幼儿园舞蹈基础教程蒙古族舞蹈基本动作.doc

《舞蹈》（基础版）授课形式大课授课时间160分钟课题蒙古族民间舞（基本动作）课 型新授课（实践课）学校授课教师班级幼师女班目标项目目标层次ABC知识目标基本动作、基本手位熟练掌握熟练掌握熟练掌握手臂动作、马步、动作短句熟练掌握熟练掌握基本理解能力目标培养学生创编片段舞蹈的能力熟练掌握基本掌握基本理解培养学生的欣赏能力熟练掌握熟练掌握基本掌握德育目标通过学习激发学生对大自然的热爱与歌颂，团结各族人民，进一步从中体验一个文化主题——创建和谐社会重点蒙古族舞蹈中的手脚基本动作难点动作的准确性和手臂的动作教法讲授法、示范法、法、练习法教具录音机、影碟机、背投、课件一、 舞蹈课的设计因素1．课题：学习蒙古族的基本体态、培养学生热爱大自然、了解蒙古族舞蹈的风格特点2．课型：新授课3．指导思想：从素质教育出发，蒙古族舞蹈的基本体态教学为主线，应用多媒体、背投影碟机等现代化教学手段辅助教学突出学生的主体作用，注重德育教育采用反馈教学原理，运用“分层次”教学法优化教学过程，提高学习效率使学生了解并掌握教、学的全过程4．教学分组：自然分组、递进分组相结合5．组织形式的变化：电视录音机 老师× × × × 学生 × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × 场地布置：二、创新：1.用多媒体影像引导练习法做课前准备练习。

2.应用“分层次”教学法3.根据舞蹈教学的特点采用多途径的反馈，加速建立正确的动作表象在大脑中建立完整的动作概念，促进舞蹈动作的练习注：目标层次一览表中ABC分别代表三个层次A为基础好的学生B为中等学生C为较差的学生《舞蹈》（基础版）结构时间教学内容、导学过程设计及意图教学要求课前准备2分钟40分钟2分钟一、组织教学1．课代表组织站队，检查人数2．教师组织上课3．师生问好二、课前准备（课课练）1．热身训练2．抬腿训练的动作3．踢腿训练的动作4．腰跨训练的动作三、导入新课我们国家有56个民族，请同学们观察图片这是哪个民族的特征？ 教法：课代表组织队伍（如上图）由课代表领学生练习，老师指导多媒体影像引导练习法老师指导学生用脚背的力量带动腿部运动还原是要有控制力激发学生探求未知，认识新知识的兴趣，提高学生的学习积极性和主动性，增强学生对蒙古族的了解要求：注意力集中，队伍整齐肃静，表情体态要美1．要求①必须按节奏练习动作②尽力模仿动作做允许错，不许停③要有表情，抬头挺胸收腹提臀2．要求①收腹，收臀，呼吸顺畅②体会腿部肌肉的延伸和控制③后抬时要注意腹、背肌和臀大肌的用力3．要求①收腹、收臀，呼吸顺畅②体会腿部肌肉的延伸和控制③旁踢腿时，跨关节要打开④用脚背的力量带动腿部运动4．要求①收腹，收臀，呼吸顺畅。

②腰部肌肉尽可能的拉伸和扭转 通过图片，感受蒙古族的特征与风俗《舞蹈》（基础版）结构时间教学内容、导学过程设计及意图教学要求教学内容教学内容40分钟第三组第二组第一组四、讲授新课（一） 基本动作1． 基本体态2． 基本手形3． 基本脚位4． 基本手位5． 基本动律（二）手臂动作1． 硬腕2． 柔肩3．硬肩 向学生提出问题找学生说出她认为的难点，在找会做的学生演示并说出动作要领，经过老师的指导，再由学生交给学生，这样既锻炼了学生的教学能力，也锻炼了学生的表达能力练习的过程中，老师及时发现问题，并及时纠正统一讲解 明确要领，掌握要点，整体训练，分层，指出学习中应避免的问题颈部后靠，下颌微抬，上身重心微后仰，目视远方五指自然向前平伸，大拇指与四指距离分开小八字位、大八字位、点步位、靠步位、弓步位、大掖步位叉腰位、胯前手、斜下手、平开手、斜上手、胸前手划圈动律（分立圆、平圆、8字圆三种）双手同时或交替做上下提压腕双叉腰，右肩慢发力向前送出，肘随之向后，反面一样基本相同柔肩，区别在于动作发力快、幅度小 《舞蹈》（基础版）结构时间教学内容导学过程设计及意图教学要求教学内容教学内容30分钟4．耸肩5．绕肩 6．抖肩7．柔臂8．软手（三）马步1．走马位2．跑马步：正步双膝弯曲，上身前俯，左手勒马，右手加鞭。

