二年级数学下册1000以内数的认识学案分析.doc

二年级数学下册《10００以内数的认识》学案分析二年级数学下册《1０0０以内数的认识》学案分析内容：《1000以内数的认识》第一课时教材P6７-69页目标：1.使学生掌握数数的方法, 会数　１００0 以内的数2.．初步体会相邻两个计数单位之间的十进关系 3.学生经历100０以内数的数数、拨数、读数和写数的过程，发展学生的数感.４培养学生的合作交流能力及学习数学的兴趣和自信心教学重点：１、掌握数数、读数、写数的方法和数的组成教学难点:建立数位的概念教学过程：一、生活,创设情境师:１、 生活中有许多较大的数,谁说说有那些较大的数师:2、 对于较大的数，你知道了哪些知识师：3、 对于较大的数,你还想学会哪些知识(板书课题:10０0以内的数的认识）二、激趣迁移,引入新知(一)、课件出示:一小堆正方体10个)师:1、这有一小堆小正方体,谁能数出有多少个小正方体(1０个）师：2、你们是怎样数出来的(一个一个的数出来的板书：个)师：3、好,那你来数数看学生数,课件演示,一个一个的出示小正方体)师:4、正好数了几个一(10个)也就是有多少个小正方体（１０个)师：５、出示问题：一个一个的数，１0个一是( ）。

学生回答)(二)、课件出示:较大一堆小正方体100个)师：1、这有比较多的小正方体，谁能很快的数出有多少个（100个）你们是怎样数的给大家说说，并数数看有的可能一个一个的数，有的可能1０个10个的数问:哪种办法又快又好(生：10个10个的数师:2、 我们一块来数一下，好吗齐数课件演示:10个１0 个的数)师: ３、 正好数了几个１0(10个)，也就是有多少个小正方体(100个板书：百)］师:4、 出示问题:一十一十的数,１０个十是( )三)、课件出示:1000个小正方体师: 1、这有更多的小正方体，怎样能很快的数完数数看学生试着数)师:２、谁来说说你是怎么数的(交流后，问：哪种方法更好有的说出一百一百的数)师：3、师生共同数课件演示；一百一百的数)师:4、正好数了几个1０0(10个）有多少个小正方体（1０00个，板书：千）师:5、出示问题:一百一百的数,10个一百是( )四)、关于数数,你有什么新发现(说给小组的同学听听，然后指名说)师：Ｂ、当物体个数较多时,可以一十一十的数,10个十是１０0师:C、当物体个数更多时,可以一百一百的数，10个一百是10０01 21。