人教版四年级语文上册小学四年级语文上册《长城》教学设计.pdf

长城教学设计教学目标：1 学习本课的8 个生字，会写 13 个生字正确读写 “盘旋、城砖 ”等词语2正确、流利、有感情地朗读课文通过朗读表达出长城的雄伟气魄3了解长城高大坚固、气魄雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情以及对劳动人民的赞叹之情4激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产 ”的兴趣教学重难点在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城雄伟的气势，体会作者表达的思想感情教学课时： 2 课时教学过程：第一课时教学目标：1 学习本课的8 个生字，会写 13 个生字正确读写 “盘旋、城砖 ”等词语2正确、流利朗读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容3指导学生图文对照，培养观察能力一、导入新课1学生谈谈对长城的认识2学生自由补充3老师给以肯定4板书课题，齐读二、初读课文，了解各自然段的意思，然后找出相对应的插图1第 1 自然段：远看长城蜿蜒盘旋，如同长龙第一幅图）2第 2 自然段：近看长城高大坚固第二幅图）3第 3 自然段：由长城联想到古代伟大的劳动人民4第 4 自然段：长城是世界历史上一个伟大的奇迹三、再读课文，学习生字1自由读课文，读准生字、词语2学习会认的字3学习会写的字4学生书写重点点拨：隔、砖、旋等字）四、出示图画，边看边说1出示第一幅图：说说这幅图是从什么地方观察长城的？看到的景物是什么？2出示第二幅图：（1）这幅图与第一幅图有什么不同？（2）从图上你看到了什么？3对照课文，读课文。

1）小声朗读课文，画出不理解的课文2）联系课文，理解词语的意思五、小组学习，思考1从图上找一找课文中涉及到的“城墙外沿 ”“ 垛子”“ 瞭望口 ”“ 射口 ”“ 城台 ”各指什么地方？2老师画出图画，让学生指出相应的地方垛子：指城墙顶部外侧建筑的两米多高的齿形墙瞭望口：指齿形墙凹下来的部分射口：指齿形墙上用来射箭的洞六、课堂小练习第二课时教学目标1 有感情地朗读课文 通过朗读表达出长城的雄伟气魄2了解长城高大坚固、气魄雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情以及对劳动人民的赞叹之情3激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产 ”的兴趣教学过程：一、激趣导入，整体感知1、板题：今天我们继续来学习长城一课2、欣赏图片：学习课文前，我们先来欣赏长城的景观PPT）3、谈感受：欣赏了图片，你有什么感想呢？4、 激趣：长城 中华民族的象征， 是中华儿女的骄傲你能用课文中的一句话来评价一下长城吗？（学生说）二、精读课文，加深认识（一）齐读句子1读（ PPT：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹2质疑：从哪儿可以看出长城的气魄雄伟呢？（二）再读课文，解决问题1自由读 12 自然段，思考问题：从哪儿可以看出长城的气魄雄伟呢？2交流汇报：（1） （PPT）远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

这是一个（比喻句），把（长城）比作（长龙）PPT 图）理解 “蜿蜒盘旋 ”：随山势而走向 一万三千里：这里运用了（数字说明），山海关在河北省，是长城的起点，嘉峪关在甘肃省，是长城的终点PPT）长城经过了甘肃、宁夏、陕西、山西、内蒙古、北京、河北等省市，全长一万三千多里2）（PPT 第一自然段）齐读：你能读出这样磅礴的气势吗？（3）过渡：远看长城如长龙，那么，近看长城，又有什么特点呢？（4）高大坚固 建筑材料：巨大的条石、城砖筑成 宽：五、六匹马可以并行 高大：两米多高的垛子 坚固：城台（屯兵和传递信息）、垛子、瞭望口、射口3小结：学习了12 自然段，你从中体会到了什么？（自由发言）4齐读：把这种雄伟的气势读出来三）烘托高潮，体会情感1过渡：站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，作者浮想联翩，谁来读读第3 自然段（指名读）2作者想到了什么？（劳动人民）3（PPT）站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代建筑长城的劳动人民来1）此句在文中起了什么作用 承上启下2）找出句子中的动词：站、踏、扶 说明作者已经身临其境到了长城3）站在长城上，想起了（劳动人民），此时此刻，作者内心充满了对劳动人民的（热爱）之情。

4）小结：对啊，作者被长城的雄伟气魄震撼了，民族自豪感与热爱劳动人民的情感油然而生4（1）问：在没有火车汽车、起重机的情况下，劳动人民是怎样搬运材料修建长城的？ （一步一步地抬上陡峭的山岭2）这可是两三千斤重的巨大条石呀，劳动人民是那么的艰辛呀3）请读句子： （PPT）多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城4）思考、交流：（PPT）*“多少 ”表示（无数）劳动人民为了修建长城付出了（血汗和智慧）前不见头，后不见尾”突出了（长城之长）才”在这里表示长城的建成是（很不容易）这句话表达了作者 （对劳动人民的无限赞叹）之情5）小结：在如此落后的条件下，劳动人民却能修建出这气魄雄伟的、世界上独一无二的长城，你想对劳动人民说什么呢？（自由发言）（6）让我们闹喊对劳动人民的敬意，再读读这句话齐读）（四）整体把握课文，升华认识1为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？（自由发言）在当时极其落后的条件下，劳动人民用自己的双手完成这工程浩大，气魄雄伟的长城，怎能不是一个伟大的奇迹呢？2请大家一起读这句话PPT） 这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹三、总结板书：气魄雄伟的长城是劳动人民的血汗与智慧的结晶，是华夏儿女的骄傲，这真是一个伟大的奇迹呀。

四、课外拓展：1搜集一些有关长城的故事、传说和图片资料，进行交流2 搜集我国的文化遗产资料，了解我国伟大的文化遗产，丰富自己的知识。