课文11-15 .doc

11我多想去看看学习目标：1、认识13个生字会写“广、升、足、走”4个字认识2个偏旁“心、方”2、正确、流利地朗读课文背诵课文3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情教学重点：指导学生有感情朗读课文难点是有的长句子不容易读好教学准备：北京的风景图 ，课件，升旗仪式教学时间：2课时 第一课时教学内容：读文识字教学过程：一、 看图导入课文：1、[出示北京的风景图片]故宫 天坛 天安门 万里长城 北京城历史悠久风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想法？（引导用不同句式来谈自己的感受）2、导入新课：有位山里的小朋友和你们一样，很想到北京城看看板书：“我想去看看”最后写“多”认识“多”并体会加多后题目意思的不同3、读课题，从读题目起就“一边读，一边想”看了课题你想到了什么？二、正确读课文1、 借助拼音读课文，读准字音2、指名读课文，读后评议是否读得正确流利3、自由读课文，做到正确流利4、读蓝色通道中的生字，自己想办法记住5、指名说说认会了哪些字，是怎样认会的积累识字方法： 猜谜语：一口咬掉牛尾巴 对比记：厂---广 惊----京 认识偏旁：相---心 言字旁--斥 足字旁--各 提土旁--成6、学生再记字，同桌相互考考。

读通句子7、这首诗中有不少好词，下面我们来比一比，看谁认得最快，读的最准，记得最牢在课件中结合景物出现词语：告诉 弯弯的小路 遥远的北京城 天安门 广场 升旗仪式 自由练读词语 开火车比赛认读三、读悟课文：1、 用自己喜欢的方式读课文你最想知道什么？你知道了什么？2、 指名读课文，自由说说自己的理解3、 相机指导：“弯弯的小路，壮观”体会多想去看看的心情4、 指导朗读：情景引入A、观看升旗录象，看了升旗仪式你最想说的一句话是什么？，指导朗读想想你能读好哪句，就读起哪句，站起来给学生读说说为什么这样读引导学生有感情朗读B、背诵诗歌5、 你了解北京吗？展示北京风光图片，练习说话 北京是我国的首都五星红旗是我国的国旗我们爱北京我们爱五星红旗6、 板书引导背课文 告诉 小路 走出 北京城 天安门 升旗多想 看看 四、巩固识字，扩展：1、 识字游戏：摘词语苹果2、 读句子天安门广场升起了五星红旗3、 唱一 唱《我爱北京天安门》 第二课时教学内容：写字。

教学过程： 一、复习1、 指名读句子我告诉妈妈北京城的天安门广场真很漂亮大家想去看看电影2、 读词语：告诉 弯弯 走路 北京城 升旗仪式 天安门广场 多想 升学 开门 足球3、 看图背诵课文说话训练：我多想 二、指导写字１、 [出示字卡]指名读字音：广、升、足、走２、 观察：看一看：每一笔你笔写成？笔画名称是什么？ 想想：怎样写好看？３、 指导学生写生字广”的横不要太长，左低右高升”第一笔是短撇，第三笔是竖撇强调：足走下半部分要写舒展４、 学生写，师个别 板书设计： 11、我多想去看看 告诉 小路 走出 北京城 天安门 升旗多想 看看12 雨 点 儿学习目标：1、认识12个生字会写“方、半、巴”3个字2、正确流利地朗读课文3、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系教学重点：通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系课前准备：让学生课前问问父母或自己查查资料，为什么会下雨？雨中雨后的课件教学时间：2课时第一课时教学内容：读文识字。

教学过程：一、 引入：1、板书课题，读出雨点儿的可爱学习生字“点”读课题，读对儿化音2、想想说说，读了课题，你知道了什么？你还想知道什么？二、初读课文，读中识字 1、自由读课文，为自己确定朗读目标 2、读课文，想想自己的目标是否达到 3、指名朗读课文，正音，飘落 空 对比识字 ：漂 ---飘 问-----回 清----青 4、开火车分自然段读课文，相机指导长句的朗读 5、同桌互查识字，不认识的字互相指点学习 6、自读课文，标出自然段说说课文写的是谁的什么事三、细读课文，读悟结合 1、自己再读读课文，雨点儿到底是从哪里飘落下来？通过大雨点和小雨点的对话你知道了什么？2、分段学习，朗读感悟A、看下雨的的课件，自读第一段结合课件理解“数不清 飘落” 引导读出美感，用“从……”说话B、借助课件学习第二----五自然段听听雨声，雨娃娃在说话呢！他们在说什么你能听得懂吗？指导朗读二 ----四自然段，说说听懂了什么？练习分角色朗读课间操：《小雨沙沙》边唱边做动作C、自由朗读第五自然段你仿佛看到了什么？闭眼听范读，你想些什么？怎样把这种美丽的景色通过朗读描绘出来呢？指导朗读。

