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一年级下册家长会数学老师发言稿一年级下册家长会数学老师发言稿简短(十三篇)一年级下册家长会数学教师发言稿 一年级下册家长会数学教师发言稿简短篇一 首先感谢各位家长能抽出珍贵的时间来参与这次家长会，这是你们对孩子的爱，也是对我们教师工作的支持和帮忙借这次期中考试，我们召开这个家长会，主要目的是：通过期中考试的成绩让各位家长了解一下这半学期以来学生在学校的学习状况，以及共同探讨接下来要怎样让孩子全面进展，在学习上有更多的收获 今日，我详细谈几个方面的事情： 一、期中检测分析 信任在座的家长，肯定很关怀这次期中检测中的状况那么我首先把这次数学期中考试的状况向大家汇报一下这次考试试卷比拟简单，试题比拟敏捷，容量比拟大，学生考试成绩都还比拟抱负试卷今日才发，目的是要让家长第一时间看到孩子试卷没有订正的试卷最能让你清晰的看到孩子在哪个环节比拟薄弱，从而更有针对性的进展今后学习的我总结一下这张考卷的失分缘由，盼望家长们听了能催促孩子“有则改之，无则加勉”。

(1)学问把握不到位就是我们说的学问把握的不坚固，而这种状况通常被我们归纳为马虎大意对待了假如他真正理解清晰了，做类似的题目就会形成一种条件反射，是不简单出错的所以，我要提示各位家长在对待学生考试、做题时的错误不能光以马虎来总结，而应当透过错题的背后查找缘由，是没看懂题目还是某个学问点没把握好，又或者是这种题型的题目他没有做过或还存在困难等，否则类似的马虎是永久也杜绝不了的，相反还会给孩子带来错误的一种思维定式——“由于我马虎了，所以我错了这样的孩子永久不会学着去反思自己毕竟是哪里不会，应当如何把这个漏洞补上，他只会一次又一次的用“马虎”来自我原谅所以错题的更正和反思是相当重要的 (2)读题，审题力量有待加强由于刚刚步入校园的孩子识字力量，读题力量有限，所以此次考试是教师读题，尽管如此，还是有一局部学生由于不理解题意而出错那么我们在接下来的教学工作中会加强对孩子独立读题、审题方面的训练，也盼望家长在家里孩子功课的时候，还要费心地培育他们读题，审题的力量，多让他们说一说为什么是这样?那样为什么不行呢? 以上是我对这次检测的一些分析我想要说的是，一次考试分数的凹凸是偶然的，而家长是否负责任，却必定地打算了孩子进展的方向。

孩子的一视同仁总是相对的对于教育责任感特殊强、能与教师严密协作的家长，我们教师对您的孩子自然要热别关注一些——这是很公正的由于没有家庭协作，教师努力全然是做无用功家长们以为假如自己孩子的分数低，肯定会被教师厌烦，这是家长们的一个熟悉误区其实我们更可怕那些不重视孩子学习的家长同一个班级，孩子之间的竞争，归根究竟，是家长综合素养和付出心力的竞争平常不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现班上三分之一的家长积极行动，步步紧跟;三分之一的家长虎头蛇尾，牵强应付;三分一的家长根本没有力量跟得上而这，恰恰就是班上及格、良好、优秀拉开档次的主要缘由 学生取得优秀成绩所依靠的，除了天分，聪慧，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些素养，对于孩子的成长，太重要了有些孩子上课不仔细，影响四周的小朋友，我们也烦得很，跟家长沟通，家长却认为我们家孩子就是聪慧，不听也都会，每次都能考高分，所以也不管不问对于那些多动和富于攻击性的孩子来说，最不幸的是他们自己，天长日久他们会成为班里最不受欢送的孤独者固然，教师会竭尽全力，不让这种状况发生作为家长，对此更负有不行推卸的责任现在的孩子，性格成熟早盼望父母高度重视，准时扭转。