3． 摇篮步4． 吸跳马步5． 马步手位（四）动作短句1． 硬腕短句①—8小八字站好，胯前硬腕两次，双手平伸硬腕两次②—8大八字右旁点地，斜下手硬腕两次，转换重心反面一次③—8上左脚右后靠步，胸前手交错硬腕四次，撤右脚的前点步位，斜上手交错硬腕四次④—8上右脚左后靠步，平开手硬腕两次，撤左脚体对8点的前点部位 如果我们在草原上跳舞，请同学们在想象中进行练习表现热爱劳动的场面，团结友爱教师指导练习，学生之间指导双肩做上下耸动，单耸肩节奏平均，双耸肩重拍向下双叉腰，右肩从前经上弧线划至后，反面一样双手自然放松，肩胛部位左右随摆动由肋部发力，带动手臂、手肘、手腕的上下摆动手腕提压带动指尖上下起伏，由胸前位逐步打开至平开位前半拍左脚向前跑一步，后半拍右脚跃于左脚处，同时左脚离地屈膝，准备前跑，连续起来就像马跑的样子正步，左手勒马，右手头上挥鞭正步准备动作时，主力腿蹬地跳起，同时动力腿在正步的基础上吸腿，两腿交替进行，以示大马奔跑嘶鸣 观察并思考，动作的基本要领《舞蹈》（基础版）结构时间教学内容、导学过程设计及意图教学要求教学内容教学总结40分钟4分钟第三组第二组第一组2．肩部短句①—8小八字位站好，双手叉腰，先右后左的单耸肩四次。

②—8脚下不变，双耸肩前倾一次，后仰一次，最后一拍做左柔肩，体侧③—8上左脚踏步半蹲，同时先右后左柔肩一次，收回正步位，柔肩一次④—8做③—8反面动作3．柔臂短句①—8踏步半蹲位屈伸，左起的上下柔臂一次，左起上柔臂一起，换重心②—8做①—8反面动作③—4并脚半蹲，双手胯旁提腕含胸，撤右脚靠步位，体对2点压腕展胸④—8做③—4反面动作⑤—8同③—4种前两拍动作，右脚半立左脚吸，右手提腕左手压腕，左手放下同时碎步自转一圈，上身动作上下柔臂五、分组练习表演六、教学总结本课的重点和难点是以蒙古族的基本动作新授，让学生在情境中体验、在情感共鸣中学习知识，掌握技能初步学习蒙古族舞蹈的基本动作 向学生提出问题，那里是你们认为的难点，使学生更好的学习经过老师的指导，由学生交给学生，这样既锻炼了学生的教学能力，也锻炼了学生的表达能力练习的过程中，老师及时发现问题，并及时纠正统一讲解 明确要领，掌握要点，整体训练，分层，指出学习中应避免的问题手随心动，传情答意强化表情训练，手随心动，眼随手动，集体随音乐感受动作动作要形象亲切，节奏鲜明，有情节，动作准确要求学生认真听反馈信息布置作 业2分钟根据所教动作，自己创编一组蒙古族小短句。

反思1．在教学中，对学生的组织要细致，学会让学生互相交流，把动作做得整齐规范2．要充分发挥小组化的优势，课前准备要充分　　3．在最后一个环节的表演中，充分发挥每一个学生的优势和积极性。