部编中考语文修辞手法及运用阅读训练含答案(Word版).docx

部编中考 语文 修辞手法及运用阅读训练含答案（ Word版）一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1．背诵这五首词；回答下列问题 1）《望江南》描写的是什么内容？（ 2）《渔家傲》所写的塞下风景 “异 ”在哪里？表达了词人怎样 的思想感情？（ 3）在《武陵春》中词人是如何表现愁苦之情的？ “闻说 ”“也拟 ”“只恐 ”表现了词人怎样的感情变化过程？（ 4）《江城子 密州出猎》中 “亲射虎 ”“遣冯唐 ”“射天狼 ”的典故分别表达什么意思？（ 5）辛弃疾说自己写《破阵子》是“赋壮词 ”，试结合作品加以解释答案】 （ 1）这首小词表现了一位因心上人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感她清晨梳洗后登楼远跳，盼望自己的心上人早些归来，但是 “千帆过尽 ”却仍旧不见归人，她被相思折磨得柔肠寸断2）《渔家傲》描述了与中原地区完全不同的塞外景色 “衡阳雁去 ”，秋天边塞的大雁向衡阳飞去，表明塞下天气极寒冷．，与作者的家乡吴地（今江苏吴县）大不相同 “四面边声连角起 ”，风吼、马嘶，同不断起伏的号角声混杂在一起，构成了塞下特异的声音，这种“边声 ”当然也是中原所没有的 “千嶂里，长烟落日孤城闭 ”，坐落在祟山峻岭间的孤城，当暮霭生成、夕阳西下时，便紧紧地关闭了城门，这里当然和内地城市华灯初上时的景象迥然不同。

这也点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景 3 ）《武陵春》中，作者利用 “日晚倦梳头 ”和 “欲语泪先流 ”两个外在的行为具体地表达了自己内心的浓重哀愁这哀愁浓重到使她无心梳妆打扮的程度，甚至不能提起，不可触摸 “闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟 ”听人说双溪春色还不错，诗人也曾产生了去那里泛舟的念头她想去双溪泛舟并不是贪恋美景、游赏心切，而是要寻求一个消除愁苦的办法不过，转而却又否定了自己的计划 “只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁 ”，怕的是双溪上那蚱蜢般的小船载不动自己内心沉重的哀愁哀愁本是看不见摸不着的，可是词人却把它比做可承载可触摸的实体，说自己的愁重得连船都承载不动 4） “亲射虎，看孙郎 ”，孙郎即孙权，《三国志》记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了老虎词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出地层现了作者虽然年纪已经不小，但是仍有着少年狂气 “遣冯唐 ”，据《史记 张释之冯唐列传》记载：汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚这里作者是以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己； “射天狼 ”，天狼星，据《晋书 天文志》说是 “主侵掠 ”的，这里用以代指从西北来进扰的西夏军队。

苏轼在结句表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心 5） “赋壮词 ”，从题材上看是写军营中的生活情景，看剑，听角声和塞外曲，分八百里炙，沙场点兵，骑快马，挽强弓，这种种情境都极勇猛、雄健；从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志；从语言风格上看其语言风格是壮丽而不 “纤巧 ”，所以叫做 “赋壮词”解析】 【分析】 （ 1）结合诗句中的关键词语进行分析理解此词写一女子登楼远眺、盼望归人的情景，表现了她从希望到失望以致最后的 “肠断 ”的感情 2）解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵分析时一定要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地去谈这个词的作用在这里， “异 ”字统领全篇，突出塞下秋景与中原景色不同，勾勒出西北边境肃杀凄凉的景象，暗含着军事态势的严重 3）理解诗人的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗人写作的环境理解作者先利用 “日晚倦梳头 ”和 “欲语泪先流 ”两个外在的行为具体地表达了自己内心的浓重的哀愁这哀愁浓重到使她无心梳妆打扮的程度，甚至不能提起，不能触摸。

接着用 “物是人非事事休，欲语泪先流 ”直接抒情；然后 “只恐双溪舴蜢舟，载不动许多愁 ”两句将看不见、摸不着的哀愁，比作可承载、可触摸的实体，说自己的愁重得连船都载不动4）诗词有表达凝练的特点，使用典故便可以达到这一点常见的典故学生应该识记、理解回答时要结合文章中心来分析典故的作用 “亲射虎 ”突出地展现了作者虽老仍有着少年狂气 “遣冯唐 ”表达作者希望朝廷能重用自己 “射天狼 ”则是作者表达自己要报效国家的决心 5）解答此题，要反复诵读诗歌，整体感知诗意，抓住诗中意象，揣摩诗歌意境，感知诗歌形象，品味诗歌语言，体会诗歌的表达技巧，在此基础上，结合整首诗歌，从内容、情感、语言等方面来分析故答案为：（ 1）这首小词表现了一位因心上人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感她清晨梳洗后登楼远跳，盼望自己的心上人早些归来，但是 “千帆过尽 ”却仍旧不见归人，她被相思折磨得柔肠寸断2）《渔家傲》描述了与中原地区完全不同的塞外景色 “衡阳雁去 ”，秋天边塞的大雁向衡阳飞去，表明塞下天气极寒冷．，与作者的家乡吴地（今江苏吴县）大不相同 “四面边声连角起 ”，风吼、马嘶，同不断起伏的号角声混杂在一起，构成了塞下特异的声音，这种“边声 ”当然也是中原所没有的。

