三年级传统文化学期备课一正文.doc

三年级传统文化学期备课 一正文第一篇：三年级传统文化学期备课 一三年级传统文化学期备课一、教材分析本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元经典驿站”部分主要学习、了解中华民族传统原创经典，让受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情分为《三字经》、《幼学琼林》以及《山海经》三个部分名人长廊”部分主要学习和了解古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法本章节主要介绍了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位历史名人的故事名胜佳境”：部分主要了解黄河、泰山等名胜，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力艺术乐园”部分引领学生步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心本章节主要分为“歇后语”和“民谣”两个部分二、教学目标1.进行爱国主义教育2.感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理3.养成良好品德中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培养出正直、顽强、善良、对社会有用的人此外，在道德培养方面，中国文化强调气节，所谓"士可杀不可辱"；强调情操，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；强调礼义，一举一动要符合社会规范和道德标准；强调廉耻，要有所为，有所不为；强调奉献，所谓"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"；强调良心，就是要时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天害理事。

所有这些，在今天的素质教育中仍具有积极的借鉴意义三、教学重难点1．感悟继承传统文化 2．养成良好品德四、教学措施1．要关注学生的主体性本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德2.要尊重学生的主动性教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式3.要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习5.加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构6.开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动五、教学进度安排： 每周一课时，本学期16 课时三字经教学目标：1.了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持教学重难点： 激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影 中国古代哲学思想对人性的理解启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题教具准备：三字经有关材料 课时安排：3课时 教学过程： 第一课时人之初一、导入 《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。

他一共有1000 多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河？在我们没出生以前中国发生了什么事？我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西这本《三字经》会回答我们接下来，我们来一起学习一下，它是怎么回答我们的二、诵读新句子： 请一个学生上台领读，大家一起诵读三、讲解句子，阐释概念：1、人之初，性本善：“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是：世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的 [讨论：大家同意这个说法吗？根据同学的回答，进一步启发思考]教师小结：引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，如果是天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会有这些不同呢？我们的祖先难当没有发现这个现象吗？接下我们，我们看看三字经是如何解释这个现象的2、性相近，习相远近”接近，类似；“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯； 这句的意思是：本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。

3、教之道，贵以专教”教育，学习；“贵”重要的，好的方面；“专”专 这句地意思是：做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事4、讲解： 养不教 父之过 教不严 师之惰5、提问：我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应该对教育孩子负什么责任？在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？ （讲了岳飞教育儿子的故事 教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育不严格地进行教育，是老师的过错四、复习： 诵读新学的句子，齐诵已学的所有句子五、总结教学反思：第二课时子不学一、 回顾三字经前四句内容，提问的方式1） 上节课大家印象最深的人物？ 学生回答：曹操、孟子等2） 上节课大家学习到了什么？ 学生回到：要做一个善良的人二、讲解课文内容1、养不教 父之过 教不严 师之惰1）提问，我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应该对教育孩子负什么责任？在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？ 讲了岳飞教育儿子的故事2）小结：教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育不严格地进行教育，是老师的过错2、香九龄，能温席，孝于亲，所当执。

融四岁，能让梨，弟于长，宜先知 这两句的故事很可能同学们都已经知道了，如果是这样，就请一个同学上前面讲，其他人补充[爱的鼓励]3、小结；深讲黄香和孔融两个故事，道出“孝悌”的原因我们如何去感恩？黄香和孔融都是后来成为大官的人，可是人们记住的不是他们成为大官，而是他们儿时的这些故事这是因为“感恩”自古就是中国人的精神内核，使我们最先要做到的三、总结教学反思：第三课时昔仲尼一、导入新课 复习前面所学内容二、学习新课1、昔仲尼 师项橐 古圣贤 尚勤学；披蒲编 削竹简 彼无书 且知勉 你知道，这些句子里都讲了写谁的故事吗？告诉你吧，古时候的圣人孔子不但勤奋好学，还能不耻下问，向神童项橐请教我们现在的学生，要以古代圣贤为榜样，勉励自己勤学汉代学者路温舒，曾经用蒲草编织成席，代替纸来抄写《尚书》；丞相公孙弘曾经用刀削去竹青，抄录《春秋》他俩贫穷而无书，但好学不倦，终于功成名就今天的读书人，书本易求易得，如果不好学，简直是贻误自己的前途2、彼既仕 学且勤 赵普在宋太祖时任中书令，他身居宰相高位，仍然勤奋读《论语》，我们这些还在念书的小学生，难道不该以此自勉吗？3、如囊萤 如映雪 家虽贫 学不辍 ；如负薪 如挂角 身虽劳 犹苦卓。

