小学资格证面试试讲教案模板.docx

Word文档下载后可自行编辑小学资格证面试试讲教案模板第1篇：老师资格证面试试讲教案 中华考试网 训练培训界的翘楚！ 老师资格证面试试讲教案模板是怎么样的呢？许多考生对于老师资格证面试内容及面试教案的编写不是很了解，下面看看中华考试网的总结吧！ 教案撰写是面试流程的重要组成部分也是面试的第一块内容在有些考场上的考官会收上教案，边看教案边听试讲，所以教案还不得不写并且不能写得太差由于一般来讲教案写得好不会加分，但是写得太差会降低考官的印象，从而降低面试分下面是老师资格面试中教案撰写策略 一、教案组成 一篇完整的教案一般包括以下几个部分：教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思五块部分当然有的教材里还有教具、课前预备等等，这些也是可以的但是鉴于面试备课时间只有20分钟，而教具在试讲过程中是可以呈现出来的，所以建议大家保留五部分内容就已经足够了其中教学目标又包括学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三块教学重点包括教学的重点和教学难点，有时重难点可以是一个学问点教学过程是教案的主体也是最重要的部分，一般包括“四部曲”，分别是导入、新授、巩固、小结作业板书设计是试讲学问点的总体呈现。

教学反思一般只需求写上这四个字就可以，由于详细的反思内容需求等到教学结束以后才能写 二、教案难写部分 一般来讲，一次比较胜利的试讲主要是完成了教案中的教学目标、突破了教学重难点，以及教学过程清楚的呈现出来了那么对于教案中比较难写的这几块内容具体分析一下首先是教学目标留意以下几点， 一是教学的三维目标不能少写;二是书写规范，一般包括行为主体、行为动词、行为条件、表现程度行为主体为同学也可以省去，行为动词如“背诵、了解、书写……”，行为条件是指在什么样的条件下如“同学能在三分钟内对全班同学演说林肯在葛底斯堡演说词全文，语气的停顿和语调的转变应与该演说风格一致 这里表达的意识是让同学背诵课文，但是它包含了上面的全部书写要素在这里提示考生：四个维度是相对原则，由于备课时间短，所以教学目标不要太多所以行为主体、行为动词不要省后两者可以不要太具体 其次是教学重难点，教学重难点可以从以下几个维度进行考虑，一是试讲标题就是试讲的主要学问点可设为重点， 二是看试题清单中的要求;教学难点一般是比较抽象的概念或者对于同学目前的学问水平还不简洁的理解的学问点，例如提升同学价值观目标就可以定为教学难点。

最终是教学过程教学过程的重要性不言而喻一是留意教学环节的完整性;二是导入新课留意新颖性，时间不宜太长，一般不超过一分半钟新授教学内容要留意学问点的层次性，规律性不能混乱，在每个学问点讲解完后要留意准时的巩固提高最终是小结作业部分，这部分要体现新课标理念，切记不要让同学多读多算，要体现开发同学的创新性 语文老师资格证面试教案模板案例： 想拿高分、训练培训就在中华考试网 中华考试网 训练培训界的翘楚！ 《桃心花木》教学设计 一、教学目标>>老师资格证面试考场备课教学目标撰写指导 学问与技能目标：正确读写6个生字新词，有感情地朗读课文，理解课文内容 过程与方法目标：通过自主合作学习，理解重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，体会借物喻人的写作方法 情感看法与价值观目标：能够感悟到所表达的育人的道理 二、教学重难点 教学重点：理解种树人的话和“我”从中感悟到的育人的道理 教学难点“体会介绍种树的阅历、道理和方法仅是一个比方，其目的是为了解释育人之道 三、教学过程 (一)课程导入 1.写课题、读课题，引入：这是一种树的名字，它生长在热带雨林地带。

