各年级语文读写结合训练点1.doc

各年级语文读写结合训练点三年级下册课题目标与文章结合点仿写内容1、燕子1.学写比喻句比喻时一定要用人们非常熟悉的事物来比喻人们不熟悉的事物；2.比喻要贴切本课就运用了恰当的比喻句，如把“电线”比作“五线谱”，把“停着的燕子”比作“音符”，增强了文章的艺术感染力写几句贴切的比喻句2、古诗两首1.按顺序写出春天的景物；2.抓住春天景物最突出的特点来写；3.融入感情，表达自己的真情实感本课的两首诗把春天的景物写得姹紫嫣红、多姿多彩，而又充满了生机写一句表达春天美景的诗句或一段话3、荷花1.按花的不同姿态，不同特点去写；2.运用上恰当的修辞方法本课运用“有的……有的……有的……”写出荷花不同的特点晕适当的比喻句把一池的荷花写活了抓住事物的特点，写一段话表现自己喜欢的一种花4、珍珠泉1.应恰当选择观察点，不能漫无目的地观察，那样的印象是模糊的；2.抓住景物的特点本课通过作者描写家乡珍珠泉水很绿、很深、很清，潭底冒出的水泡很美等特点，表达自己对大自然的热爱对家乡的热爱之情抓住景物的特点写一段话赞美家长的美景5、翠鸟抓住事物的特点，进行生动形象的描写本文对翠鸟的介绍作者就紧紧抓住了它在外形和动作上的特征，将翠鸟的美丽、敏捷展现在读者眼前，出示一种动物，学习抓住外形和动作上的特征，进行描述6、燕子专列使用倒叙的写法增添文章的新颖性文章的开头先写人们为燕子送行，然后记叙事情发生的原因即经过，最后回到开头送行的一幕，首尾呼应运用倒叙的方法表述一件事7、一个小村庄的故事用对比写一样事物，增强文章的感染力本文将小村庄以往的美丽和后来的被破坏进行对比，突出了表现了人们对自然的破坏看图，用对比的方法写两种事物8、路旁的橡树通过人物语言和动作描写，表现人物品质文章主人翁的语言和动作写一段话 通过人物语言和动作描写，表现人物品质9、寓言两则描写人物的语言《南辕北辙》一文中用四次对话提示了故事内容以及去楚国的人不听劝告，执意而行的性格特点。

写几句生活中最能突出人物特点的语言来写10、惊弓之鸟巧用倒装因果关系句段突出文章中心内容更羸对大雁分析的句子，反映出他善于观察、勤于思考的特点仿写一个人学习或工作11、画杨桃首尾呼应课文开头一段中爸爸经常叮嘱的一句话与老师说的“我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的画就成什么样”相呼应以大作文为例，修改12、想别人没想到的设置悬念，让文章引人入胜文章并不急于告诉我们究竟该怎样才能画出最多的骆驼，而是一步步地展示三个徒弟所画的画关于班里同学丢东西的某一件事13和时间赛跑运用恰当的语言表达自己的心情我无法排除自己的忧伤，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭仿写一两句，表达自己高兴、忧伤或郁闷的心情14、检阅刻画人物形象，进行细致的心理描写刚开始，大家都很犹豫、矛盾，不知道怎样解决“该不该让博莱克参加检阅”这个难题大家又想使自己的检阅队伍整齐划一，又不想伤害大家的好伙伴还是队长提出了大胆的方案，并获得了大家的一致赞同大家的心情由忐忑不安到激动自豪，经历了一个艰难的变化过程比赛开始了，--------------------------------15、争吵抓住人物语言、神情、动作的描写表现人物心理。

克莱蒂不时用眼睛瞟我，从他眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀抓住人物语言、神情、动作，写一次小摩擦16、绝招写好文章的结尾本文的结尾很新颖，嘎然而止，耐人寻味试选用下面不同的方法改写本文的结尾：1、点题结尾法2、发问结尾法3、抒发感情结尾法4、展望未来结尾法17可贵的沉默抓住人物的神态、动作进行生动的描写文中1——9自然段描写孩子们争着说自己的父母为自己祝贺生日时的热闹场面，运用了很多神态、动作描写，如骄傲地举起了手、神气十足地左顾右盼、索性站了起来等，表现了同学们骄傲的心情写一段话， 通过人物神态、动作描写，表现人物的心理18、她是我的朋友写好作文的开头文章以“我听说过这样一件事”开头，使人产生疑问，引起阅读兴趣以设疑为开头，介绍自己熟悉的一个人19、七颗钻石写好童话故事《七颗钻石》这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想，表达了作者美好的愿望周记就写一则童话20妈妈的账单选择恰当的作文材料文中小彼得帮爸爸送帐单这一材料的选择就为下文作了铺垫，使小彼得为妈妈开帐单出现得自然、合理本单元习作就要求选择一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间感人的事21太阳运用多种说明方法来说明事物课文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了。

