27 这片土地是神圣的1.doc

《这片土地是神圣的》教学设计教学目标： 1、正确读写“嗡嗡、潺潺、骏马、雄鹰、耕地、圣洁、眷恋”等词语 2、有感情的朗读课文，揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点 3、引导学生深入感受文章的语言文字，体会人与自然不可分离的关系懂的保护环境，爱护家园 教学重难点： 引导学生深入感受文章的语言文字，揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点；体会人与自然不可分离的关系激发环保意识教学准备：课件教学过程：一、故事激趣，导入新课故事：《西雅图酋长的宣言》二、齐读题目，理解“神圣”1、我们将要学习的这篇文章就是根据西雅图酋长的宣言编译而成，齐读课题2、理解“神圣”神圣：庄严崇高，不可侵犯的三、检查预习，整体感知1、同桌两个人把词语读给对方听一遍2、指导难写字“鹰”3、说说课文的主要内容三、学习第二段，体会情感，感悟写法1、（出示第二段文字）读一读这一段，看看在这一段中，作者都写了哪些景物呢？把这些景物圈出来这些景物给你留下了怎样的印象？ 2、体会作者写作顺序，指导朗读3、体会排比句，指导朗读4、体会抓住景物特点把景物写具体的方法。

指导感情朗读5、课件出示，进行说话练习6、生活在这片美丽又圣洁的土地上，印第安人又会是怎样的心情呢？（快乐，开心，平静，安宁，幸福……）7、小结：是啊，印第安人祖祖辈辈生活在这片土地上，这片土地有他们太多的记忆，那些自由快乐的日子，都深深地印在他们的脑海中8、用“曾经，他们在这片圣洁的土地上， ”的句式说话9、小结：多么幸福的生活！可是，现在，这些美好的日子只能成为回忆了，因为，他们就要离开这片土地了这么热爱的土地为什么要离开呢？通过你搜集的资料，你能知道其中的原因吗？（生汇报自己搜集的资料10、西雅图酋长在和白人的谈判中还说过这样一句话：（课件出示）11、他们愿意走吗？不愿意走，却又不得不走他们的心情又是怎样的呢？（依依不舍、无奈、眷恋）他们最放心不下的是什么？（指生说他们临走之前又给白人提了哪些要求呢？四、学习5—8段，归纳要求，感悟写法1、现在请同学们在小组内共同学习5—8段，讨论：西雅图酋长向白人提出了哪些要求？（课件出示自学要求2、小组读书，讨论交流3、交流反馈，根据学生回答总结课件出示：善待河水，照管空气，照顾动物）4、你们看，老师把这些段落排列在一起，你有什么发现？（一个相同的句子反复出现。

5、西雅图酋长为什么要反复强调这句话？6、这样一句话反复出现的表达方法叫做反复板书：反复）用反复的方式能增强语气，表达强烈的情感板书：增情感7、你觉得，西雅图酋长反复强调这句话表达了他什么样的情感？（板书：眷恋）8、反反复复的强调，就是为了这深深的眷恋！现在，我们全班都来当当西雅图酋长，通过你的朗读读出着深深的眷恋之情指导朗读五、补充拓展，渗透环保1、在西雅图酋长演说的原文里，还有这样一段文字,(课件出示)2、孩子们，这是西雅图酋长160多年前说的话，对于今天的我们，和我们所处的环境又有什么警示和启发呢？（学生交流3、补充有关西雅图的资料，引导学生谈出对环境的保护4、孩子们，世界上只有这片土地是神圣的吗？引导学生讨论交流5、齐读课题六、推荐阅读西雅图酋长这篇打动人心灵的演说，被后来许多的诗人、作家改编成各种版本，流传于世界最为大家所熟知的是一个绘本故事：《西雅图酋长的宣言》，课下，可以去读一读如果大家对演讲有兴趣，老师也给大家推荐世界十大经典演讲，希望对你有所帮助。