应用型大学重庆邮电大学移通学院的模式ppt.pptx

中国根 世界梦一所与众不同的大学2000年成立，在 校学生210名2007年，新校区 奠基，在校学生 1300名2014年，在校学 生16700名飞 速 成 长成长的烦恼：我们是一所什么样的大学？我们想成为什么样的大学？溯源中国传统文化的解答——我们的中国根梁启超： 何为学生？学习如何生活也 求学是为什么？为的是学做人孔子： 三达德 = 知、仁、勇 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧Oprah Winfrey: To fulfill the highest most truthful expression of yourself as a human being. You want to max out your humanity by using your energy to lift yourself up, your family and the people around you.作为一个人，你要活出你作为一个人最大可能的最真实的 自我你愿意把你的自我最大化，用你的能量让自己变得 更好，让你的家人和身边的人变得更好。

活出自我，这就是生命的本质所以我们在花果 山上大写：生命的意义在于创造和喜乐追随世界先进大学的脚步——我们的世界梦美国：whole person education / well-rounded person education学生素质 ●公民意识和道德责任感 ●有效沟通交流能力 ●批判性思维和创新能力 ●艺术修养与审美能力 ●多元思维与国际视野 ●领导力和团队合作精神 ●跨专业、跨学科学意识一、我们心目中的大学，应该着力培养批判性思维能力 没有自由之精神、独立之思想，就不可能有洞察力、想象 力和创造力，就不能称之为大学在我们心目中，中国目 前没有大学，只有职业学校二、我们心目中的大学，应该完全以学生为中心，校园、 教授是不能独立存在的，离开了学生，大学只能称之为研 究院中国目前大多数大学完全是把学生当成工具，很多 教授把学生当成了自己的工具，而忘记了如果没有学生， 根本就没有大学的出发点和终点学院最好的设备设施和 建筑，都应完全是首先供学生使用的心目中的大学——我们的思考第三、我们心目中的大学，应该是传统的、当下的、本土 的、开放的、本地的、首先给社区和城市带来价值的，进 而才可能是面向世界的。

传统的：故有非遗中心、禅宗文化等课程 当下的：关注现实，故有中国城市化研究课程 本土的：中国根 开放的：名人名师各种思想激荡 本地的：所有活动紧密结合所在的城市合川 社区的：所有的活动都尽量结合社区，并且和社区融为一 体，比如钓鱼城博物馆就完全是为社区建的，各个剧院也 将为社区服务心目中的大学——我们的思考我们想成为什么样的大学？ 定位分析：大学-品牌、老师、学生、国家和社会支持资源，我们都无竞争力中国一流大 学大都把自己设定为综合性研究大学（学术定位） 大学的目的：孔子-知仁勇美国-全人教育赫伯特•斯宾塞说：“教育的目的和任务，就是为我们的完满生活做准备” 中国教育现状：中国从小学开始教育的流弊：偏重知，几无仁勇教育，且知也只 重知识的单向传授，无智慧培养（批判思维）三大后果：灭创造力、灭快乐天 性、灭健康体格中国理工科专业大多缺乏通识教育成长的烦恼：我们想成为什么样的大学？非学术大学及其学术人才的定位：培养全 面人才的定位（具有技术背景的未来社会中坚渐 层的领导者）——通识（针对一般理工专业缺乏 通识课）+ 专业教育 + 完满教育（智慧、仁、勇 ），且按此战略建设学校，使所有资源与之匹 配。

