一年级上语文公开课教案（通用13篇）.docx

一年级上语文公开课教案（通用13篇）　　一年级上语文公开课教案 篇1 教学目标： 1.使学生把握正确的坐姿、书写姿态 2.把握书写姿态、执笔姿态，会正确标准书写本课拼音内容 3.培育学生对汉语拼音的书写兴趣 教学重点： 会正确标准书写本课内容 教学难点： 会正确标准书写本课内容 教学过程： 一、导入新课： 上节课我们学习了一些拼音的书写，同学们完成的特殊好，这节课要再接再厉上节课我们还学习了写字姿态及执笔姿态，在这节课写字过程中，同学们要时刻提示自己留意写字及执笔的姿态 二、新授教学： 1.教学“z”：拼音“z”在书写时占拼音格子的中格，由一笔写成，书写要流畅，笔画要挺直 2.教师示范书写，学生仔细观看，独立练习书写，教师巡察指导 3.根据“z”的写法，完成“c、s、r、w”这些拼音的书写，这些拼音的书写都是在中格书写，详细书写笔顺认真观看书中提示。

4.教学：“y”：拼音“y”在书写时占中下格，是由两笔写成，第一笔是捺，占中格，要直，其次笔是摘，占中下格 5.教师示范书写，学生仔细观看，独立练习书写，教师巡察指导 6.教学“zh”：拼音“zh”在书写里就是拼音“z”和“h”的组合，分别用两个拼音的写法来写各自拼音，但是两个拼音在挨在一起，形成一个新的拼音 7.根据“zh”的写法，完成“ch、sh、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er、an、en”的书写，这些拼音的书写都是两个拼音的组合，详细写法参照书中提示教师巡察，相机指导) 三、课堂小结： 教学反思：学生对于书写姿态的保持还是需要一个渐渐培育的过程的，在教学中就要时常提示但学生的写字还是很标准的，对于拼音的写法已经不生疏了，所以本节课完成很好! 周节次：3——1 　　一年级上语文公开课教案 篇2 教学目标： 1、让学生结合已有的生活阅历，能确定物体前后、左右、上下的位置关系 2、引导学生认真地观看和有条理地表达 3、进一步进展学生应用数学的意识 教学重点： 能确定物体前后、左右、上下的位置关系。

教学预备： 认真观看我们的教室 教学方法： 活动中学习 教学过程： 一、引入新课 课前我们认真观看了自己的教室，说说教室里有什么，用上前后、左右、上下等词有条理地描述 小组间相互汇报 指名说 再看看书上的小朋友他们是坐在什么样的教室里 看图说一说 二、应用教学 每个人都有一个属于自己的家说说你家的客厅里都放着什么？ 引导按挨次说 说说你的小房间里放着什么？还有厨房间里都放着什么？ 三、稳固练习 1、让学生自己观看，摸一摸，说一说文具盒 汇报沟通 2、用自己的语言说一说到火车站的路线一边指一边说 学生沟通 3、嬉戏活动 （1）到游乐园里去玩，请你说一说，你的前后，左右各有什么？ （2）教室里同学们玩捉迷藏嬉戏 说出位置，自己找 四、小结 通过本课学习，你又学会了什么本事？ 　　一年级上语文公开课教案 篇3 教学目标： 1、知道诚恳是做人的根本，学习小华顿知错就改，勇于成认错误的美妙品质。

2、正确、流利、有感情地朗读课文 教学重点、难点： 理解课文内容学会8个一类生字，14个二类生字 教学课时： 3课时 教学过程： 第一课时 教学内容： 朗读感悟课文，初识一、二类生字 教学过程： 一、导入新课： 同学们，你们知道美国的现任总统是谁吗?(布什)那谁能来说一说美国的第一任总统是谁吗：(华盛顿)华盛顿小时候特殊活泼好动，还曾经把爸爸的树苗砍断，想知道是怎么回事吗?今日我们就来学习这篇课文《诚恳的华盛顿》 二、朗读、熟识课文 1、学生边看课文边听教师范读，初步了解课文写了一个什么故事 2、学生自由读先读准字音，画出课文中的一类字 3、指名朗读第1自然段，说说你知道了什么 4、为什么说“华盛顿小时候特殊活泼好动”呢?请你快速默读第2自然段，画一画相关的语句 5、说说华盛顿在砍断小树苗时，心情怎样，为什么会这样想呢?他可能说些什么? 6、令华盛顿可怕的时刻最终来到了，爸爸看到自己心爱的小树苗被砍断之后，第一个反响会是什么? 7、将描写爸爸心情和神态的句子画下来，你能读一读爸爸的话吗?加上动作谁还能再读一读? 8、将自己的理解融入朗读中，齐读第四自然段。

