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四年级数学上册教材梳理统计与可能性苏教版(共1页DOC).doc

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……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………专项部分统计与可能性统计：用画“正”字的方法收集整理数据，体会统计是研究、解决问题的方法之一如：袋里放三个黄色球和三个红色球，每次摸出一个球，再放回口袋，再把每次摸得的结果用画“正”字的方法记录下来，一画表示1次，一个“正”字表示5次 9 统计与可能性可能性体会某些事件发生的可能性有大有小，能对某些事件发生的可能性的大小做出简单判断，并做出适当的解释 1、袋里两种球一样多时，从袋里摸出的两种球的可能性是相等的如：袋里放三个红球和三个黄球时，通过画“正”表示法，可以得出摸出两种球的可能性相等2、袋里两种球不一样多时，从袋里摸出的两种球的可能性不相等哪种球多摸出的可能性就大，哪种球少摸出的可能性就小如：袋里放三个红球和一个黄球，摸出红球的可能性就大，摸出黄球的可能性就小3、现象的结果总是确定的，即在一定条件下，它出现的结果是预知的，这类现象称为确定现象例如：抛一个石块，可预知它必然要下落；今天星期天，明天不可能是星期六，这就是我们学习的“一定”或“不可能”。

4、现象的结果是无法预知的，即在一定条件下，出现哪种结果是无法预知的，这类现象称为不确定现象例如：掷一枚硬币，可能正面向上，也可能反面向上这就是我们学习的“可能” 玩下棋和摸牌的游戏，使学生在游戏中感受到统计与可能性在生活中的客观存在并在实践中进一步理解可能性的问题以及产生这种现状的原因最新精品资料整理推荐，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26。

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