教育心理学记忆技巧 (2).docx

细心整理 教化心理学记忆技巧教化心理学须要记忆学问点很多，记忆起来也有难度，记了不久又忘了下面由 给你带来关于教化心理学记忆技巧，盼望对你有帮助!教化心理学记忆技巧11. 简述皮亚杰认知开展阶段(1)感知运动阶段(0~2岁)(2)前运算阶段(2~7岁)(3)具体运算阶段(7~11、12岁)(4)形式运算阶段(11、12岁以上)记忆技巧：感前具形2. 简述前运算阶段儿童认知开展特点(1)出现了语词或其他符号，起先出现表象和形象图式(2)泛灵论：外界一切事物都是有生命(3)不守恒(4)自我为中心(5)思维不行逆记忆技巧：表自命非凡3.埃里克森人格开展阶段(1)根本信任感对根本不信任感(0~1.5岁)(2)自主感对惭愧感及疑心(2~3岁)(3)主动感对内疚感(4~5岁)(4)勤奋感对自卑感(6~11岁)(5)自我同一性对角色混乱(12~18)(6)亲近感对孤独感(成年早期)(7)繁殖感对停滞感(成年中期)(8)自我整合对灰心感(成年晚期)记忆技巧：薪资主动给勤奋人，自我亲近繁殖自我4.加德纳多元智力理论(1)语言智力(2)逻辑-数学智力(3)视觉-空间智力(4)音乐智力(5)运动智力(6)人际智力(7)自知(内省)智力记忆技巧：语数要空运，音乐人要有自知5.心理途径(1)开设心理安康教化有关课程。

2)开设心理活动课3)在学科教学中渗透心理安康教化内容4)结合班级、团队活动开展心理安康教化5)个别心理或询问6)小组记忆技巧：2课2活2辅6.心理安康标准(1)对现实有效知觉2)自知自尊及自我接纳3)自我调控实力4)及人建立亲近关系实力5)人格构造稳定及协调6)生活热忱及工作高效率记忆技巧：现实人生自我-标7. 加涅学习结果分类(1)言语信息学习(2)才智技能学习(3)认知策略学习(4)运动技能学习(5)看法学习记忆技巧：加胭脂太晕人8. 奥苏伯尔有意义学习条件(1)客观条件：学习材料本身有逻辑意义2)主观条件：学习者自身因素①有同化新学问认知构造②有学习心向记忆技巧：主客才忍心9.马斯洛须要层次理论(1)生理须要(2)平安须要(3)归属和爱须要(4)敬重须要(5)求知须要(6)审美须要(7)自我实现须要记忆技巧：李安尊贵求自审10. 影响自我效能感形成因素(1)干脆经验(成败经验)(2)替代经验(3)言语劝服(4)心情唤起记忆技巧：肢体言情11. 学习动机(须要)造就(1)利用人类原始学习须要(2)利用学习动机及学习效果互动关系造就学习须要(3)利用干脆发生途径和间接转化途径造就学习动机记忆技巧：原始互转12.学习动机激发(1)创设问题情境，实施启发式教学(2)依据作业难度，恰当限制动机水平(3)充分利用反应信息，赐予恰当评定(4)妥当进展奖惩，维护内部学习动机(5)合理设置课堂环境，妥当处理竞争和合作(6)正确指导结果归因，促使学生接着努力记忆技巧：起空瓶讲境界13. 内部学习动机造就和激发(1)激发爱好，维持新颖 心(2)设置适宜目标(3)造就恰当自我效能感(4)训练归因记忆技巧：海归快乐回母(目)校(效)任教。

