新人教版小学一年级数学下册第四单元主讲稿.doc

新人教版小学一年级数学下册第四单元主讲稿　一、教学内容第四单元（100以内数的认识）二、教材解读本单元的内容是100以内数的认识，（1）为了培养学生良好的数感，体会数学与自然及人类社会的密切联系，教材设计了一幅幅现实的、有趣的、体现人与自然和谐发展的画面并把它编排在每个单元或小节的前页2）为了使学生掌握数概念中诸多重要但又较抽象的内容，教材加强了学生的观察、操作活动，让学生在“做”数学中掌握这些概念3）为了让学生掌握抽象的数概念，教材为学生的实践活动提供了丰富的学习资源三、课标要求1、能认、读、写100以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置2、能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义3、能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流4、经历与他人交流各自算法的过程5、发现给定的事物中隐含的简单规律6、获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法四、教学目标1、引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神2、认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地和一十一十地数出数量在100以内的物体个数，懂得100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

3、了解和掌握个位、十位的数位的概念理解个位、十位上的数所表示的意义，能够正确地、熟练地读、写100以内的数4、能够熟练地口算整十数加一位数和相应的减法五、教学重难点、关键1、重点：100以内数的读法和写法2、难点：数100以内数，特别是数到几十九、下一个整十数应该数几十比较困难3、关键：初步建立数位的概念，因此教材特别注意讲清数位的意义，使学生在理解数位的意义的基础上掌握读法和写法了解数位的意义包括知道数位的名称、数位的顺序、每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位之间的关系六、学情分析学生在上学期已经学习了20以内各数的认识，在这个学期内认数范围由20以内扩展到100以内，这是认数的第二个阶段，这个阶段的数概念不仅是学习100以内数计算的基础，也是认识更大的自然数的基础，它在日常生活中有着广泛的应用因此，必须使学生切实学好七、教学建议1.加强学生的实践活动为了让学生掌握“100以内数的认识”中的诸多抽象概念，最有效的方法就是让学生经历每一个概念的形成过程，经历将具体问题“数学化”的过程这个过程的重要学习方式就是让学生参与观察、操作、归纳等活动2.突出基本原理的教学在教学中，应突出“满十进一”的进位制和数位意义的教学，使学生理解：（1）一个一个地数，每满十个，就应向十位进一；一十一十地数，每满十个，就应向百位进一，由此引出计数单位。

2）每个数的大小是由本身数字和它所在数中的位置决定的，掌握数位的这个基本内涵，并能根据位值的意义正确读数和写数3.继续培养学生的数感教师要利用好教材，还可根据学生已有的生活经验，创设一些培养学生建立数感的活动如让学生收集“生活中的数”；举实例比较两个数的大小；制定一些简单的游戏规则，带领学生做抢“100”的游戏等等八、课时安排约8课时数数 数的组成 2课时读数 写数 2课时数的顺序比较大小 3课时整十数加一位数和相应的减法 1课时摆一摆，想一想 1课时九、问题研讨 怎样让学生在具体的情境中应用100以内数的组成知识和加减法的含义解决日常生活中的简单问题？。