“千嶂里，长烟落日孤城闭 ”，坐落在祟山峻岭间的孤城，当暮霭生成、夕阳西下时，便紧紧地关闭了城门，这里当然和内地城市华灯初上时的景象迥然不同这也点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景 3 ）《武陵春》中，作者利用 “日晚倦梳头 ”和 “欲语泪先流 ”两个外在的行为具体地表达了自己内心的浓重哀愁这哀愁浓重到使她无心梳妆打扮的程度，甚至不能提起，不可触摸 “闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟 ”听人说双溪春色还不错，诗人也曾产生了去那里泛舟的念头她想去双溪泛舟并不是贪恋美景、游赏心切，而是要寻求一个消除愁苦的办法不过，转而却又否定了自己的计划 “只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁 ”，怕的是双溪上那蚱蜢般的小船载不动自己内心沉重的哀愁哀愁本是看不见摸不着的，可是词人却把它比做可承载可触摸的实体，说自己的愁重得连船都承载不动 4） “亲射虎，看孙郎 ”，孙郎即孙权，《三国志》记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了老虎词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出地层现了作者虽然年纪已经不小，但是仍有着少年狂气 “遣冯唐 ”，据《史记 张释之冯唐列传》记载：汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。

后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚这里作者是以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己； “射天狼 ”，天狼星，据《晋书 天文志》说是 “主侵掠 ”的，这里用以代指从西北来进扰的西夏军队苏轼在结句表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心 5） “赋壮词 ”，从题材上看是写军营中的生活情景，看剑，听角声和塞外曲，分八百里炙，沙场点兵，骑快马，挽强弓，这种种情境都极勇猛、雄健；从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志；从语言风格上看其语言风格是壮丽而不 “纤巧 ”，所以叫做 “赋壮词”点评】（ 1）理解诗词的内容，要结合诗词的写作背景和诗词中的关键词语进行分析 2）本题考查学生对精练词语的感悟能力 3）本题考查学本生对诗人思想感情的理解能力 4）本题考查学生对诗歌的手法技巧——运用典故的掌握 5）此题考查学生对诗歌题目中的关键词的分析理解能力2．阅读下面的文字，完成小题车窗外，雨洗过的茶场一片 m 绿，像浓酣的水彩画细看，密密点点的亮；古树老干黑得像铁；柳丝分外妖柔，随雨飘摇nn芽在闪桃花，让我立即记起潘老师的体画诗 “默看细雨湿桃花 ”，这个 “湿 ”字透露了画家敏锐的审美触觉。

湿，渲染了山林、村落，改变了大自然的色调，湿了的大自然的景色格外有韵味1）根据拼音写出相应的汉字，给横线字注音m（ ________）绿 n （n ）芽 色调（ ________）（ 2）画线句子里有错别字的一个短语是“________”，正确写法是 “________ 3） “像浓酣的水彩画 ”中“酣 ”的意思是 ________ 4）以上文字第一段所使用的修辞手法有________、 ________答案】 （ 1）墨；嫩； di o（ 2）体画诗；题画诗（ 3）畅快，尽兴（ 4）比拟；比喻【解析】 【分析】（ 1）（ 2）考查对汉字字形字音的辨析与书写 “墨 ”是表示颜色的，字是上下结构， “嫩 ”不要写成 “敕 ”， “调 ”是多音字， di o、 ti o，“色调 ”读作 “di ，o”“题 ”有“写 ”的意思，而 “体 ”则没有这个意思 “题画诗 ”在中国画的空白处，往往由画家本人或他人题上一首诗 3）酣： 会意从酉，从甘，甘亦声从 “酉 ”，表示与酒有关 “甘 ”也具有表意作用本义：酒喝得很畅快这里是 “畅快，尽兴 ”的意思 4） “像浓酣的水彩画 ”运用比喻， “柳丝分外妖柔，随雨飘摇 ”运用拟人。

故答案为： ⑴ 墨；嫩； di o；⑵ 体画诗；题画诗；⑶ 畅快，尽兴；⑷ 比拟；比喻点评】 ⑴ 本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写；⑵ 本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思；⑶ 解答时要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答；⑷ 本题考查学生对比喻的辨析能力比喻是根据事物之间的相似点（思想的对象同另外的事物有了类似点），把某一事物比作另一事物（用另外的事物来比拟这思想的对象，即用某一个事物或情境来比另一个事物或情境），把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显它在形式上，具有本体、喻体和比喻词三个成分因这三个成分的异同和隐现，比喻可分为明喻、隐喻（暗喻）和借喻三类3．下面的文段选自《一棵小桃树》，阅读后，完成各题那花儿开得火灼灼的，可我的小桃树，一颗 “仙桃 ”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣 片 儿 单 薄 （ 甲 ） 似 纸 做 的。