：“我曾尝试着接近别人，无奈别人看不起我们 这些小知识分子啊！”于是两家都不去管那些爬过墙头的豆 瓜，一任它们长着这样的生活也是照过一天，市检查局来了两个人直接到了隔壁的局长家，听 说局长出事了，后来有传言说是因为贪污还是什么的，随即 局长也搬出了这个小院接着新局长家搬进来了老刘心里 说：“我不会再去和局长家尝试交往了，还不是一样，把我 们的热脸贴在人家当官的凉屁股上！”于是老刘的招呼也成 了往事一个清静的周日午后，老刘正在家构思他的散文，这时 女儿兴冲冲地跑进门来，手里拿着一个大红苹果谁给的？” 老刘问邻居的老伯伯给的怎么能随便要人家东西， 说‘谢谢'了吗？”“说了，老伯伯可喜欢我咧！”老刘心想：还不是刚来热乎乎，到后来冷冰冰！”通过对新邻居的多日观察，老刘却发现这个新搬来的邻 居与以前的邻居有很大的不同，老刘看到，新局长早上骑自 行车上班，下班自行车相伴，偶尔来几个客人，却从没有灯 火辉煌、杯盘相碰的繁华。

老刘心里的防范有所松动又过 了没几天，老刘接女儿放学时，发现不知什么时候女儿换了 一个新书包嗬，这么漂亮，谁买的，是妈妈吗？”“不是， 老伯伯送我的，他说改天要来我们家做客呢！”晚上，老刘 未眠，他在想：我是否也该尝试着接近别人？你说还真奇怪，老刘第二天起得特别早，这一天他打破 了早读的习惯，开始到院子里摘起豆角和丝瓜来他想：“将 人家的瓜送回去，摘些豆角给人家尝尝鲜走到门口，只 见邻居――那位鼻梁上架着一副黑框眼镜的局长也正笑呵 呵地走过来，手里提着一兜瓜和豆多好的豆！”局长说，“我早想尝尝鲜了来了好几天， 我想邻居嘛，应该有所来往，我、你，还有其他人，谁不想 和睦相处？这不，我就到你们家，咱们订个协定：‘种瓜得 豆，种豆得瓜'欢迎吗？”“欢迎，欢迎，那当然行，那当 然行！”老刘连声说道傍晚，各家的院子里就都飘出了瓜、 豆的清香日子还是像以前那样过，小区里的小院依旧是那个小院 只是现在豆蔓和瓜秧长得更绿更繁，而且缠绕在了一起［点评］这篇文章有很多亮点，其中之一就是运用白描的 手法刻画人物，着墨不多，但却简洁传神，栩栩如生如写 第一位局长“对老刘的招呼，只是很高傲地点下头，再后来， 这点动作也没有，如同一个面无表情的蜡像”。

这里“高傲 地点下头”“面无表情的蜡像”虽是墨线勾勒，不加渲染， 但却把一个自高自大，脱离群众的贪官形象刻画的精彩绝伦 入木三分作者写第二位局长用笔更为传神“那位鼻梁上架 着一副黑框眼镜的局长也正笑呵呵地走过来”，“鼻梁上架着 一副黑框眼镜”显示出这位局长是位知识型人才，“笑呵呵” 一语更是与第一位局长形成鲜明对比，凸现出这位局长亲民 爱民的良好作风虽用笔不多，但却一语传神，显示出作者 非凡的文字功力另外本文语言上有鲜明的特色开头的“爬 格子”是指从事写作的熟语，“一盏灯漂白了四壁”多么简 洁生动，形象地说明了老刘家的冷清，没有宾朋来客，也不 热闹把我们的热脸贴在人家当官的凉屁股上！”是熟语“热 脸贴在凉屁股上”的扩展、活用，这里既写出了老刘对以前 邻居的态度，同时也是对新邻居的先抑后扬，使一篇短小的 作文波澜起伏，引人入胜种瓜得豆，种豆得瓜”形象生 动地诠释了邻居应和谐相处，以和为贵的道理读了这些熟 语，就如同在他乡遇见了老朋友，阅卷老师肯定会眼睛一亮， 判给高分再则引用这样的熟语，也反映了作者深厚的文化 底蕴，也。