小学生记忆力辅导案例一记忆小故事.doc

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要想尽快地记居处学的大量学问，就要学会科学记忆，驾驭记忆的规律和方法，提高记忆力记忆包括识记、保持、再认或回忆三个根本环节各环节都有自己的规律，驾驭这些规律对于提高人的记忆力来说都特别重要目的要求加强小学生有意识记的造就，以提高记忆效果，开展小学生的记忆力；使小学生初步驾驭谐音记忆法和特征记忆法课前打算选例，录音机，制作投影片方法讲解法、探讨法、训练法操作过程1．导入新课同学们，你们想不想自己有很好的记忆力?如巢尊相自己的记忆力好，那就要了解记忆的规律，驾驭记忆的方法下面大家先来听一个小故事放录音：“一位教授正在大厅里演讲，听众正听得入神，突然闯进一个蒙面人，在大厅内开了三枪，叫嚣了几声，夺门而出大厅里的听众乱成一片，不知所措这时这位教授要求广阔听众答复以下问题作为证词，以便向有关方面提出申诉这几个问题是：这个蒙面人进来时开了几枪?这个蒙面人进来后说了几句话?这个蒙面人的身高、体形、衣着是怎样的?这个蒙面人在厅内停留了多少时间?结果，听众对这几个问题的答复是不一样的教师板书“记忆小故事”)2．课堂探讨1)对于这个故事，听众对几个问题的答复为什么不一样?它告知我们什么?(2)这个故事说明白什么?(3)教师总结。

对于这个故事，听众对几个问题的答复不一样，是因为人们运用的是无意识记因为人们对这突如其来的事务，事先没有一点打算(目的)，在整个事务的发生过程中，也没有特殊留意，尤其是对事务的细微环节更没有留意，这样事后要求人们回忆，当然就会错误百出假如事先告知大家将有一个试验，并要求大家记住什么，那么，故事中的几个问题都能答得很好这个故事告知我们：有意识记优于无意识记，识记时首先要有明确的目的和任务3．课堂操作1)倒数数字①教师：“我手里有几张卡片，卡片上写了不同的数字，我念卡片上的数字，同学们遵照和我念的依次相反的依次背诵出来，比方，我念5879，同学们就告知我9785，谁记住了就站起来说，要快而精确②教师报告数字(依据实际状况，选择适当数字，原那么上选择五个)：4782 1279 3590 6348 57821 98034 49820 579413 643109③学生两两配对，一个学生顺唱数字，另一个学生倒唱该数字2)穿插选择①进展小组竞赛首先要选出两个小组的同学，每次由两个小组各出一名同学进展抢答，不是这两个小组的同学就来当小小裁判员答对一个给lo分，看看哪个小组同学的累积分数高②教师依次念以下每组数字和汉字，每隔一秒钟念一个。

每念完一组，要求学生只能按数字依次回忆出来，而不能回忆汉字例如，教师念“家—4—水—3—风”，学生念“4—3”A. 家—4—水—3—风B．快—2—走—7—军C．开—8—雨—5—电—6D．表—2—多—5—饭—3E．好—3—坏—9—东—6—手—2F．嘴—2—书—1—笔—4—飞—9(3)进展谐音记忆法训练谐音法可把枯燥乏味的数字(或其他材料)变为有意义的语言例如，白求恩生于1890年，死于1939年可记为：白求恩一把(18)手术刀救死(90)扶伤，自己却牺牲在三九(39)天训练：用谐音法记住“π”……)编成故事：“山巅一寺一壶洒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐尔乐4)特殊联想记忆法特殊联想记忆法可以把生活中简单遗忘的事物联系起来，便于记住例如，气球、天空、导弹、苹果、小狗、闪电、街道、柳树八个词，可以用此方法把它们联系在一起：我被气球吊上天空，骑在一颗飞来的导弹上，导弹射出了一个苹果掉在小狗的头上，小狗受惊后像一道闪电似地奔跑，窜过街道，撞在柳树上，死了这样把八个毫不相干的词就记住了训练：用特殊联想记忆法记住阳光、小鸟、试验室、玻璃、画布、美国、手纸、麦当劳总结和建议1．识记时首先要有明确的目的和任务。

2．记忆方法是多种多样的，要依据记忆的内容、性质、数量及难易程度敏捷运用课外作业1．每天早上有打算地读一些诗词或者名篇名句，训练自己的记忆力2．从报纸或杂志上剪下20种日用品的图片，将其贴在一张白纸上，看3分钟后，将其收起来然后在一张纸上，凭记忆一种一种地写出来写的时候，用不着依照次序写完后检查自己的成果经常进展此练习，成果会越来越好能够写出16～20种的，记忆力属优；写出13～15种的，记忆力属良；写出10～12种的，记忆力一般2007-09-17 下载： 【上一篇】【下一篇】。