完满教育模式——我们的选择之后的选择▲教育的重点不再放在课堂上，而是课堂外 （并非课堂不重要，用最少学分、最少课时、一 流质量完成课堂教学；课堂教学也转变为探索 式、启发式、讨论式的教育方式）◎培养三达德人才（书院文化） 1）知者不惑：培养学生的总体智慧，批判思维和 判断力 2）仁者不忧：培养健全人格和情商、能力 3）勇者不惧：培养意志力和责任感知者不惑之一——知世界★通识教育：1.人文精神与生命关怀 、 科技进步与科学精神、艺 术创作与审美经验、交流 表达与理性评价、社会变 迁与文明对话 、道德承担 与价值塑造六版块共26门 课程可供学生选择 2.每个学生共修读38学分通 识课程，其中必修24学分 ，选修14学分数量： 差不多一学年，介于中国 普通大学和美国州立大学 之间；水平：适合三本学 生状况即可苏格拉底、孔子及其门徒所建立的世界300年来的世界文学生命科学中的伦理音乐剧创意写作欧洲文明的现代历程正义论幸福课——————知者不惑之一——知世界★远景学院（菩提书院） ：1.办学模式创新 a.相当于美国州立大学，2年通识课， 结合美国寄宿制文理学院、欧洲荷兰 罗斯福精英学院及中国特点，完全独 创的新模式。

b.自主安排学习进程和选修课程c.自主选择专业，可辅修第二专业d.学生可以来自不同年级和不同专 业e. 不同的同学修读不同的课程模块（ 几乎没有两个同学课程包完全相同 ）f.配备员和学生导师，采用跨学 科、多专业混合，不单独设置班级， 实行导师与指导制度近100年的凉亭子小学校园 ，我们出资保存修缮历史 厚重，文化一脉相传知者不惑之一——知世界★远景学院（菩提书院） ： 远景学院院长：南薇莉博士，美国加州大学 副教授及系主任、亚洲研究 跨学科委员会负责人、加州 大学荷兰海外教育项目教学 顾问知者不惑之一——知世界★远景学院（菩提书院） ：2.小班上课，学生至上 a.通识课程模块按小班授课，每教 学班不超过25人，专攻的专业课程 教学班学生人数不超过50人 b.采用启发式、探究式、讨论式、 案例式、互动参与式等教学方法， 学生每周都要写文章、做课堂陈述 或独立课题调研，每个人轮流当小 组长以培养领导才能 c.每周上课时间和课外学习时间达 56小时及其以上，其中课外学习时 间占30%左右知者不惑之一——知世界★远景学院（菩提书院）：2.小班上课，学生至上 d.以最高的程度重视和发挥通 才教育课堂教学三大手段：师 生互动的讨论班、课堂报告、 定期读书报告或论文 。

e.学生学业的考核采用多种形 式，各课程可以根据自身特点 确定考核标准和方式知者不惑之一——知世界★远景学院（菩提书院） ：3.学习环境个性化 a.采用寄宿制，单独住宿区域， 带厨房，学生自己做饭中国 大学中唯一给每个学生宿舍配 一个厨房的，且宿舍区配有会 议室、活动室、讨论室 b.把学生的学业和生活合为一体 ，是校中之校 c.设立单独的教学楼，每个教室 设置25-30个学生座位 d.至少两年进行一次宿舍轮换， 实现培养“完整的人”的目标 e.老师轮流住在学生宿舍知者不惑之一——知世界★远景学院（菩提书院） ：4.远景农场 这是学院创新的教学 实践模式，由学生自 主进行农场耕作实践 通过劳动让师生充 分认识到耕地、耕作 与人类的关系，与人 们生活的关系知者不惑之一——知世界★国际化（中德书院,立体 大学）： 1.中德学院为西南地区唯一 与德国高校合作的办学机构 ，已顺利送出200余名学生 至德国合作大学就读，在校 预备赴德学生近1300人 2.与德国海德堡应用技术大 学电气工程及其自动化3+1 本科合作项目为教育部批准 的中西部唯一的独立学院本 科中外合作办学项目知者不惑之一——知世界★国际化： 3.与德国、美国、英国、 意大利、印度等国20余所 大学建立了密切的联系。

