【物理】人教版高中物理(必修一)_重难点梳理.docx

学习必备 欢迎下载人教版高中物理 〔必修一 〕 重、难点梳理第一章运动的描述第一节 质点 参考系和坐标系一、教学要求：1、熟悉质点的概念，通过实例分析知道质点是一种科学抽象，是一个抱负模型；在详细事例中熟悉在哪些情形下可以把物 体看作质点， 体会质点模型在争论物体运动中的作用；2、知道参考系概念，通过实例的分析明白参考系的意义；3、在详细问题中正确挑选参考系，利 用坐标系描述物体的位置及其运动； 体会争论物理问题中建立参照系的重要性， 体验数学工具在物理学中的应用；二、重点、难点、疑点、易错点1、重点：质点概念建立2、难点：参考系挑选及运动判定问题3、疑点：质点模型确定4、易错点：哪些情形下可以把物体看作质点的问题三、教学资源：1、教材中值得重视的题目：P.13 第 3 题2、教材中的思想方法：理论联系实际 ,重视与科技、文化相渗透；其次节 时间和位移一、教学要求：学习必备 欢迎下载1、通过实例明白时刻和时间（间隔）的区分和联系；并用数轴表示时刻和时间（间隔），体会数轴在争论物理问题中的应用；2、懂得位移的概念；通过实例，明白路程和位移的区分，知道位移是矢量，路程是标量；知道时刻与、时间与位移的对应关系；用坐标系表示物体运动的位移；二、重点、难点、疑点、易错点1、重点：位移的矢量性、时间与时刻的懂得2、难点：位移的方向性、用坐标系表示物体运动的位移3、疑点：位置、位移的关系4、易错点：位移的方向表示，矢量性问题三、教学资源：1、教材中值得重视的题目：P.16 第 4 题2、教材中的思想方法：从生活动身考察位移、路程准时间、时刻问题， 从生产生活动身体会引出矢量和标量的实际意义；第三节 运动快慢的描述——速度一、教学要求：1、懂得物体运动速度的意义，知道速度的定义式、单位和矢量性；2、懂得平均速度的意义，并用公式计 算物体运动的平均速度， 熟悉有关反映物体运动速度大小的外表；3、知道瞬时速度的意义，在详细问题中识别平均速度和瞬时速度，体会极限的数学思想；4、知道速度和速率以及它们的区分；二、重点、难点、疑点、易错点学习必备 欢迎下载1、重点：物体运动速度的概念，平均速度和瞬时速度懂得2、难点：瞬时速度的懂得3、疑点：速度、平均速度和瞬时速度关系4、易错点：速度和速率区分、速度的矢量性三、教学资源：1、教材中值得重视的题目：P.21 第 3 题2、教材中的思想方法：微元思想、极限思想处于物理瞬时速度问题， 从而利用时间间隔趋于零的平均速度替代瞬时速度；关注社会生活，理论联系实际；第四节 用打点计时器测速度一、教学要求：1、懂得测量速度的基本原理；2、会处理试验数据；会用打点计时器测量物体运动的速度；3、对于详细问题，使用 v— t 图像描述速度随时间的变化规律；二、重点、难点、疑点、易错点1、重点：会用打点计时器测量物体运动的速度2、难点：打点计时器结构熟悉及使用、v— t 图像描述速度随时间的变化规律3、疑点：利用纸带信息求解瞬时速度、平均速度4、易错点：瞬时速度问题、时间间隔选取三、教学资源：1、教材中值得重视的题目：P.27 第 4 题2、教材中的思想方法：学习必备 欢迎下载教材引入做一做、科技闲逛等信息贴近科学、技术与社会，留意培育同学试验才能及处理实际际问题的才能；第五节 速度变化快慢的描述——加速度一、教学要求：1、懂得，加速度的物理意义，知道加速度的定义式和单位；2、用加速度定义式进行运算，并依据加速度与速度方向间的关系判定物体是加速运动仍是减速运动；3、知道平均加速度和瞬时加速度及其区分，懂得匀变速直线运动的含义；4、知道匀变速直线运动 