小学教师培优补差工作计划通用范例.doc

小学教师培优补差工作方案通用范例 　　学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环为了让每个学生都能在原有根底上得到提高开展，体验学习的快乐，进步的乐趣，到达全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原那么”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育方案，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功 　　1、加强对培优补差工作的常规管理和检查 　　2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性 　　3、认真挑选好培优补差的对象 　　4、认真做好学生的工作,每周至少2次的,要有针对性和可行性 　　培优人员：华烨 赵俊贤 姜涵 缪嘉颖 　　成立课外兴趣小组，通过活动进展培优对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩 　　补差人员：徐晓婷 邓景元 江煜焜 邓陈锋 　　因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。

　　在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些根底知识，促使他们不断进步当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导当少数后进生因根底差而难以跟班听课时，我们应采取系统的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，开展他们的智力，增强他们学好英语的信心 　　在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的因此，组织课外，作为课堂教学的补充是很有必要的对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进展，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧到达更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥 　　我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进展协助，老师定期到优等生和后进生家里进展家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况定期让优等生介绍他们的学习经历，让后进生总结自己的进步 　　1、制定方案 　　2、确定培优补差对象，落实时间、地点，开始正常活动 　　1、 查阅培优补差记载本 　　2、进展培优补差活动 　　1、 查阅培优补差记载本 　　2、召开学生座谈会，了解培优补差方案。

　　3、进展培优补差活动 　　1、 查阅培优补差记载本 　　2、进展培优补差活动 　　1、查阅培优补差记载本 　　2、进展培优补差活动 　　3、培优补差情况总结。