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《生于忧患死于安乐》历届中考题.doc

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  • 卖家[上传人]:平***
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    • 12.【2013 年·浙江省绍兴市】(一)生于忧患,死于安乐(12 分)舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡然后知生于忧患,而死于安乐也 (选自《孟子》两章)15.解释下列句中加粗的词 (4 分)(1)傅说举于版筑之间    (2)必先苦其心志        (3)曾益其所不能      (4)征于色发于声而后喻     16.用现代汉语翻译文中画横线的句子 (4 分)句子:入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡翻译:17.短文开头连用六个事例,在内容和表达效果上分别有什么作用?(4分)答:(河南课改)阅读下面两个语段,完成 18-21 题 (共 10 分)(一)故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。

      入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡然后知生于忧患,而死于安乐也节选自《生于忧患,死于安乐》)(二)越王句践①反国,乃苦身焦思②,置胆③于坐,坐卧即仰胆,饮食亦尝胆也曰:“女忘稽之耻邪?” (终灭吴)(节选自《史记》 )注:①句践:即勾践春秋时越国国君,于公元前 494 年被吴王夫差大败于会稽,被俘,释放回国后,卧薪尝胆,发愤图强,于公元前 473 年灭掉吴国②焦思:焦虑思考③胆:即胆囊,胆汁极苦18.解释下面句子中加点词的意思 (2 分)(1)困于心衡于虑而后作 作:(2)人恒过然后能改 恒:19.用现代汉语写出下面句子的意思,注意加点词 (2 分)故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨20.孟子认为,一个国家要想避免“亡”的命运,必须具备哪些条件?(2 分)21.勾践灭吴的故事,印证了孟子的哪些说法?现在社会安定,经济繁荣,人民安居乐业, “生于忧患,死于安乐”的说法是否还有现实意义?请简要谈谈你的认识 (4 分)浙江金华生于忧患,死于安乐舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之中,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

      人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患,而死于安乐也15、学习文言文要随时注意积累请写出例句中加点字的词义,将下面的积累卡片补充完整 (3 分)文 言 文 阅 读 积 累 卡 片 编 号 : 111词 词 义 例 句① 入 则 无 法 家 拂 士 《 生 于 忧 患 , 死 于安 乐 》② 草 色 入 帘 青 《 陋 室 铭 》入③ 便 舍 船 , 从 口 入 《 桃 花 源 记 》16、 用 现 代 汉 语 写 出 下 面 句 子 的 意 思 ( 2 分 )生于忧患,死于安乐17、文章开头列举的六个人物的事例,他们的共同点是什么?从他们的事例中你获得什么感悟?(3 分)(三)刘宣苦读成才景泰 ① 间,吉安刘公宣 ② 代戍于京师龙骧卫,为卫使畜马,昼夜读书厩中,使初不知也公偶与塾师论《春秋》,师惊异之,以语使,使乃优遇之未几,发解及第 ③ ……取解时,刘文恭公铉 ④ 主试,讶其文,谓必山林老儒之作,及启封,乃公也,人始识公,而文恭知人之名益著 ( 焦竤《玉堂丛语》)【注释】①景泰:明代宗朱祁钰年号。

      ②刘公宣:即刘宣③发解及第:(刘宣参加科举考试)发榜考中了解元④刘文恭公铉:即刘铉,下文中的“文恭”也同18、选出下列句中加点词语的意思理解有误的一项 (2 分)A. 以语使(告诉) B.讶其文(感到惊奇)C. 谓必山林老儒之作(做法) D.使乃优遇之(他,指刘宣)19、翻译下面句子,补上省略的成分 (2 分)昼夜读书厩中,使初不知也20、用一个短语或一句话分别评价文中刘宣、卫使、刘铉三个人物沈阳市课改区试题)阅读下面选文,完成 10—15 题 (15 分)生于忧患,死于安乐舜发于畎亩之中,……曾益其所不能人恒过然后能改,……死于安乐10.《生于忧患,死于安乐》选自《 》 (2 分)11.解释选文中加点的词 (2 分)(1)举: (2)任 : 12.下列句子划分节奏有误的一项是( ) (2 分)A. 舜/发于/畎亩之中 B. 曾益/其所不能C. 征于色/发于声/而后喻 D. 入/则无法家/拂士13.请用现代汉语翻译句子。

