【冀教版】一年级上册数学：第4单元 第2课时7的组成和分解.doc

1 1 1第四单元 合与分第2课时 7的组成和分解教学内容：教材第30页教学目标：知识与技能：经历把两个数合成一个数的操作过程知道并能写出7的组成过程与方法：通过摆一摆、说一说、议一议等形式让学生在具体情境中经历两个数合成一个数的过程情感态度价值观：培养学生学习数学的兴趣和热情，培养学生主动参与学习的精神教学准备：挂图、桃子图片、投影学生准备花片学习方式：采用小组合作、活动探究的学习方式教学过程：环节教师活动学生活动设计意图交流空间情景创设同学们，看！今天老师给你们带来了什么礼物？你们想不想得到这些礼物呀！那好，你只要能正确说出这些桃子后面数的组成，就可得到一个大桃子学生齐答：桃子口答：想学生摘桃子卡片，并说出卡片上的数的组成摘桃子的游戏，学生感兴趣乐于参加；同时使学生在生动有趣的情境中最大限度激发学生学习的自主性探究与体验1、请大家拿出两种颜色的花片，使它们合起来是7。

2、巡视，了解学生情况，随时解决学生中出现的各种问题3、出示投影：4、同学们，你能拿出两种颜色的花片，使他们合起来是7吗？5、对手势游戏学生拿出两种颜色的花片：使它们合起来是7先自己摆，然后交流各自的做法组内交流学生根据自己发现及组内互相交流，进行汇报:1和6组成7，2和5组成7,3和4组成7，6和1组成7，5和2组成7，4和3组成7先说一说怎么做的，然后在交流的基础上填空也可以在交流的基础上，先议一议，再填空）师生共同来做对手势游戏老师用手势表示一个数，然后学生快速说出它和几组成7）注重学生的动手操作，让学生参与到知识的形成过程，而且在参与中使学生获得兴趣游戏是学生所喜欢的，采用这种学习形式也符合学生的年龄特征，从而大大调动学生的学习热情实践与应用数学游戏同桌游戏同桌同学互相翻卡片，说数的组成加强学生对所学数学知识的理解课堂小结： 通过今天这节课的学习，你知道7的分与合？ 板书设计： 7的分与合 1和6合成7,6和1合成7 2和5合成7,5和2合成7 3和4合成7,4和3合成7教学反思：创设情境,充分调动学生的多种感官,使学生在发现中学习。

根据教材特点,以学生生活为素材,围绕教学内容创设游戏情境,充分运用这些情境开展教学活动,激发学生的学习兴趣在操作实践中,培养学生思维的灵活性数的分与合教学,让学生进一步理解数的大小及数与数之间的关系让学生动手动脑,主动参与,培养迁移能力要使学生由学会到会学,必须提高学生的能力,因此在教学中让学生既动手又动脑,积极主动地参与,不仅学会了知识,又学会了迁移,利用迁移能力学习后边的知识,从而培养了学生的迁移能力。