小学语文课件教育标准年段教学目标对照表.pdf

小学语文课程标准年段教学目标对照表（一）识字与写字低年段中年段高年段1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望1对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯2 认识常用汉字 1600个左右，其中 800 个左右会写2累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个左右会写1-2累计认识常用汉字3000 个左右，其中 2500 个左右会写3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构 初步感受汉字的形体美4写字姿势要正确，字要写得规范、 端正、整洁，努力养成良好的写字习惯4-1能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁4-2用毛笔临摹正楷字帖2硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度3能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美5学会汉语拼音能读准声母、韵母、声调和整体认读音节能准确地拼读音节，正确书写声母、 韵母和音节认识大写字母， 熟记汉语拼音字母表6学习独立识字能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典3有初步的独立识字能力 会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典1-1有较强的独立识字能力二）阅读低年段中年段高年段1喜欢阅读，感受阅读的乐趣 初步养成爱护图书的习惯2-1学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文1能用普通话正确、 流利、有感情地朗读课文2-2学习默读2初步学会默读，做到不出声，不指读学习略读，粗知文章大意2默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300 字学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息3结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思， 在阅读中积累词语借助读物中的图画阅读3-2能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义3-1能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键 词句表达情意的作用3-1能借助词典理解词语的意义3-2能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语 的感情色彩，体会其表达效果4能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情能对课文中不理解的地方提出疑问4在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法在交流和讨论中，敢于提出自己的看法， 作出自己的判断4 阅读浅近的童话、 寓言、故事，5能复述叙事性作品的大意，5阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、 憎恶、崇向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受敬、向往、同情等感受阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感 受到优秀作品的感染和激励， 向往和追求美好的理想阅读说明性文章， 能抓住要点，了解课文的基本说明方法6认识课文中出现的常用标点符号在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气7在理解语句的过程中， 体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法6在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、 分号与句号的不同用法5诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美6诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象， 领悟内容体验情感”应放后）7-1诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、 节奏等体味作品的内容和情感7-1积累自己喜欢的成语和格言警句背诵优秀诗文50 篇( 段) 8积累课文中的优美词语、精彩句段， 以及在课外阅读和生活中获得的语言材料背诵优秀诗文 50 篇( 段) 7-2背诵优秀诗文60篇( 段) 7-2课外阅读总量不少于5 万字9养成读书看报的习惯， 收藏并与同学交流图书资料课外阅读总量不少于 40 万字。

8扩展阅读面课外阅读总量不少于 100 万字三）写作低年段（写话）中年段（习作）高年段（习作）1对写话有兴趣，写自己想说的话1-2乐于书面表达，增强习作的自信心 愿意将自己的习作读给人听， 与他人分享习作的快乐1懂得写作是为了自我表达和与人交流1-1留心周围事物，2养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材2能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象， 注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、 最受感动的内容写清楚3-1能写简单的记实作文和想象作文， 内容具体，感情真实能根据内容表达的需要，分段表述3能用简短的书信便条进行书面交流3-2学写常见应用文2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语4尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料， 特别是有新鲜感的词句5-1学习修改习作中有明显错误的词句4-1修改自己的习作，并主动与他人交换修改， 做到语句通顺， 行款正确，书写规范、整洁3学习使用逗号、句号、问号、感叹号5-2 根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号4-2根据表达需要，正确使用常用的标点符号6课内习作每学年 16次左右5 习作要有一定速度 课内习作每学年 16次左右。