运用其中一种或多种说明方法介绍我们的教室22月球之谜准确、清楚地向读者说明某一事物的特点本文非常有趣的介绍了月球的知识这些知识的介绍是通过实验、研究这一说明顺序进行的以观察事物的先后顺序来介绍说明一样学习用品23、我家跨上了“信息高速公路”写好人物的感受本文恰当的穿插了“我”的感受如“我带着好奇心，迫不及待的叫妈妈打开电脑”就点名了“我“的内心状态，折射出 “我’”对网络的喜爱之情练写“第一次迟到”“第一次撒谎”……的心理描写24、果园机器人推敲选择句式，使句子更加生动吸引人《果园机器人》采用了多种句式，吧机器人的各种特性介绍的生动、活泼练写“我们的餐厅好帮手”25、太阳是大家的1.要有真情实感；2.要抓住事物的特点，要与人物的特点或心情有相似之处，这样才可以把“物”人格化；3.使用拟人手法的目的要明确本文就采用了拟人的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，“她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……”这样就生动形象地写出了太阳与人们的密切关系写好一句拟人句26、一面五星红旗集中描写人物的某种行为动作凸显人物情感“我摇摇头，吃力的穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄的向外走去”几个动作次表现了我的爱国情感仿写一段话，用好动作词27、卖木雕的少年叙述时详略得当作者对大瀑布的风光一笔带过，而将笔墨放在选木雕、放弃木雕、送木雕等内容上，从而使文章中心更加突出根据文章中心思想有所侧重，主要写关于描述一个人物28、中国国际救援队，真棒！通过环境描写突出文章主题如文中描写城市的悲惨景象：“房倒屋塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。

在这种环境描写中烘托出救援工作的难度，体现出救援队的人道主义精神和牺牲精神写一段雨中帮扶景象29、古诗两首采取拟人化的手段，使描写的景物赋予人的感情特点如杜甫的《春望》中“国破山河在，城春草木深感时花溅泪，恨别鸟惊心”将感伤赋予景物用拟人的方法写句子30西门豹写文章要有主次之分，重点突出本文把“找原因”“惩治巫婆官绅”作为重点来写，而“兴修水利”一笔带过，体现了鲜明的层次性给学生题目,如《抓螃蟹》、《空中花园》猜想文章的重点应该在哪？31、女娲补天学会连续想到几个意思相近的词语，然后通过推敲、比较，最后选择出最好的一个词语文章的词语精炼描写一段日出的片段32、夸父追日想象要按“现实——想象——现实”的顺序写文章的结构仿写小作文四年级下册课 文训 练 内 容训 练 目 标1.古诗词三首写诗句的画面培养想象力，恰当运用形容词，具体描写风景2.桂林山水模仿排比总分构段方法，写一处自然景物用事物的不同方面把事物写具体，训练学生运用排比的能力，学习总分构段方法3.记金华的双龙洞模仿写设问句恰当运用设问句，把事物的特点写具体恰当用问号4.七月的天山模仿写博喻句，运用多个比喻把事物写具体5中彩那天续写《汽车开走以后》培养想象力。

6.万年牢写自己的父亲抓住父亲的优良品质写7.尊严模仿语言描写，肖像描写恰当运用语言、动作、神态描写，把人物的特点写具体恰当用双引号8.将心比心模仿写一件事说明一个道理一事一得9.自然之道1.感受伤害幼龟的悲痛2.加深对课文主旨的理解1.想象：食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？2.由于游客们的一个“小错误”，导致许许多多的小幼龟失去了生命读了课文你想对想到或游客说些什么吗？（交流点）10*黄河是怎样变化的根据资料，模仿写设计一个治理黄河的方案11.蝙蝠和雷达1.把握课文主要内容，激发兴趣2.仿写课文１、２、７、８自然段1.蝙蝠的自述2.选择潜水艇这一发明，写一篇仿生学的小短文，按照“提出问题──揭开秘密──发明创造”的写作顺序来写一写12*大自然的启示运用本文托物言志、借景抒情的写作技法，把自己从图片中获得的启示、感悟哲理化表达出来1.教师精心选择图片，让学生从生活中捕捉大自然给你的启示13夜莺的歌声学习课文首尾呼应的写法认真运用这种首尾连贯、前后照应的写法14小英雄雨来当河沿上响起枪声后,村里的人们都以为雨来已经牺牲了,可是铁头突然在芦苇丛中发现雨来没有死,此时此刻,雨来的伙伴,交通员李大叔以及村里的人们会怎么想?会怎么说?心情怎样?让学生充分展开想象,把这些内容表述出来想象人物的表现，抓住人物的语言、心理、神态、动作写具体。

15一个中国孩子的呼声读了这一段段令人辛酸的文字，看到这一幕幕悲惨的人间悲剧，我真想对那些发动战争的侵略者说：“         我真想对那些生活在苦难中的人们说：“ 根据课文的内容把语言写具体16和我们一起享受春天仿照第一至四小节的写法，写一段诗，表达你对战争的控诉，对和平的渴望：__________的__________，本来__________， 可如今_____________,________， 这究竟是为什么？初步学会写诗的方法17.《触摸春天》运用含义深刻的句子表达情感1.摘抄课文含义深刻的句子，并理解作者所表达的意思2.仿照这样的句子，写一句话读后让人感到言尽而意无穷3. 展开想象, 续写一段话 许久, 她张开手指, 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了, 安静仰起头来张望. 她仿佛看到（ ）18.《永生的眼睛》通过写好人物的语言，展现人物的内心世界1.运用人物语言，描写一段话，表现人物的性格特征或品质2. 为什么琳达说父亲的话是自己人生中最重要的一课？读了这段话你有什么想法？（ ）19.《生命 生命》学写文章的开头或学会围绕一个主题，举例写1.运用疑问句，开门见山地写好文章的开头，引起读者共鸣2. 仿照这篇文章列举事例的写法自己写一篇小练笔，主题可以为诚信、善良、时间等等。

20.《花的勇气》学写读后感1.结合本文写一篇读后感2. 合自己的实际，谈一谈本文及这些名人名言对你有什么启发？写一写21.乡下人家描写景物（竹林、小河）按一定的顺序写景22.牧场之国对动物的拟人手法的描写学写拟人聚23.古诗词三首写诗句的画面对诗歌展开想象，针对优美句子，进行想象、补充，构成美好的画面24.麦哨写乡村生活记录乡村趣事25.两个铁球同时落地想象描写议论的具体情境运用排比法，抓住语言把人物的特点写具体。