五年级下册心理健康教案（最全）.pdf

五年级心理健康教案五年级心理健康教案况场小学王文敬第一课时挫折,成功的铺路石设计意图:从心理学的角度看,挫折是指人们在从事有目的的活动时受到阻隘和干扰 ,因需要得不到满足时产生的一种消极的情绪反应 .如果处理不当,它会给人造成心理压力,损害身心健康,从而影响学习和生活 .对学生进行挫折教育 ,使学生正确对待挫折,具有三方面的作用:1 战胜学习中的困难,顺利地完成学业.2 战胜生活中的困难,成为具有健康人格的人.3 战胜自身的弱点,成为具有健康人格的人.可见,帮助学生正确对待挫折,不但对学生自身的成长有意,而且对他们将来更好地适应社会也具有积极的意义.活动目标:1 情感态度目标:帮助学生以积极的态度面对挫折,正确认识挫折,勇于挑战困难,从而形成能够经受考虑的健康心理.2 技能目标:提高学生搜集信息,分析信息和归纳,表达,交流等能力.3 知识目标:掌握承受挫折,战胜困难的一些方法.活动过程:一 谈话引入课题1 同学们,我想问大家一个问题:你们摔过跤吗 摔过跤的同学请举手我也摔过跤,我记得有一次我骑自行车 ,一不小心跌倒在麦田里 ,把麦子压倒了一片 .可见摔跤是谁也免不了的.2 在我们的生活中,往往会遇到一些困难和挫折.你在学习,生活中曾经遇到过哪些困难和挫折(通过谈话,让学生懂得遇到的挫折就像摔跤一样 ,是不可避免的,不必害怕和惊慌失措)二,引导以正确的态度面对挫折1 每个人都不可能一帆风顺 ,遇到挫折和困难是正常的 ,那么我们怎样面对挫折呢 请同学们来看一个故事(课件出示:,那位同学愿意来读一读2 请同学们来设想一下 ,如果你就是一只掉进牛奶罐里的青蛙 ,你回怎样做呢(讨论后再出示故事的后半部分.)读了这个故事,你有什么感受3 小结:挫折对弱者来说是万丈深渊 ,对强者来说却是成功的阶梯 .人生难免有挫折,人们对待挫折的态度不同 ,结果就不同.我们要像那只逃生的青蛙一样 ,勇于面对挫折,不抱怨,不起,馁,在挫折中振作起来.4 古今中外,有许多名人勇于面对挫折取得成功的事例,你知道哪些(让学生讲述名人的感人事迹 ,感受名人的顽强和执著精神 ,体会只要迎难而上,以坚忍不拔的意志面对挫折,就能取得成功.)三 交流经验,总结面对挫折的方法1 同学们平时也遇到过挫折,并且积累了一些面对挫折怎样振作起来的经验 ,大家一起来交流交流.请同学们回想一下.(课件出示,并配上音乐)2 小组内交流,再全班交流.3 小结:从同学们的交流中 ,我和大家一起学到了一些正确面对挫折的发法1(课件出示)(让学生在优美舒缓的音乐中 ,放松自己的情绪,回忆自己曾经遇到的挫折 ,以及在挫折中振作起来的往事,让学生从中感悟正确面对挫折的一些方法.)四 欣赏散文,熏陶情感师朗读散文五 小结1 最后,我想请每个人写一句鼓励自己积极面对挫折的话或名言,然后全班交流.2 在一个人漫长的生命历程中,没有人能永远成功.摔了跟头之后,最重要的是弄明白为什么会摔倒,找到原因,对症下药,这是失败给你的最好礼物 .只要以健康的心态去对待困难和挫折 ,就可以做到:不在失败中倒下,而在挫折中振作.相信同学们会越走越好!3 齐唱歌曲真心英雄.(以学生写一句激励自己面对挫折的句子作为这堂课的小结 ,鼓励学生把今天课堂上学到的知识运用到今后的学习,生活中去,让学生真正成为生活的强者.)第二课时、揭短会教学目的： 认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸,了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因,并认识培养心理承受能力的重要性,激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性,培养学生的心理承受能力.教学重.难点：培养学生的心理承受能力.教学具：准备小学生跳楼事件的报道材料.教学过程一、用实例引导思考1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。

a 本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他老师说“知道了” ，没当场解决第二天该生便在自家跳楼身亡事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见B 一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死2、 引导学生围绕下列问题思考：（1） 两名学生的死给家庭、社会带来了什么？（2） 他们的死都和哪些因素有关？（3）如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？（4）两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？3 全班交流4、教师小结二、拿子照自己1、教师引导学生用下列情形对照自己（1）当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？（2）当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？（3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？2、学生交流3、 点拨三、 看录象激起兴趣11、播放录象2、 学生阅读材料3、 学生讨论四、揭短会经受磨难学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短老师指导五、 写感受第三课时、学会创新一、教学目的：1、过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。

