五年级下册语文10.1阅读大地的徐霞客北师大版ppt课件.ppt

北京师范大学出版社￿五年级￿|￿下册￿￿￿第十第十单元元￿·￿我我们去游去游览阅读大地的徐霞客￿北京师范大学出版社￿五年级￿|￿下册￿￿￿1、经过阅读知道徐霞客这位奇人“奇〞在哪里，知道徐霞客的终身为中国的游览调查事业做出了宏大奉献2、联络上下文和本人的积累，了解“卓尔不群〞、“雄心壮志、〞、“先驱〞等词语的意思经过反复阅读，领悟课题中“阅读大地〞的含义3、继续培育学生的探求认识；锻炼学生搜集资料、整理资料及借助资料了解课文的才干；进一步培育学生的概括才干、快速默读的才干4、在阅读、了解中，领会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真务虚的科学研讨精神，激发学生探求自然奥妙的思想感情教学目的北京师范大学出版社￿五年级￿|￿下册￿￿￿同窗们，他最崇敬的人是谁?他们猜猜他是谁?能讲讲他的故事吗?￿在他的心目中，徐霞客是一个什么样的人？他想用一个什么词来描画他?￿齐读课题读了课题，他想知道什么？￿课文导入北京师范大学出版社￿五年级￿|￿下册￿￿￿游览 醉心 矛盾 劳顿 抢劫 行囊 源流 勘探详实 不朽 先驱 卓尔不群 锲而不舍词语积累北京师范大学出版社￿五年级￿|￿下册￿￿￿徐霞客(1586-1641)，名弘祖，字振之，号霞客，明朝南直隶江阴(今江苏江阴市)人。

明地理学家、游览家和文学家，地理名著<徐霞客游记>的作者，被称为"千古奇人"作者简介北京师范大学出版社￿五年级￿|￿下册￿￿￿ 自读课文1、自在地轻声读课文，留意生字的读音，小组内互教互学2、默读课文，想一想课文哪些自然段列举了徐霞客在调查途中的详细事例3、按内容不同给课文分段　整体感知北京师范大学出版社￿五年级￿|￿下册￿￿￿￿谁来读一读第一自然段，想想这段话是围绕哪句话来讲的？￿徐霞客是明朝末年的一位奇人￿什么是“奇人〞？为什么称徐霞客是一位奇人呢？他人“奇〞在哪里？默读第二自然段，划出有关语句，谈一谈他的领会卓尔不群〞“醉心〞“雄心壮志〞“亲身〞￿￿课文讲解北京师范大学出版社￿五年级￿|￿下册￿￿￿￿他觉得徐霞客是一个怎样的人？￿我们应该带着怎样的感情来读这一段？￿在“学而优那么仕〞的封建科举时代，“读书人都忙于追求科举功名〞，而书生徐霞客，却卓尔不群、鄙弃权贵、摒绝仕途卓尔不群〞，指优秀杰出，超出常人徐霞客超出常人之处首先在于，淡薄名利、不求功名课文讲解北京师范大学出版社￿五年级￿|￿下册￿￿￿￿徐霞客人还“奇〞在哪里？在刚刚的学习中，大家找到了重点句子中的关键词语了解课文，这是一种有效的学习方法。

下面请同窗们继续采用这种方法学习三、四、自然段￿自在读第三、四、五自然段，找出重点句子谈领会￿小组讨论交流当时没有火车，没有汽车，没有飞机〞，甚至“许多地方连道路都没有有〞，“盗匪横行〞，“还是坚持〞“设法〞“竟然〞￿不畏艰险、锲而不舍、求真务虚的科学研讨精神课文讲解北京师范大学出版社￿五年级￿|￿下册￿￿￿所谓“功夫不负有心人〞，经过三十多年的千辛万苦，最终他完成了本人的愿望齐读最后一段，想一想他的“奇〞还表达在哪里？这本书“奇〞在哪里？他的调查记录，经过现代地理学家的实践勘探，证明他的察看和描画非常准确，是一份很有价值的科学文献他的游记详实生动，写山写水，都能融入深化的感情，是我国山水文学的不朽杰作课文讲解北京师范大学出版社￿五年级￿|￿下册￿￿￿￿同窗们，徐霞客仅仅是用脚，用手，用眼在阅读大地，更是用心，用胆，用终身的心血，甚至用生命在阅读大地，将本人置身于大自然中探险、调查，了解大自然的奥妙让我们带着敬仰之情，再齐读课题课堂小结北京师范大学出版社￿五年级￿|￿下册￿￿￿1、引荐课外阅读<徐霞客游记>￿2、利用本人课外搜集的有关资料，并结合所学课文，用一百字的篇幅简单地引见徐霞客。