否则，学校教育的效果只能被抵消 二、后阶段的要求 接下来我就结合学生这两个月的学习行为习惯，来谈谈下阶段应当对孩子提出的新要求 1、听课习惯 一年级对课堂常规要求很严要求学生听课时，必需坐正;回答下列问题起立时，手必需放在两边;别人在答复时，必需停顿举手，管住嘴巴，认真倾听;大多数学生都还不错，问题主要集中在少数几个孩子身上，这些孩子都很聪慧，但是成绩提不高，总在中上游水平徘徊，上课总爱玩手，趴着，这样确定影响听课效率，教师总要牺牲上课时间，停下来指正现在一年级看不出来，由于有一些学问在幼儿园学过，现在都在吃老本，但是假如不改，到了二年级三年级全是新学问，不听就会越来越差习惯的养成不能单靠教师在课堂上进展强调，家长平常在家也要培育学生学会倾听的好习惯家长都盼望教师多提问自己孩子，生怕孩子发言表现的时机比别人少其实对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键学生学会了倾听可以提高学习效率每天一节数学课，短短40分钟肯定要好好把握上课40分钟的时间把握不好，回家是用2个小时也补不回来的一年级孩子比拟好动，上课难免要开小差，教师要常常提示，往往课上没学会，回家还要补课，更严峻的是养成了一种不良的上课习惯。

所以，孩子回家后，家长可以问问他今日学会了什么?让孩子说一遍当天的学习内容，同时也到达了稳固新知的作用有时家长还可以请孩子出今日学到的题目来考考自己，让孩子当小教师的过程，也是复习稳固的过程 2、在生活中学习数学，培育学生数学意识和思维 这里重点说说关于人民币： 人民币需要孩子们把握的内容是熟悉各种面值的人民币，会各种面值人民币之间的换算，并且会简洁的计算，主要把握好课本上的这些内容，不用太简单，我看许多试卷上有些题出的很难，大家可以选择性的给孩子练练，这局部内容的除了做相关练习外，还可以在家和孩子一起做购物的嬉戏，如拿各种面值的人民币相互兑换，如我的50元可以换你的几张10元等，还有买卖东西，我拿了100元买你的玩具，玩具是40元，你应当找我多少钱?卖两种东西一共需要多少钱?这里的计算主要是一样单位间的计算另外这里让孩子理解廉价和贵的意思 低年级的孩子对于一些学问不会去自己思索，就需要我们引导他们从生活中熟悉数学、学习数学，从而逐步的建立数学思维 3、解决问题力量的培育 解决问题是小学生涯的一个重点和难点，而且考试分值很重起来也很出力不讨好，由于孩子年龄小了，规律思维的力量比拟低，不了解这之间的前因后果。

如何好这方面呢? 首先了解低年级解决问题主要的几种类型： 1、知道局部求总和，就是求一共的问题,如，水杯30元，娃娃45元，请问一共要多少钱?这样的类似题型 2、知道总和求局部，如：我们班一共有54人，其中男孩子有30人，请问女生有多少人?(不要觉得这题简洁对于孩子来说他不理解其中的意思，就是说他不知道是这30是55里的，所以就需要引导解释)再如，我买东西花了30元，付给阿姨70元，应找回多少钱?，或者另一种说法就是还剩多少钱? 3、求谁比谁多，谁比谁少的问题，这样的题型就是用大的数减去小的数 4、会自己提一些简洁的数学问题这学期加深了这局部的内容就是说让孩子依据前面的信息自己提出数学问题并解答，请留意让孩子提出完整的数学问题，而且肯定要有问号再列算式 5、其他：如：上次考试当中，奶奶卖出去35只鸡，鸡窝里还剩7只，奶奶家原来就多少只鸡?课本21页每人写15个大字，我写了7个，还要写个 其次也是关键要孩子自己真正去读题，多读，读出声甚至背过，就和语文背课文一样，直到他真正理解为止要求题目必需读过至少三遍以后再做，读完三遍你问孩子这道题告知我们什么信息，问什么问题，他能很快说出来说明他能看明白，再让孩子选方法完成。