v－ t 图像的斜率表示加速度的大小；二、重点、难点、疑点、易错点1、重点：加速度的物理意义、加速度的定义式和单位2、难点：平均加速度和瞬时加速度及其区分3、疑点：加速度的矢量性、加速度的物理意义4、易错点：加速度与速度的方向关系三、教学资源：1、教材中值得重视的题目：P.31 第 1 题、 P.32 第 4 题2、教材中的思想方法：利用图象方法处理物理问题 ,借助数学思想方法解决速度与时间关系； 利用比值法建立速度变化快慢，即加速度的概念；的争论其次章 匀变速直线运动第一节 试验：探究小车速度随时间变化的规律学习必备 欢迎下载一、教学要求：学问与技能1．依据相关试验器材，设计试验并娴熟操作2．会运用已学学问处理纸带，求各点瞬时速度3．会用表格法处理数据，并合理猜想．4．巧用 v— t 图象处理数据 ，从图象中得出物体运动规律5．把握画图象的一般方法，并能用简洁语言进行阐述．过程与方法1．初步学习依据试验要求设计试验，完成某种规律的探究方法．2．对打出的纸带，会用近似的方法得出各点的瞬时速度．3．初步学会依据试验数据进行推测、探究、发觉规律的探究方法．4．熟悉数学化繁为简的工具作用，直观地运用物理图象呈现规律，验证规律．5．通过试验探究过程，进一步娴熟打点计时器的应用，体验瞬时速度的求解方法．情感态度与价值观1．通过对小车运动的设计，培育同学 积极主动摸索问题的习惯， 并锤炼其摸索的全面性、精确性与规律性．2．通过对纸带的处理、试验数据的图象呈现，培育同学实事求是的科学态度，能使同学敏捷地运用科学方法来争论问题、 解决问题、提高创新意识．3．在对试验数据的推测过程中，提高同学合作探究才能．4．在对现象规律的语言阐述中，提高 了同学的语言表达才能， 仍表达了各学科之间的联系，可引申到各事物间的关联性，使 自己融入社会．学习必备 欢迎下载5．通过经受试验探究过程，体验运动规律探究的方法．二、重点、难点、疑点、易错点1、重点：（ 1）图象法争论速度随时间变化的规律（ 2）对运动速度随时间变化规律的探究2、难点：（ 1）各点瞬时速度的运算（ 2）对试验数据处理规律的争论（ 3）用运算机绘制速度时间图象3、疑点：（ 1）“舍掉开头－些过于密集的点子，为了便于测量，找一个点当做 计时起点；”这样做的意义是什么；（ 2）“描出的几个点大致 能够全部落在直线上；”一段话的意义；4、易错点：描点法作速度图象三、教学资源：1、教材中值得重视的题目：问题与练习2.32、教材中的思想方法：（ 1）在求瞬时速度时用了近似的方法（ 2）在画速度图象时用了平 圴的方法其次节匀变速直线运动的速度与时间的关系一、教学要求：学问与技能：〔1〕 知道匀速直线运动 v-t 图象；〔2〕 知道匀变速直线运动的 v-t 图象 ,概念和特点；〔3〕 把握匀变速直线运动的速度与时间关系的公式 v = v0 + at,并会应用它进行运算；学习必备 欢迎下载过程与方法：〔1〕 让同学初步明白探究学习的方法 .