今日，让我们跟着一起去看一看打开课本，放声朗读课文，要求读准生字，读通句子，读错的地方重新读，读完一遍后举手示意 2.反馈： (1)新词认读要求：正确、响亮 (2)你想提示大家留意哪个字的写法? (3)读到“优雅拘束、勃勃生气”这两个词，你眼前仿佛消逝了怎样的景象? (二)整体感知 提问：同学们，课文中的种树人，他种树的方法与你想象中的一样吗?默读4～11自然段，找一找他是怎样种树的?看到后的心情又是怎样的?用波浪线划下来 1.朗读出“惊异”： 谁来读读第一句?种树人这样种树，你想读出怎样的语气?其他同学认真听：他有没有读出“惊异”?是怎么读出“惊异”的味道的? 想拿高分、训练培训就在中华考试网 中华考试网 训练培训界的翘楚！ 带着这样的韵律与感觉，请大家试着把全部的句子连在一起读一读，你留意到内心的转变了吗? 2.理解明“惊异”：“惊异的是，他来的天数并没有规则，有时三天，有时五天，有时十几天来一次浇水的量也不愿定，有时浇得多，有时浇得少一次比一次更惊异，他在惊异些什么呢?你能用自己的话简练地来说一说吗? (三)精读课文 1、听了种树人的话，想到了什么? 2、质疑：这段话中，也有两个“不确定”。

这两个不确定你又是怎么理解的呢? 3、面对大自然的不确定，桃花心木是怎么做的?面对人生的不确定，人又该怎么做? 4、你知道哪些遭受人生的不确定时，能够经得起考验的人呢? (四)拓展延伸 除了这些名人，你或者你身边的人，可能会遇到哪些不确定呢?又该怎么做呢? (五)小结作业 假如你就是如今长成大树的桃花心木中的一棵，你想说些什么?请同学们课后写成一篇读后感，下节课我们一起沟通沟通 中华考试网，预祝考生们在老师资格面试中取得优异成果！更多老师资格面试资料，询问中华考试网校！ 想拿高分、训练培训就在中华考试网 第2篇：老师资格证面试小学语文试讲教案 老师资格证面试小学语文试讲《恐龙》 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文 2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语 3、理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性 教学重难点： 在熟读课文的基础上，说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点，领悟课文是怎样把它们的特点给写详细的 教学过程： 一、揭示课题 1、今日，我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人，但今日已不复存在的爬行动物，请同学们猜一猜，这是什么动物？ 2、这篇课文是以这种动物的名称为题的。

当看到这个题目的时候，你想知道些什么呢？ 二、初读指导 1、自同学字词 (1)自由轻声读课文，画出不生疏的字和忽视解的词语 (2)会读会写田字格中的生字；会读田字格前面的生字 (3)查字典并联系上下文或观看插图，理解词语的意思 2、检查自学效果 (1)出示生字新词，指名读、齐读 (2)指导观看字形，弄清每个生字的结构及各部分之间的比例关系，然后让同学有重点的书写 (3)指名结合上下文说明词语 (4)齐读生字词语 3、各自试读课文，要求读准字音，读通句子 4、分自然段指名朗读课文 5、理清层次 (1)理解每个自然段的内容 (2)给文章分段 第一段(1节)交代了恐龙的生活年月、生活环境的优越、活动范围广、数量多 第二段(2——5节)介绍了恐龙以及近亲的种类和生活习性 第三段(6节)恐龙消逝了，但其缘由至今还是一个谜 6、师总结：恐龙是两亿年以前地球的主人，属爬行动物，它们与神话传奇的“龙“无关恐龙的种类繁多，一般体大个小，生活在陆地或者水中约在6000千年前消逝了文章直截了当地以“恐龙”为题，既可突出文章描写的对象，又可引发对读者的阅读爱好。

三、导读第一自然段 (1)指名读课文 (2)说一说，从这一自然段中，你知道了什么？ (3)引导同学抓住“两亿年”、“大片大片”、“密密”、“处处漫游”、“遍及整个世界”等词语来感悟恐龙生活年月之久远，生活条件之优越，活动范围之广及数量之多 (4)指导同学有感情地朗读 (5)齐读 四、布置作业 1、出示生字 2、讲解生字要领 3、同学描红 8 / 8。