3、齐读，轮读，体会雨点儿与植物生长的关系四、赏读全文，拓展延伸１、 你们喜欢雨点儿吗？为什么？２、 假如你是雨点儿，你想到哪里去？你为什么去那里？３、 自由说小结课文内容第二课时教学内容：写字教学过程： 一、复习1、识字： 2、读句子，用“从”练习说话雨点儿从云彩里飘落下来小松鼠从树上跳下来 知道“谁从什么地方干什么”亮亮从屋里跑出去 3、朗读课文二、写字：１、 指名认度生字，并扩词2、仔细观察，说说怎样写好字看一看笔顺笔画3、描一描：每一笔再什么地方？4、练一练：范写，仿写，练习写强调“方”的点要写在上半格竖中线上，第三笔是弯钩边念口诀边书写：起笔平，弯度大向左斜，中线钩最后一笔是撇5、师板书，学生再写6、学生写，教师个别 板书设计 12、雨 点 儿小 大有花草 无花草更红更绿 红绿13平平搭积木学习目标：1、认识11个生字会写“业、本、平、书”4个字认识1个偏旁2、正确、流利地朗读课文3、理解课文内容，懂得从小就要关心别人教学重点： 认字、读课文教学时间：2课时 第一课时教学内容：读文识字。

教学过程：一、 引题： 1、你们平时搭积木吗？都回搭什么？ 2、平平也喜欢搭积木，他搭什么？为什么？板书课题，齐读课题认识“平、搭“ 看了课题你知道了什么？想知道什么？二、初读课文，识字1、自由读课文读准字音，不会的字多读几遍，请教别人2、同桌互相读，纠正读音3、指名分小结读课文，读通句子 4、[出示字卡]开火车轮读，扩词说说识字方法三、读课文，悟情明理1、自由读课文，说说课文写了什么2、用喜欢的方式读课文，想想平平搭的房子给谁住？3、指名读3、5、6小节4、看图，想象读奶奶说的话5、小组互读课文，说说你喜欢平平吗？为什么？你想对他说些什么？6、集体讨论，并指导有感情的朗读a、 师范读，注意读出不同人物的不同的语气b、 分组朗读，选好角色，把握好人物的语气，争取读出感情c、 师生配合读，老师读奶奶的话，学生读平平的话d、 学生小组竞赛读，比比哪组读的更流利更有感情 7、练习用“呢、啊”说话四、复习巩固： 1、做搭积木的游戏：搭积木 平平 一间 房子 很 都２、 抽读字卡第二课时教学内容：指导写字教学过程：一、 复习1、指名读课文。

抽读生字词卡2、你想过为大家做些事？3、完成课后“读读说说”的练习A、 自由读，你发现了什么？B、 说一说叠词的好处，对比：很红很红的 （西红柿、苹果杨梅等） 很大很大的 （ 西瓜、窗、房）很 很 的路 很 很 的 c、让学生正确填写，再说说类似的词语，如：很甜很甜的西瓜 很苦很苦的中药 很凉很凉的水二、指导写字 1、指名读字音，并组词 对比：业 夜 苹 平 2、先自己观察要写的字记住笔顺说说占格的位置 3、 指名当小老师，给同学们讲讲本 书 平”三字中的竖必须写直，都位于竖中线上平”第一笔横短，第四笔长书第二笔“横折钩”要写宽一些，别忘写点4、师板书，学生看学生再描红5、学生写字，师个别 板书设计：13、平平搭积木 爷爷和书四间房 奶奶和平平 关心别人 爸爸和妈妈 没有房子的人住14、自己去吧学习目标：1、认识12个生字。

会写“自 己 东 西”4个字认识新偏旁“ 美字头2、正确流利地朗读课文3、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领教学重点难点：认字和练习朗读难点领悟为什么要自己去学会生活的本领教学准备：插图，识字课件 教学时间：2课时第一课时教学内容：读文识字教学过程： 一、引入：１、 板书课题读课题，２、 学习“自己”这两个字读了课题，你想到了什么？（课文写了什么？） 二、初读课文，识字1、先自己读读，读准字音边读边勾画不认识的字反复读会2、大声朗读课文，争取读正确流利，读准前后鼻音和轻声3、同桌互相读，难读的句子，画出来多读几遍4、检查：指名读，听是否读准了字音，读通了句子5、在语言环境中认字词，交流认字结果，说说有什么办法记住字A、 妈妈，您带我去游泳好吗？B、 小溪的水不深，自己去游吧C、 山那边风景很美，自己去看吧D、 小鹰学会了飞翔三、读课文，朗读感悟 1、自由读课文，课文有几个自然段？标出序号 2、课文讲了哪两个动物的事？板书：小鸭 小鹰 3、朗读第一自然段：a、[出示插图]，观察图画图中谁和谁在干什么？指名看图说话今天的天气真好，小鸭子和妈妈来到小溪边的草地上散步。

小鸭子看见哗哗流淌的小溪，他怎么对妈妈说的？妈妈又是怎么回答它的呢？b、自由读第一自然段，再指名读小鸭和妈妈的对话启发想象：小鸭刚下水时心理怎么。