      (4 分)(1) 劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身2) 然后知生于忧患,死于安乐14.概括选文第一段的大意 (2 分)15.这篇选文对你今后的学习或生活有怎样的指导意义?(3 分)(贵阳实验区试题)阅读《生于忧患,死于安乐》 ,回答 18—21 题 (10 分)故天将降大任于是人也……曾益其所不能人恒过,……而死于安乐也18.解释语段中加点的词2 分)①故: ②是: 19.用现代汉语翻译“然后知生于忧患,而死于安乐也”这个句子2 分)20.语段主要论述了凡是能担天下大任的人才,都必须经受一定的磨炼,这样才能取得“曾益其所不能”的效果或成就请紧扣这一论述,任意举一个恰当的事例作论据 (所举事例必须包括人名、所受的磨炼、取得的成就)(3 分)21.语段说:“人恒过,然后能改” ,有人对这句话持不同见解请阅读下面链接材料后,结合自己的思考谈一点你的看法3 分)【相关链接材料】 “有些错误没机会改正” 日前,48 岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨遭不幸出事后牛振华的家属发表了情真意切的公开信:“一生谨慎的他犯了一次错误,而他唯一一次错误,却让他不再有改正的机会,也给我们造成终生的遗憾!……”人们常说:“不要怕犯错误” 、 “不要怕‘交学费’ ”、 “吃一堑,长一智” 、 “在哪里摔到,就在哪里爬起来”等等,这些话不能说不对,但有些错误是致命的,瞬间发生,没有纠正的机会。

      山东泰安市中考试题)阅读下面的文字,完成 5-7 题[甲]人恒过,然后能改;……而死于安乐也 (选自《孟子》 )[乙]郑之鄙人学为盖三年而大旱,无所用,弃而为秸槔三年而大雨,又无所用,则还为盖焉未几,盗起,民尽戎服,鲜用盖者欲学为兵,则老矣越有善农者,凿田种稻,三年皆涝人谓宜泄水种黍,弗听,而仍其旧,乃大旱连岁计其获,则偿歉而赢焉故曰:“旱斯具舟,热斯具裘天下名言也!” (选自《郁离子》 )5.解释句中加点的词 (2 分)①入则无法家拂士 拂: ②郑之鄙人学为盖 鄙: 6.翻译文中划线的句子 (6 分)①人恒过,然后能改 译: ②旱斯具舟,热斯具裘 译: 7.甲乙两文的主要观点是什么?写法上有什么共同特点?(4 分)甲文的主要观点: 乙文的主要观点: 共同特点: (山东威海市中考试题)阅读《生于忧患,死于安乐》一文,完成 5—9 题。

      生于忧患,死于安乐舜发于畎亩之中,……曾益其所不能困于心,衡于虑,而后作……而死于安乐也5.给下边句子中加点的字注音 (2 分)①曾益其所不能( ) ②入则无法家拂士( )6.下边对加点字的解释有错误的两组是( )和( ) (4 分)A.必先苦其心志(痛苦) 何苦而不平(愁)B.曾益其所不能(增加) 斟酌损益(利益)C.出则无敌国外患(国外) 殚其地之出(出产的东西)D.困于心,衡于虑,而后作(奋起,指有所作为) 一鼓作气(振作)7.文中缺漏了一处文字,把缺漏的文字补出来 (2 分)答: 8.文章第一段写舜、傅说等六人的经历,是为了证明 这一观点2 分)9.写出“生于忧患,而死于安乐”的意思。

      (2 分)答: (山东淄博市中考试题)阅读下面有关“忧患”的两个文段,做 12—13 题6 分)(甲)人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡然后知 , 乙)先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危机存亡之秋也然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也12.解释加点的字 (3 分)①衡( )于虑 ②而后喻( ) ③以光( )先帝遗德13. (甲)文中空白处的语句是: , 甲)文中的“法家拂士”具体是指(乙)文中的 。

      乙)文中,作者解决“危机”的办法是 (3 分)。

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