七年级下学期语文教学工作计划12篇.docx

七年级下学期语文教学工作计划12篇七年级下学期语文教学工作规划篇1 一、根本情景 1、学情分析： 本学期我担当七（7）班语文教学，从学生的根底和一周上课的综合表现来看，学生的语文成绩和语文素养一般，有不小的差距，学生的口语表达和书面表达本领都不高，自主探究的本领也有待于提高，大多数学生在小学都是理解式学习，所以初中语文教学的道路可谓任重而道远学生比拟淳朴，课外学问把握情景一般本学期根据新课标的理念和要求工作，进取提倡自主、合作、探究的学习方式，努力提高学生的语文素养和语文学习本领 2、教材分析： 这套教材，在每单元的后面都添加阅读、写作、综合实践性学习的板块，这样能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，削减学问的生搬硬套，突出重点，把阅读、写作、综合性学习整合在一齐，语文根本功的培育与共性进展、人格修养整合在一齐 教科书在资料设计上注意激发学生的主体意识，关注学生的个体差异在练习上敬重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主的发觉问题，解决问题。

并且注意学生的团体合作精神，要求学生在互助中绽开学习活动 二、教学目标 （一）学问与技能目标 1、把握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义 2、学习朗读的方法，留意语气的停顿，转折，感情的转化，为培育学生语感打下根底 3、了解写作的根本技巧，理解文本的思想资料和文章的思路，并且阅读许多的课外读物，提高文字敏感度和对文本的理解深度，体会其情感 （二）过程与方法目标 经过学习，养成边阅读边圈点勾画，敢于提问，敢于发言的良好的语文习惯 （三）情感、态度、价值观目标 在语文的教学过程中，要进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的喜爱，促进学生构成良好的人生观，促进培育学生自主、合作、探究的本领，进取开发学生的创新本领和创新精神 三、教学措施 1、重视学生的学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的构成 2、营造简便、活泼的自主学习气氛，让学生在学习中学学问，在生活中学道理，促进学生构成良好的人生观 3、改善自我的教学方法，用新课程理念指导教学，准时发觉教学中的问题，并进展反思。

4、指导学生进展朗读训练，要求学生能够用一般话正确流利、有感情地朗读，能够在课外组织朗读竞赛或者演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通 5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的本领 6、催促学生阅读许多的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自我的学习心得，进展沟通背诵名篇名句，并进展默写 四、教学进度及安排 周次1：开学第一课、《春》 周次2：《济南的冬天》《雨的四季》 周次3：《古代诗歌四首》《写作》 周次4：《秋天的思念》《漫步》》《散文诗两首》 周次5：国庆假 周次6：《世说新语二则》《综合性学习》 周次7：《写作》《从百草园到三味书屋》《再塑生命的人》 周次8：《论语十二章》《课外古诗词诵读》 周次9：《写作》《名著导读》 周次10：期中复习迎考 周次11：期中考试 周次12：评讲期中考试试卷、《纪念白求恩》《植树的牧羊人》 周次13：《走一步，再走一步》《诫子书》 周次14：《写作》《综合性学习》 周次15：《猫》《动物笑谈》 周次16：《狼》《写作》《皇帝的新装》 周次17：《天上的街市》《女娲造人》《寓言四则》 周次18：《写作》《综合实践》《名著》 周次19：期末复习迎考 周次20：期末复习迎考 周次21：期末考试 #470529 七年级下学期语文教学工作规划篇2 一、 教材简析 本书的单元布局转变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体学问的要求，更加注意学生的人文体验。

