人教部编版五四学制语文六年级上册 第四单元名著导读 《童年》 培养良好的阅读习惯——制作阅读卡 课件1.pptx

人人教教部部编编版版五五四四学学制制语语文文六六年年级级上上册册 第第四四单单元元名名著著导导读读童童年年 培培养养良良好好的的阅阅读读习习惯惯制制作作阅阅读读卡卡 课课件件制作制作童年读书卡童年读书卡培养良好的阅读习惯培养良好的阅读习惯 习惯真是一种顽强而巨大的习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯培养一种良好的习惯英国散文家、哲学家）培根 读书卡读书卡是指读完一本书后，把一本书的是指读完一本书后，把一本书的名字、名字、主要人物、作者和在此书中喜欢的句子、词语、主要人物、作者和在此书中喜欢的句子、词语、感悟感悟记记在一张卡片上，这个卡片就叫读书卡它在一张卡片上，这个卡片就叫读书卡它既可以以板报的形式制作出来，也可以用自己喜既可以以板报的形式制作出来，也可以用自己喜欢的风格编辑出来可以用电脑制作，也可以直欢的风格编辑出来可以用电脑制作，也可以直接用手绘的形式写出来接用手绘的形式写出来什么叫读书卡什么叫读书卡?古今中外名人学者所作的读书卡大致有五古今中外名人学者所作的读书卡大致有五种：种：摘录卡、提要卡、索引卡、回记卡、心摘录卡、提要卡、索引卡、回记卡、心得卡得卡。

读书卡有哪些种类读书卡有哪些种类?一是摘录卡：一是摘录卡：这是运用最多的卡片，主要是摘录所需要的原始资料抄录时要做到目的明确，摘录准确，出处精确出处包括作者、书名、版本、章节和页码二是提要卡：二是提要卡：读完一本书或一篇文章后用自己的话把主要内容概括地写在卡片上，这有利于及时查阅写提要卡时，要参看前言和后记，使你对本书的来龙去脉、前因后果有个大略了解，这样写出的提要更准确、更精炼三是索引卡：三是索引卡：有些专著或论文十分重要，所以材料处处皆是，真是记不胜记，摘不胜摘这就需要把专著或报刊的文章题目、期号、章节、页码及内容记下，分类置放，以备查考四是回记卡：四是回记卡：把平时听到的有用材料记在小本上，然后再过渡到卡片上，随时整理，分类保存五是心得卡：五是心得卡：记录平时思考的心得、体会或感受随身装几张卡片，偶有闪现的思想火花或思想心得马上就记录下来中学生常用的有哪些读书卡中学生常用的有哪些读书卡?摘录感悟类、摘录感悟类、人物名片类人物名片类读书卡读书卡摘录感悟类摘录感悟类书名：作者：出版社：好词：（生字词查字典注音或释义生字词查字典注音或释义）好段：内容概括：（可以具体章节，可以整可以具体章节，可以整本书本书）感受：（结合名著内容和自己的体验结合名著内容和自己的体验）读书卡读书卡人物名片类人物名片类姓名：国别：出自作品：作者：性别：工作：性格：（总结要全面总结要全面）主要事迹：（分条概括主要内容分条概括主要内容）读书卡读书卡摘录感悟类摘录感悟类书名：作者：出版社：好词：（生字词查字典注音或释义生字词查字典注音或释义）好段：内容概括：（可以具体章节，可以整本书可以具体章节，可以整本书）感受：（结合名著内容和自己的体验结合名著内容和自己的体验）读书卡读书卡人物名片类人物名片类姓名：国别：出自作品：作者：性别：工作：性格：（总结要全面总结要全面）主要事迹：（分条概括主要内容分条概括主要内容）流程：流程：设计设计在作业本上勾勒读书卡结构、图片搭配、在作业本上勾勒读书卡结构、图片搭配、文字配置等，然后在卡纸上认真呈现。

文字配置等，然后在卡纸上认真呈现搜集搜集根据自己设计的内容搜集资料，做好标根据自己设计的内容搜集资料，做好标记制作制作把资料把资料书写书写工整，搭配好合适的图案工整，搭配好合适的图案怎样制作读书卡怎样制作读书卡?请你为请你为童年童年做一张读书卡，选择做一张读书卡，选择“摘录感悟类摘录感悟类”或或“人物名片类人物名片类”，前者可以选择章节或整本书前者可以选择章节或整本书，后后者可以选择主要人物中的一个者可以选择主要人物中的一个要求内容齐全，书写要求内容齐全，书写工整，插图搭配合理美观做完后小组推选优秀作品工整，插图搭配合理美观做完后小组推选优秀作品展示，介绍设计理念和主要内容展示，介绍设计理念和主要内容流程：流程：设计设计搜集搜集制作制作 体验制作读书卡体验制作读书卡读书卡读书卡摘录感悟类摘录感悟类书名：作者：出版社：好词：（生字词查字典注音或释义生字词查字典注音或释义）好段：内容概括：（可以具体章节，可以整本书可以具体章节，可以整本书）感受：（结合名著内容和自己的体验结合名著内容和自己的体验）读书卡读书卡人物名片类人物名片类姓名：国别：出自作品：作者：性别：工作：性格：（总结要全面总结要全面）主要事迹：（分条概括主要内容分条概括主要内容）1.1.小组推选优秀作品。

小组推选优秀作品标准：主题鲜明、内容充实、标准：主题鲜明、内容充实、书写工整、图案搭配合理美观书写工整、图案搭配合理美观2.2.小组展示，介绍设计理念和主要内容小组展示，介绍设计理念和主要内容小组交流展示小组交流展示 播下一种思想，收获一种播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收一种性格；播下一种性格，收获一种命运获一种命运英国作家）萨克雷。