〔2〕 培育同学的规律推理才能 , 数形结合的才能 , 应用数学学问解决物理问题的能力；情感态度与价值观：〔1〕 培育同学基本的科学素养；〔2〕 培育同学建立事物是相互联系的唯物主义观点；〔3〕培育同学应用物理学问解决实际问题的才能；二、重点、难点、疑点、易错点1、重点：(1) 匀变速直线运动的 v-t 图象 ,概念和特点；(2) 匀变速直线运动的速度与时间关系的公式 v = v0 + at 的推导及其应用2、难点：应用 v-t 图象推导出匀变速直线运动的速度与时间关系的公式 v = v0 + at3、疑点：加速度何时为正何时为负4、易错点：同学可能会把加速度看成等于速度图线的倾角的正切值三、教学资源：1、教材中值得重视的题目：问题与练习3.42、教材中的思想方法：（ 1）依据速度图线与加速度公式得出速度公式表达了科学的推理方法（ 2）如由加速度公式直接得出速度公式就表达了用数学解决物理问题的方法第三节 匀变速直线运动的位移与时间的关系一、教学要求：学问与技能1．知道匀速直线运动的位移与时间的关系学习必备 欢迎下载2．明白位移公2式的推导方法，把握位移公式 x＝ vot+ at /2．3．把握匀变速直线运动的位移与时间的关系及其应用．4．懂得 v-t 图象中图线与 t 轴所夹的面积表示物体在这段时间内运动的位移．v2-v025．能推导并把握位移与速度的关系式=2ax．6．会适当地选用公式对匀变速直线运动的问题进行简洁的分析和运算．过程与方法1．通过近似推导位移公式的过程，体 验微元法的特点和技巧， 能把瞬时速度的求法与此比较．2．感悟一些数学方法的应用特点．情感态度与价值观1．经受微元法推导位移公式和公式法推导速度位移关系，培育自己动手的才能2．体验胜利的欢乐和方法的意义二、重点、难点、疑点、易错点1、重点：（ 1）把握匀变速2 直线运动的位移与时间的关系 x＝ vot+at/2 及其应用．（ 2）理2 解匀2变速直线运动的位移与速度的关系 v -v 0=2ax 及其应用．2、难点：（ 1）v-t 图象中图线与 t 轴所夹的面积表示物体在这段时间内运动的位移．（ 2）微元法推导位移时间关系式．（ 3）匀变速2关系 x＝ vot+at直线运动的位移与时间的/2 及其敏捷应用．3、疑点：非匀变速直线运动速度图象下方的面积的数值也等于位移吗？4、易错点：汽车刹车后某一时间内位移的求解三、教学资源：学习必备 欢迎下载1、教材中值得重视的题目：问题与练习 3.42、教材中的思想方法：微元法与极限思想运动一、教学要求：学问与技能第四节 自由落体1.熟悉自由落体运动，知道影响物体下落快慢的因素， 懂得自由落体运动是在抱负条件下的运动， 知道它是初速度为零的匀加速直线运动；2．能用打点计时器或其他试验仪器得到相关的运动轨迹并能自主进行分析3．知道自由落体的加速度，知道它的方向，知道在地球上的不同地方，重力加速度大小不同4．把握如何从匀变速直线运动的规律 推出自由落体运动规律， 并能运用自由落体规律解决实际问题5．初步明白探究自然规律的科学方法，培育同学的观看、概括才能过程与方法由同学自主进行试验探究， 采纳试验室的基本试验仪器——打点计时器， 记录下运动的信息， 定量的测定重物自由落体的加速度，探究运动规律的同时让同学进一步体验 科学探究方法1．培育同学利用物理语言归纳总结规律的才能2．引导同学养成进行简洁物理争论习惯、依据现象合理假设与猜想的探究方法； 3．引导同学学会分析数据，归纳总结自由落体的加速度 g 随纬度变化的规律学习必备 欢迎下载4．老师应当在教学中尽量为同学供应 制定探究方案的机会， 依据同学的实际才能去引导同学进行观看、摸索、争论和沟通 情感态度与价值观 :1．调动同学积极参加的爱好，培育逻辑思维才能及表述才能2．渗透物理方法的训练，在争论物理规律的过程中抽象出一种物理模型——自由落体。