人教版小学一级二册春雨的色彩.docx

精品名师归纳总结2 春雨的颜色潍坊外国语学校 花瑞梅一、课 型： 新授课讲授法，自主互助合作学习法二、课前预备 ： 多媒体课件，生字卡三、教案目标 ：1. 熟悉“线、论”等 11 个生字，会写“你、们”等 6 个字2. 正确流利的朗读课文3. 明白春天景物的特点，感受春雨给大的带来的变化宠爱春天这个季节4. 有主动积存词语的意识四、教案重点难点 ：读准字音，识记字形，明白春天的特点，感受春雨给大的带来的变化第一课时一、创设情境：1. 创设情境：听，谁来了？ （多媒体播放鸟叫声）噢，原先来了几位小鸟伴侣咦，它们唧唧喳喳在说什么啊？小伴侣想知道吗？2. 初步感知 2～5 自然段同学自由读，要求：①读通课文，遇到不熟悉的字圈出来，看看拼音多读几遍②看看我们的小鸟伴侣叫什么名字？③它们在干什么？3. 沟通：①我们的伴侣叫什么名字？同学答，师在黑板上贴出小燕子、麻雀、小黄莺的图片②它们唧唧喳喳的在干什么？4. 出示课题：春雨的颜色（引导同学读好课题5. 春雨是有颜色的，你想去明白一下吗？ （多媒体出示春雨的课件）6. 范读课文，边听边画出春雨有哪些颜色？沟通，板书二、学习生字1. 我们的小鸟伴侣给我们带来了几位生字宝宝。

看，这些生字宝宝都笑眯眯的看着我们，等着我们去跟它们交伴侣了你有什么好方法不仅记住它们的名字，仍记住它们长什么样？2. 课件出示带拼音的生字：线 论 趣 题 底 颜 淋 洒 滴 油 欢（1） ）同学自由拼读2） ）带拼音齐读后去拼音齐读3） ）同桌合作，拿诞生字卡片互读，并介绍识字的方法4） ）开小火车读生字，用“欢”“题“”滴”组词3. 在这些生字宝宝中你发觉了什么？让同学自由说例“：淋、洒、滴、油”都有三点水“线、论、颜、淋、洒、滴、油、欢”都是左右结构的字等等4. 嬉戏猜字1） ）春雨落在树林前淋）可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结（2） ）动作表演：滴管滴水（滴）洒水壶浇水（洒）5. 检查巩固：全班快速读字词卡片三、以境助读，品读第一自然段1. 师激语：是啊，春雨在小伴侣的眼中是那么美有一段描写春雨的句子，你们能不能也读得很美了？2. 利用课件出示第一自然段1） ）同学自由读2） ）指名读，师生共同评议3. 春雨像什么？想一想，春雨与夏天的雨有什么不同？（1） ）引导同学再读第一自然段，读好“沙沙沙，沙沙沙” （多媒体配乐）（2） ）联系实际说说，你在雨中最想做什么？四、细读课文，感知课文1. 把生字宝宝带到课文中再读读，边读边想想：我们的伴侣各自说春雨是什么颜色的？2. 反馈，同学回答多媒体课件出示：小燕子、麻雀、小黄莺，小鸟图片的旁边板书“绿“”红“”黄”。

五、精读课文，懂得感悟1. 在这些颜色中，你最宠爱春雨是什么颜色的？挑选你宠爱的颜色美美的读一读边读边想，小鸟为什么要说春雨是这种颜色的？2. 同学自由读3. 品读美句1） ）谁能读一读你宠爱的颜色，让同学们都能感受到你是真的宠爱2） ）指名读、竞赛读 3～5 段，师生共同评议4. 师生齐读 3～5 段七、写字1. 出示本节课要写的字“你”“们”2. 请同学读一读，说说这两个字有什么相同的的方？3. 请同学在书上各描一个，看看写的时候要留意什么？4. 老师依据同学的提示在黑板上范写一遍5. 同学练写，展评其次课时一、表演唱导入春天是一幅七彩的画，是一首美丽的歌，是一个讲不完的故事二、巩固生字，组词春雨娃娃仍带来了漂亮的春花，让我们摘一摘1. 多媒体课件出示：线 论 趣 题 底 颜 淋 洒 滴 油 欢2. 读生字个别读—小老师带读—集体读）2. 出示生字卡片“滴“”欢”“题”，同学组词比比谁是“组词大王”3. 读一读书上“读读说说”中的词语4. 任意挑选生字分小组相互组词 三、读好 3～5 自然段，感受春雨的美1. 在春雨的滋润下，大的静静的发生着变化不知什么缘由，田野里飞来一群可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结小鸟。