2、通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神二、教学重点：培养学生创新思维三、教学准备：多媒体课件七巧板录音带等四、教学过程：一、导入：曾经有位哲人说过： “想象力比知识更重要 ”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神今天这堂课，请小朋友和老师一起，分享创新的快乐！二、听故事，谈启发：听听阿基米德的故事，你一定会有所启发有请我们的小小故事家一生讲故事，并放动画）故事内容简介：同学们，你们知道阿基米德吗？他呀，是古希腊伟大的科学家他从小就喜欢听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力他喜欢听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自己的想法每天，都有许多疑问在脑子里转悠： “为什么大海总是咆哮不停？为什么大船会浮在海面行走？”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法有一天，他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田他想：如果有一种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，终于发明了螺旋抽水机使水能从低处往高处流，这在当时，真是一个了不起的奇迹！后来，阿基米德还创立了著名的关于浮力的学说“阿基米德定律”他也被后人誉为“力学之父” 。

听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说请各组派一名代表汇报一下你们组的观点师小结：同学们刚才各抒己见，老师这里总结一下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观察，多思考，还要有渊博的知识，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为伟大的人三、那么，究竟什么是丰富的想象力，我们该怎样创新呢？看了以上的小品表演，也许你会更加明了 （几生表演如此创新 ）时间：一个早上地点：校园1人物：学生和老师情景：你们看了表演，明白了什么叫创新，该怎样创新了吧！四、测一测好！让我们休息一下，一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧！请看课件得了 4 分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子五、想一想得分高的同学不要骄傲，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培养你的创新思维让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔1、看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好2、听音乐想象老师这里有一首曲子特别好听，想不想听一下音乐好听吗？老师看你们专注的样子，很好奇，想问问你们，听音乐时，想到了什么？（音乐，鸭子拌嘴）3、下面，我们来开展一次智力拼图比赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最与众不同。

生拼图，并说说自己的创意 （学生拿出七巧板按小组拼）看图编故事，看谁想的最好，最有想象力4、异想天开：结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计展示一些科技节小发明小制作5、全课总结：同学们，这堂课你们表现很出色，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识老师为你们骄傲神奇的大自然正等待你们去探索，宇宙的奥秘等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中间也许会出现第二个爱迪生，第二个阿基米德，你们相信吗？让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧！ （师放歌曲天地之间 ，生边唱边跳 ）第四课时、风雨后，花儿绽放得更美丽（正确对待挫折、提高心理素质、增强适应能力.）一、设计理念：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存这些都与人的心理品质有关可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。

二、活动目标：1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功1三、活动准备:1、课件(名言、图片、音乐等)2、心理小测试题心理专家的牌子夹3、学生带好笔学生奖品4、相应材料（）5、小花朵，大花朵四、活动过程：（一）快乐篇（学生绘画，背景音乐一）导入，揭题1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花 （老师拿起花）师:这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的 （老师放下花）人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景2、 （点击课件，快乐篇）:大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美)师（手指画面）:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己 （点击课件，返回到主界面）师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害” “风雨”,那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢?3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课题，贴大花）师：把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激昂地说，（教师手指课题）【设计意图：让孩子知道小花就是我自己，我是美丽的。

同时，创设良好的课堂气氛,学生形成自我欣赏和期待意识 】故事:如何战胜挫折（从海伦凯勒身上得到启发）课件:图片话语话师:闭上眼睛，你现在就是海伦， ，好好地想一想，你的耳朵听不见任何声音，你的眼睛看不见任何东西，你的眼前是什么？睁开你的眼睛请学生回答那海伦看到了什么？（点击课件）老师请班里朗读最好的同学来读海伦 •凯勒的内心独白师：你读到了海伦的内心世界里了，这就是海伦心中看到的世界一个盲人眼中的世界让人心动，让人感动名人的故事激励我们积极向上,让我们再次认识了海伦姐姐，你一定感受很深，讲出来与大家共享师引导：海伦面对人生挫折，没有自暴自弃，选择了与命运抗争，取得了成功正因为如此（点击课件出示话）6、教师小结:海伦姐姐,你不屈不挠的奋斗精神永远留在我们的心中海伦的书师：接下来这个故事是老师听来的，听后，深深地打动了我的心这是个关于帽子的故事 （点击课件）7、听老师讲故事：苏珊的帽子学生交流,教师引导苏珊在担心什么呢？苏珊为何轻松自如了呢？你想对苏珊或他的老师或他的同学说些什么吗？1师：当别人遇到挫折时，应该伸出援助之手，帮助别人战胜挫折8、师：小组讨论，假如你的同学遇到挫折，你会教他一招战胜挫折的方法吗？（点击课件）战胜挫折解决的办法有:A、发泄法：打枕头，写日记B 转移法：到外面玩，做别的事 C、换位法:别人遇到此事,会怎样做D、安慰法：塞翁失马，焉知非福 E、求助法:找人倾诉,寻找办法教师根据学生的回答点击相应点，并引申拓展。