晋代人车胤幼年好学，因家中贫困，夜读无油点灯，便捉许多萤火虫用纱囊包好，悬在桌前取光读书孙康寒夜读书无油，便到庭前映雪光而读书二人不因贫困而废学，终成大名现在的学生多有父母资助读书，更应该刻苦勤奋 汉代人朱买臣家庭贫困，但他不忘读书，上山砍柴时，边走边背诵书本隋代人李密少年好学，把未读完的《汉书》挂在牛角上，边放牧边阅读两人勤劳而苦学，最后终成为有用之材三、总结 教学反思：幼学琼林教学目标：1、熟练朗读背诵课文2、知道学生要尊敬老师3、了解课文中的名人故事4、了解各种花的花语教学重难点： 熟练朗读课文知道学生要尊敬老师了解各种花的花语教具准备：幼学琼林的资料录音机、磁带课时安排：2课时 教学过程： 第一课时师生一、导入新课 同学们，你们在生活中是怎样尊敬老师的？二、学习新课1、教师示范朗读课文，学生认真听2、学生自读短文，注意读准字音3、指名学生读短文，齐读、分组读4、解释短文的意思 冰是由水生成，但是比水还要寒冷；青色出于靛蓝，但是比靛蓝的颜色还要深学生称赞老师的教诲，可以比喻为如同坐在春风里沐浴一样；学生感谢老师的培育，可以比喻为如同仰面承受时雨的滋润一般三、学生讨论：你们应该怎样尊敬老师吗？四、总结。

教学反思：第二课时花木一、导入新课同学们，植物在供给人类氧气、食物的同时，还是我们精神世界里的朋友让我们去了解生活中的花草吧！二、教学新课1、教师示范朗读课文，学生认真听2、学生自读短文，注意读准字音3、指名学生读短文，齐读、分组读4、解释短文的意思 莲花被称为花中君子，海棠被看作化中神仙，牡丹国色天香，雍容华贵；梅花冰肌玉骨，傲然清奇兰花清香无比，菊花高雅不俗竹子被誉为有气节的君子，松树被比作傲然不媚的大臣萱草能使人忘记忧愁，屈轶草能分辨奸佞小人三、总结：让我们去认识花草，做他们的朋友吧！四、拓展：你还知道那些花的名称？到课外书或网上查一查，把他们的名字写下来 教学反思：山海经教学目标：1、熟练朗读背诵古诗文读出精卫的勇敢坚定和大海愤怒的语气；2、使学生初步懂得什么是勇敢，知道精卫的行为就是勇敢的行为3、理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄教学重难点： 熟练朗读背诵古诗文 知道怎样的行为是勇敢的行为 知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄教学准备：预习这首诗，并找出课文中不认识的生字词 课时安排：2课时教学过程： 第一课时精卫填海一、看图导入1、师：同学们今天老师给大家带来了一幅图画，让我们一起来看看图上画着什么吧！（出示挂图：一只小鸟在辽阔的大海上投石子，扔树枝）2、师：谁能来说说图中画了什么呢？（生：一只小鸟嘴里叼着树枝，准备把它扔到海里） 师：它为什么要这样做呢？让我们一起走进《精卫填海》这篇课文，从中找出答案吧！[板书课题：精卫填海]二、学习新课1、教师示范朗读课文，学生认真听。

2、学生自读短文，注意读准字音3、指名学生读短文，齐读、分组读4、解释短文的意思看你们读得真好，现在老师有很多的问题不知道你们能不能帮帮我？只有认真看书、勇敢的孩子才能找到一个又一个的答案问答方式导读，不添字不漏字5、传说很久很久以前„„有一次，是谁到海上游玩,不幸被淹死了？后来她变成了一只美丽的小鸟，名字叫做--（精卫）精卫天天从西山衔来什么和什么，投进大海里？(小石子和小树枝)6、你们真勇敢，这么多的问题都难不倒你们，从刚才你们的回答，（指板书）我们知道了炎帝的小女儿去海上游玩不幸被淹死了变成了一直美丽的小鸟，名叫精卫精卫天天从西山衔来（）和（）投进大海里?（石子和树枝）7、师结：同学们既欣赏精卫的善良勇敢，又欣赏大海的美丽，如果你是勇敢的精卫，运用21 世纪小学生的智慧，你会怎样减少洪水的发生呢？（生发言）三、总结： 大家为精卫想了这么多的好办法，精卫一定很感谢大家，让我们学习精卫的勇敢善良，一起来保护地球，减少灾害的发生最后，让我们再一起把这篇课文读一遍教学反思：第二课时大禹治水一、揭示课题1．谈话 今天，我们来学习一篇古代传说，课文中的主人公是我国古代传说中的一位为民造福的英雄。

2．板书课题，指名读3．简介大禹 古代部落联盟的领袖，是一位为民造福的英雄二、学习新课1、教师示范朗读课文，学生认真听2、学生自读短文，注意读准字音3、指名学生读短文，齐读、分组读4、解释短文的意思洪水如此凶猛，造成了灾难如此严重，老百姓就这样日复一日，年复一年过着家破人亡、无家可归的悲惨生活为拯救天下苦难的百姓，一位英雄大禹出现了，他不辞辛劳、想方设法制服了洪水大禹要带领老百姓开山挖河，完成引水入海的浩大工程，大禹吃尽了“千辛万苦。