多媒体出示挂图：三只鸟儿在田野中） 这群小鸟在干什么了？（它们在争辩一个好玩的问题1） ）你从哪里看出来的？齐读其次段2） ）在生活中你和爸爸、妈妈、同学争辩过问题吗？怎么争辩的？结合日常生活体验：大家为了一件事情，都说出自己的看法，你一言，我一 语，你一句，我一句，谁都想说服别人，这就叫“争辩”想知道小燕子、麻雀、小黄莺是怎么争辩的吗？这群鸟儿在争辩什么问题？ 多媒体出示三只小鸟争辩的话语2. 自由读 3～ 5 自然段老师随堂巡察，指导读书的方法，并准时勉励、夸奖会读的小伴侣3. 集体沟通同学读，老师板书：燕子 绿色的小麻雀 红色的小黄莺 黄色的4. 懂得小鸟眼中春雨的颜色你宠爱哪只小鸟？你最宠爱谁，就把谁说的话多读几遍绿色A. 你能把小燕子的话读一读吗？为什么这么读啊？（出示：春雨是绿色的⋯⋯柳枝也绿了其他的小伴侣能试试吗？B. 自由读感悟说说你仍知道了什么？C. 你们觉得这情形怎么样？（美）那你们能把这种美表现出来吗？（自己试读，指名读，评议）宠爱做小燕子的站起来齐读并表演红色 黄色A.你最宠爱谁说的？说说理由，用上“由于⋯⋯所以⋯⋯”B.指导朗读美、争辩）5. 角色表演，感受春雨的美。

过渡：同学们，你们想争辩一下吗？现在，你们都是可爱的鸟儿，“小燕子“”小麻雀“”黄莺”赶快飞到你的好伙伴身边，告知他们春雨是什么颜色的？（1） ）组成四人小组，请你在小组内找到一个适合自己的角色，读一读2） ）指名小组练习，评判，再指名表演3） ）请小组内的同学们分角色戴上头饰，汇报朗读4. 相互评判，加深感悟1） ）小鸟们对春雨的颜色看法不一，都认为自己说得对，所以争辩得很猛烈，你们觉得刚才那组同学读得怎样？（2） ）请你感悟当时小鸟们的心情，读出小鸟们争辩时说话的语气，可以加上动作帮助朗读3） ）再请一组同学戴上头饰加上动作，汇报朗读5. 找出描写春雨落下来样子的词语（落、淋、洒、滴），感悟用词之美，指导朗读 3～5 段四、跟课件表演唱《小雨沙沙》： 小雨小雨 沙沙沙 沙沙沙种子种子 在说话 在说话哎哟哟 雨水真甜可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结哎哟哟 我要发芽小雨小雨 沙沙沙 沙沙沙种子种子 在说话 在说话哎哟哟 我要出土哎哟哟 我要长大五、美读第六自然段雨不停的下，让我们一起来听听春雨是怎样说的1. 指名同学朗读课文的最终一个自然段2. 请你打开书，自己读一读。

摸索：春雨为什么下得更欢了？3. 体会“沙沙沙”的读法引导同学体会，读“沙沙沙”时，语气要逐步加强有力，留意与开头一段的区分五、小结拓展植物的生长与春雨有关，在春雨的滋润下，树叶吐绿，花儿盛开，大的出现一派朝气蓬勃的景象所以，春雨的颜色是漂亮的1. 播放春雨的课件，配乐有感情朗读课文2. 画一幅画，呈现春雨的颜色可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载。