9、看到这儿，小华盛顿心情怎么样?有一个词最精确地表现了他的心情，你找到了吗?他的心里在“斗争”什么呢?他为什么会这样想? 10、小华盛顿最终的打算是什么呢?试着表演一下当时的情景 11、分角色再读4.5自然段 12、你觉得小华盛顿的做法对吗?为什么? 13、从爸爸的话语中，你体会到了什么? 许多名人小时候的故事都值得我们大家读一读，请同学们利用课余时间找找其他名人的故事，有时机讲给大家听 其次课时 教学内容： 一、指名读课文，也可以让孩子们相互讲故事 二、复习二类生字 采纳开火车读字卡、抽读卡片等方法 三、学习一类生字 引导学生运用多种识字方法自主识字 部件组合法：“法、砍、总、宁、坏、何”等 区分形近字的方法： 你——您化——华 字理识字法学习“斗” 1、华：上下构造形声字字义：(1)光荣，光芒(2)繁盛(3)事物中最重要的局部(4)浪费(5)指中国(6)汉(1)华山，在陕西省(2)姓字谜：一半叶子一半花;花卉除草更艳丽扩词：华北、华灯、华东、华美、华侨、华夏、华中、中华、华而不实、中华民族一半叶子，一半花。

各取“叶”和“花”字的一局部 2、斗：独体字象形字字义：(1)量词我国的容量单位，十升为一斗(2)量粮食的器具，容量是一斗(3)外形有些像斗的东西 (1)对打(2)竞赛，决胜败(3)使动物斗字谜：十二点扩词：斗胆、北斗星、斗鸡、斗气、斗士、斗眼、斗争、斗志昂扬 3、以：左右构造会意字字义：(1)用，拿，把(2)依，根据(3)由于(4)为了，目的在于(5)用在方位词前，表示时间、方位、数量的界限字谜：似是无人扩词：以后、以前、以为、所以、以目代耳、以理服人、以貌取人、以身殉职、以身作则 4、专：独体字形声字字义:(1)单一，集中在一件事上(2)单独把握或占有(3)对某一门业务和技术有讨论，擅长字谜：转车出来扩词：专长、专案、专场、专车、专程、专断、专攻、专横、专家、专刊、专款、专利、专卖、用心、专一、专用 5、何：左右构造、形声字字义：表示疑问，相当于“什么”“为什么”“怎么”“哪儿”等 字谜：哥一半，你一半扩词：何必、何不、何尝、何当、何妨、何况、何须、何许、何在、何乐不为、何苦 6、兆：左右构造象形字字义：(1)事情发出的征候或迹象(2)预示(3)数目字谜：逃之夭夭;有手肩上担，有目往远望，有足往上跃，有木果味香。

扩词：兆头、恶兆、桔兆、前兆、先兆、凶兆、预兆、征兆、不祥之兆 7、桃：左右构造形声字字义(1)指桃树一种落叶乔木，春天开花，花为白色、粉红色，夏秋牢固(2)指桃子其状略呈球形，外表有绒毛，味甜，是一种常见的水果核仁可入药3)像桃的东西字谜：百万木头扩词：桃红、桃花、桃仁、桃色、桃子、核桃、棉桃、樱桃、水蜜桃、桃李、桃红柳绿、桃李满天下 8、干：独体字象形字字义：(1)没有水分或水分很少(跟“湿”相反)(2)干的食品(3)净尽，枯竭(4)空虚，空无全部(5)白白地(6)结拜的亲属关系(7)牵连(8)冒昧，触犯(9)古代的盾(1)事物的主体和重要局部(2)专指干部(3)做事(4)有力量顺数是一十，倒数是十一扩词：干杯、干旱、洁净、枯槁、干粮、干预、干部、干活、干劲、干线、才能、能干 指导书写： 引导学生认真地观看字在虚宫格里的位置、工整、标准地写字留意：“兆”字的笔顺专”的第三笔是“坚折折”第四笔是“点”以的最终一笔是“点” 第三课时 教学内容： 复习生字，完成习题 教学过程 一、通过嬉戏复习生字 二、完成活动。

1、照样子，组一组，写下来 引导学生将四个单韵母自由组合，使之成为不同的复韵母，再精确地读出它们的读音 2、读词语和句子 以后如何特地任何破坏桃花华美 通过读词积存词汇，通过说句子进展语言 3、 评价，涂色 这学期你哪方面进步? 运用鼓励策略，让学生对自己本学期的学习做一回忆，既可以帮忙他们准时地总结进步与缺乏，又可以让学生从中感受到胜利的喜悦，增加他们的自信 　　一年级上语文公开课教案 篇4 【教学目标】 1.正确认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，读准音，认清形，能正确书写声母z、c、s 2.正确拼读z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节，正确认读带调的整体认读音节 3.借助拼音，正确认读“字、词语、句子”3个词语，熟悉“字、词、语、句、子”5个生字 4.正确朗读儿歌《过桥》 【教学重点】 声母z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读；带调整体认读音节的认读 【教学难点】 带调三拼音节的正确拼读 【教学课时】 2课时 第一课时 【课时目标】 1.正确认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，读准音。

2.正确拼读z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节，正确认读带调的整体认读音节 【教具预备】 课件 【教学过程】 一、谈话激趣，导入课题 我们在拼音乐园里已经熟悉了很多的字母宝宝，上次大家熟悉了调皮的“j、q、x”后，今日又是哪些字母宝宝来了呢？原来是“z、c、s”它们三个较特别，为什么呢？你自己去探秘吧！（板书：7 z c s） 【设计意图：谈话导入，引入课题，激发学生学习的兴趣 二、看图找韵母 1.看图，说说图上画了些什么？再找找z、c、s三个声母 2.学生看图，在小组中说一说图上的内容，并找出z、c、s三个声母 3.沟通观看的结果，代表展现 生1：“紫色”的紫是z、zi的音，黑板上的字母是“z” 生2：“刺猬。