再就是学会分析那些内容是知道的信息，那是问题问题和信息的关系，告知孩子要想解决这个问题就要回到前面找信息，用信息里告知我的数选择适宜的方法来得出得数这也就是逐步建立规律思维的过程，由于一年级孩子年龄小，有些孩子的规律思维力量还没有健全有时候也需要机械的灌输告知孩子最终的得数就是要解决的问题写在等于号的后面 最终建议大家加强孩子的阅读力量，这对数学的理解也有很大的帮忙 三、其他建议： 1.对待孩子肯定要急躁，允许孩子犯错，并正视错误 有许多家长反映自己啊，孩子就是笨，反映不回来，孩子会，怎么一考试就不会了等等，其实我觉得您作为家长首先一点就是没有急躁，急于评价孩子，给自己和孩子都打上一个标签，这样在以后的学习中您和孩子都对学习失去了兴趣，没有了前进的动力其实您看到的现象很正常，每个人都是在不断地犯错误中不断地成长，前段时间看了疯狂英语的创始人李阳说了一句话翻译成中文就是不断地失败，不断地成长，不断地胜利，也就就是我们说的屡战屡败，屡败屡战同时他也提到了中国古人一些朴实的思想是很有借鉴意义的尤其是学习方面，静下心来帮忙孩子分析出错的缘由，计算不行，加强计算，解决问题不行加强解决问题等，而不是责罚。

2、当天学过的学问当天稳固，做到准时复习 其实说实话，每天数学的学问不是许多，关注孩子的学习内容，就比方说昨天和今日1分1分的看钟表，家长就只要在抓好这点就可以，在学校里教师讲了方法，在家您再强化练习了，明天上学再加以稳固，您说孩子能学不会吗? 我们都盼望我们的孩子做的很好，自己也省心，可这个年龄段的孩子有他这个年龄阶段的特别性和重要性，需要我们家长能够每天都跟着，现在辛苦一些，但只要现在孩子这些习惯形成了，有了良好的习惯，以后就会很省心各位家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，是我们全体教师最大的心愿但是每个孩子都是一个独一无二的世界，因此很难找到一个适合全部家庭、全部孩子的教育模式，以上所谈的一些建议，也仅供参考真心感谢您始终以来对我工作地支持和帮忙，在平常的工作中还有哪些缺乏的地方盼望您能准时指出，感谢大家!假如对于孩子您需要我协作的请您和我沟通，最终祝您工作顺当，万事如意! 一年级下册家长会数学教师发言稿 一年级下册家长会数学教师发言稿简短篇二 各位家长好! 首先感谢大家在百忙之中来参与家长会，这足以说明家长都很重视孩子的教育。

针对孩子的各种表现和教材的特点，我想从四个方面谈起 一、要多关注孩子的学习过程而不是结果从了解作业内容和试卷问题两方面来谈 1、了解作业内容 家庭作业如发觉孩子没记作业，要准时问教师或同学，问明作业假如孩子记得不清晰，要问问孩子学到了哪里，从孩子的口述和书面记录中弄明白作业，然后让孩子做作业家庭作业主要起复习稳固的作用，肯定要仔细对待 2、试卷问题：作为家长，我们都特殊关怀孩子的分数我知道主要有以下几种心态：1、一年级的孩子，90分就行我觉得这种心态不太适宜，试卷有难易之分，简洁一点的，90分就有点少，难度较大，90分说不定还是比拟好的其次种心态考了100分，家长非常快乐，吃肯德基，我认为最重要的是分析一下为什么考了100分是孩子不马虎了，还是能仔细检查了，还是技能提高了?第三种心态，考得不好，就严峻批判这种做法最要不得正确的做法是一起帮忙孩子分析错在哪里，是马虎，还是没有把握?针对不同的错误实行不同的方法，到达把握的目的，这才是最好的处理方法 二、与日常生活结合，轻松学数学 据我了解咱们不少的孩子做题时常常都三落四，缘由有两个，一是对于算理不清晰，二是孩子小严密度比拟差。

作为家长我们应当了解孩子的薄弱环节，帮忙孩子通过各种方式解决这些难题,比方给教师打，告知孩子哪里有问题，教师会有针对性的引导特殊提示家长的是本学期期末考试识字少的学生要吃亏了，这些家长要做有心人在孩子做作业的时候右意识的培育孩子的识字力。