4.学院中高层每年出国考 察学习1-2次 5. 2014年，学院资助100 余名师生赴美国、德国、 英国等国学习交流其中 一名教师赴牛津大学访问 一年 6.每年约10名德国留学生 在我校学习交流知者不惑之二——知专业 （应用技术大学转型探索）★双体系 1.“技术实战+职场关键能 力”两套系统并行的全新 教育模式 2.教授最新的主流技术， 每期提供从50-100万元的 真实项目30多个 3.把职场游戏规则、系统 思考、有效沟通、团结协 作等方面的职场关键能力 融入到人才培养的全过 程知者不惑之二——知专业 （应用技术大学转型探索）★双体系 4 .师生自主编著出版教 材 5.经过系统的培养，现基 地1-5期学员，共计538人 已圆满结业 6.毕业生就业单位包括华 为、腾讯、惠普、金山软 件、中国移动、电信、联 通、用友软件、深信服科 技、NTTDATA等国内外 知名IT企业★叶茂中营销学院 1.与中国著名营销策划专 家和品牌管理专家叶茂中 及其企业合作，面向市场 联合培养人才 2.着力于培养具有技术背 景的管理者，即培养营销 策划领域的管理者 3.秉承叶茂中的营销策划 理念，开设“叶茂中营销 学”、“叶茂中策划”等 课程。

知者不惑之二——知专业 （应用技术大学转型探索）★创业学院 1.2011年成立重庆市普通高 校首家创业学院从创业教 育、创业指导培训、公司孵 化全方位推动大学生创业 2.建立5000平米创业大厦 3.设立80万大学生创业基 金 4.2013年获国家级创新创业 训练计划立项2个 5.师生注册微型企业18 家，获国家补贴57.8万元知者不惑之二——知专业 （应用技术大学转型探索）★技术技能型人才培养新探索 1.企业班模式：如扩大校企联 合培养范围及规模，如联通班 等，企业参与，定制人才 2.德国大学合作模式：拟以电 子信息工程类专业群为基础， 与德国大学深度合作，按照应 用科技大学模式和企业能力要 求培养应用型人才 3.拓展实践平台：依托北京万 画影业、缤果城等集团自有企 业，拓展更多实习岗位知者不惑之二——知专业 （应用技术大学转型探索）★名家讲坛、名师课堂 1.每年斥资三百万，邀请知名 专家学者进校开讲，启迪智慧 ，激荡思想，自2010年7月以 来，已有各领域专家学者72 人 2.邀请北京大学、中国人民大 学、复旦大学、西南大学等国 内一流大学的学术大师来校开 设选修课程2013年聘请15位 老师，涉及政治、经济、文 学、艺术、科普、时事、通信 技术、历史等领域，共开课 110次，选课学生达13050人 次。

知者不惑之三——知思辨知者不惑之三——知思辨★创意写作中心 针对中国学生写作能力大幅下降而 采取的特别应对措施，承载着改善 学生写作能力和思维能力的重要使 命丁伯慧，先后做过海员、秘书、杂志主 编曾发表散文、诗歌约百万字、中短篇 小说数十部出版有长篇小说《第三只手 》、《决不放过》、《草木皆兵》、《跑 马镇情人》、《松林一号》等多部获第 三届中国法制文学大赛长篇小说奖、湖北 省首届新屈原文学奖入选安庆文学六十 年人物湖北省作家协会九届签约作家 现为重庆邮电大学移通学院钓鱼城研究院 院长兼创意写作中心主任★《杂文月刊》阅读活动 1.学院发起《杂文月刊》阅读及读后感 写作活动，共收集读后感361篇，并汇集 精品成册出版 2.读一家杂志，专门出版一本读后感的 书，在出版史上也是件稀罕事《杂文 月刊》在这稀罕事里充当一个“被读”的角 色，但真正的主角，毫无疑问应当属于 书的作者，学院的200多位同学 3.杂文是一扇洞悉社会人生，开阔视野 的窗口杂文有益于在校学生思辨能力 的提高通过读写杂文，接触和关心一 点社会和政治问题，对自身、对国家都 是一种负责的态度知者不惑之三——知思辨《杂文月刊》读后感—— 我校第一本收录学生作品 的著作正式出版★《三江之城》的创作 1.学生创作主体，以合川历史文化、风土人 情、现实生活为题材，以合川各类不同群体 的工作生活现状为切入点，编撰、出版著作 《三江之城》。

2.学生们以自己的视角和细腻的笔触写出了 对出租车司机、空巢老人、导游、铁路工 人、城管、清洁工、农民工、乞丐、保安、 教师、医生、个体户等18个职业人物的采 访这是真实的人物、。