14.外部学习动机造就和激发(1)表达明确期望(2)供应明确、刚好、常常性反应(3)合理运用外部奖赏(4)有效地运用表扬记忆技巧：漂亮外表总是让人反复期望能再次见到教化心理学记忆技巧215. 操作技能培训(1)精确地示范及讲解(2)必要而适当练习(3)充分而有效反应(4)建立稳定清晰动觉记忆技巧：试讲要练习，反应才稳定16. 缔造性思维造就(1)创设有利于缔造性产生适宜环境(2)留意缔造性特性塑造(3)开设造就缔造性课程，教授缔造性思维策略记忆技巧：换个壳17.遵循感知规律，促进直观教学：(1)依据学习任务性质，灵敏运用各种直观方式;(2)运用知觉组织原那么，突出直观对象特点：强度律、差异律、活动律、组合律;(3)教会学生视察方法，养成良好视察习惯;(4)让学生充分参及直观过程记忆技巧：任性租房惨18.如何造就学生视察力：(1)引导学生明确视察目及任务，是良好视察重要条件2)充分准备、周密准备、提出视察具体方法，是引导学生完成视察重要条件3)加强个别指导、有针对性造就4)引导学生学会记录整理视察结果5)引导学生开展探讨、沟通并汇报视察结果等记忆技巧：母鸡整个套19.记忆品质(1)记忆迅捷性(2)记忆许久性(3)记忆精确性(4)记忆准备性记忆技巧：准备去吃米20.影响遗忘进程因素：(1)学习者须要和爱好;(2)材料意义、性质和数量;(3)学习程度;(4)材料序列对遗忘影响。

记忆技巧：学一行虚数，才许成型21.运用识记规律提高课堂教学效果：(1)让学生明确识记目和任务;(2)充分利用无意识记规律组织教学;(3)使学生理解所识记内容并把它系统化;(4)充分利用生动、具体形象和表象进展教学记忆技巧：目无理性22.如何有效组织复习：(1)合理支配复习时间;(2)恰当支配复习内容(刚好复习、合理支配复习时间);(3)反复阅读及试图回忆相结合;(4)复习方法多样化记忆技巧：室内约会方法多样23.在教学中如何造就学生想象力：(1)造就和爱惜学生新颖 心;(2)丰富学生学问，扩大表象贮存;(3)创设想象情境，引发想象(想象力训练);(4)利用生动活泼教学形式唤起学生想象(引导学生踊跃幻想)记忆技巧：触好景生情24.引起和保持有意留意条件(1)对活动目理解;(2)间接爱好(对活动结果爱好);(3)合理地组织活动;(4)解除内外干扰记忆技巧：眉目间合拍25.留意规律在教学中应用无意留意规律在教学中应用(1)解除内外干扰(2)留意教学艺术有意留意规律在教学中应用(1)增加学习自觉性;(2)造就学生意志力;(3)调动多种分析器;(4)启发学生踊跃思维记忆技巧：干姨自制分析器26.心情、情感在教学中运用(1)留意在教学中发挥老师感染力;(2)造就学生踊跃心情，增进学生学习效率;(3)教会学生调整心情。

记忆技巧：赶集买调料27.人格特征(1)独特性2)稳定性3)整合性4)功能性记忆技巧：独稳正宫28.影响实力因素有哪些?(1)遗传素养(2)环境和教化(3)实践活动(4)个人主观能动性记忆技巧：一怀(环)十个29.青少年学生实力如何造就(1)依据实力开展阶段性特点，把握时机，按部就班地造就学生不同实力(2)在造就智力因素同时，强化学生非智力因素(3)创设实力开展环境，组织学生参加实践活动记忆技巧：借费要还30.如何依据学生气质进展教化(1)克制气质偏见(2)依据学生气质特征因材施教(3)指导学生自我分析、自我调控(4)依据学生气质特点进展职业指导记忆技巧： 侄子骗银31.影响性格因素(1)遗传有限作用(2)家庭和环境影响(3)学校教化影响(4)社会实践对性格形成作用记忆技巧：一家学士32.如何造就学生性格(1)加强人生观、世界观和价值观教化(2)刚好强化学生踊跃行为(3)充分利用典范人物示范作用(4)利用集体教化力气(5)依据性格倾向因材施教(6)提高学生自我教化实力记忆技巧：自认基因强棒。