以下是单元安排： 第一单元：人与自我之一(生命体验)其次单元：人与自我之二(抱负信念)第三单元：人与自然之一(自然美景)第四单元：人与自然之二(科学世界)第五单元：人与社会之一(家庭亲情)第六单元：人与社会之二(想象世界)教科书的主要特点： 第一，构建新的教科书体系这本书力图构建语文综合实践体系按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大局部 其次、致力于全面提高学生的语文素养各个环节的设计兼顾学问和力量、过程和方法，情感态度和价值观三个方面力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的力量，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培育社会责任感和创新精神教科书内容强调工具性与人文性的统一，培育扎实的语文根本功与开发潜在力量、创新力量的统一 第三，积极提倡自主、合作、探究的语文学习方式，注意培育学生的创新精神内容和设计上注意激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生供应各自的进展空间。

　　第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践申学习语文这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程 第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系教材表达了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外 可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，适合学生学习 二、指导思想 仔细学习领悟新出台的初中语文课程标准的精神，迎接挑战，抓住机遇，确立教研兴校的策略，注意发挥学生学习的主动性，注意培育学生的人文素养，注意培育学生的感情把握力量，面对全体学生，全面提高学生的素养 三、教学目标 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验 1、把握初一(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用 2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务 3、培育学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法 4、培育学生语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下根底 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情 7、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育 四、教学措施 首先、要留意教学目标的整合性传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合 其次、要留意教学内容的开放性要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解 第三、要留意教学方式的互动性要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体 第四、要留意教学过程的活动性尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生把握学问，并融会贯穿，烂熟于心 第五、留意教学手段的多样性应引进多种信息化如多媒体、远程教育资源和互联网教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。

第六、要留意教学组织形式的敏捷性要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式 第七、注意教学评价的多元性要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养 语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开头构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界 #278560 七年级下学期语文教学工作规划篇3 一、根本情景 1、学情分析： 本学期我担当七（7）班语文教学，从学生的根底和一周上课的综合表现来看，学生的语文成绩和语文素养一般，有不小的差距，学生的口语表达和书面表达本领都不高，自主探究的本领也有待于提高，大多数学生在小学都是理解式学习，所以初中语文教学的道路可谓任重而道远学生比拟淳朴，课外学问把握情景一般本学期根据新课标的理念和要求工作，进取提倡自主、合作、探究的学习方式，努力提高学生的语文素养和语文学习本领 2、教材分析： 这套教材，在每单元的后面都添加阅读、写作、综合实践性学习的板块，这样能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，削减学问的生搬硬套，突出重点，把阅读、写作、综合性学习整合在一齐，语文根本功的培育与共性进展、人格修养整合在一齐。

教科书在资料设计上注意激发学生的主体意识，关注学生的个体差异在练习上敬重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主的发觉问题，解决问题并且注意学生的团体合作精神，要求学生在互助中绽开学习活动 二、教学目标 （一）学问与技能目标 1、把握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义 2、学习朗读的方法，留意语气的停顿，转折，感情的转化，为培育学生语感打下根底 3、了解写作的根本技巧，理解文本的思想资料和文章的思路，并且阅读许多的课外读物，提高文字敏感度和对文本的理解深度，体会其情感 （二）过程与方法目标 经过学习，养成边阅读边圈点勾画，敢于提问，敢于发言的良好的语文习惯 （三）情感、态度、价值观目标 在语文的教学过程中，要进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的喜爱，促进学生构成良好的人生观，促进培育学生自主、合作、探究的本领，进取开发学生的创新本领和创新精神 三、教学措施 1、重视学生的学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的构成 2、营造简便、活泼的自主学习气氛，让学生在学习中学学问，在生活中学道理，促进学生构成良好的人生观。

3、改善自我的教学方法，用新课程理念指导教学，准时发觉教学中的问题，并进展反思 4、指导学生进展朗读训练，要求学生能够用一般话正确流利、有感情地朗读，能够在课外组织朗读竞赛或者演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通 5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的本领 6、催促学生阅读许多的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自我的学习心得，进展沟通背诵名篇名句，并进展默写 四、教学进度及安排 周次1：开学第一课、《春》 周次2：《济南的冬天》《雨的四季》 周次3：《古代诗歌四首》《写作》 周次4：《秋天的思念》《漫步》》《散。