【教学设计】最新北师大版小学数学五年级下册第一单元分数加减法教学设计.pdf
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学习必备欢迎下载第一单元分数加减法单元教学内容：本单元的内容有：异分母分数的加减法以及实际应用（折纸）、分数加减法的混合运算（星期日的安排）、分数与小数的互相转化（“分数王国”与“小数王国”）和练习一单元教学目标：1. 在操作活动中，理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算2. 理解分数加减法混合运算的运算顺序，并能正确计算3. 能把分数化成小数，也能把有限小数化成分数4. 能解决简单的分数实际问题5. 通过直观操作、类比迁移等方式探索新知6. 体会分数加减法在实际生活中的价值，激发学生探索的欲望单元教学重点：1. 异分母分数加减法和分数加减混合运算的计算方法2. 探索并掌握分数与有限小数互相转化的方法单元教学难点 ：理解异分母分数加减法的算理单元教学准备：正方形或长方形纸、课件等单元课时划分：折纸 2 课时星期日的安排 1课时小数王国与分数王国 1 课时练习一 1课时单元测试与讲评 3课时精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 16 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载学 科数学备课教师张健授课时间教学内容北师大版数学五年级下册第2-4 页折纸教学目标1. 经历探索异分母分数加减法计算方法的折纸操作与通分的活动过程，理解异分母分数加减法的算理，并能正确学会计算异分母分数的加减法。
2. 能正确地进行异分母分数加减法计算及解决有关的实际问题 3.培养良好的动手习惯，学会与人合作增进小组间的合作意识教学重难点重点：掌握异分母分数加减的方法难点：理解先通分，再加减的算理教学方法与手段直观操作法，自主探究法教学准备多媒体课件、若干（完全一样的）正方形教学过程教学内容教师活动学生活动时间预设一、复习导入1. 给下面每组分数通分31和9443和65回忆：什么是通分？通分时，用谁做公分母？2. 计算下面各题52517273717415111511通过练习，谁来说说同分母分数加减法的计算方法？小结： （1）把分母不相同的分数化成和原来分数相等、并且分母相同的分数，这个过程叫做通分通分时，用几个分母的最小公倍数做公分母，这样计算最简便2） 同分母分数加减法： 分母不变，分子相加减今天， 我们就一起来学习跟分数加减法相关的新内容板书课题：折纸（异分母分数相加减）1学生谈谈自己的见解2指名板演， 其余同学本子上做汇报交流明确本节课学习任务5 分钟15 精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 16 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载二、探索新知三、巩固练习1.课件出示例题，引导观察根据这一情境图，你能提出哪些数学问题？2.提出问题，列出算式（1）他俩一共用了这张纸的几分之几？21+41（2）小红比小明多用了这张纸的几分之几？21-413.探索算法（1）估一估（ 2）让学生尝试探索计算方法（3）交流算法提问：为什么要将异分母变成同分母？（4）课件演示计算过程，理解算理4.即时练习： 3/4+5/8 9/10-1/6 5.归纳算法：提问：怎样计算分母不同的分数加减法？课件出示计算方法及注意事项1. 课本 P3试一试请学生先计算再说一说淘气和笑笑的算法有什么不同？ 2. 数学小医生：521046143214252943. 算一算2/3+1/8 3/4-1/6 先让学生独立计算，巡视进行针对性地指导观察图画，了解信息提出问题，列出算式同桌交流算法小组合作解决问题练一练，指名板演看图填写并说说找出错误并改正独立完成练习分钟12 分钟3 分钟精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 16 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载四、总结1. 通过本节课的学习，你学到了什么？2.你认为进行异分母分数加减运算要注意些什么？谈收获，自我评价，小结本课。
作业设计教材第 3页练一练第 3题 5分钟板书设计折纸（异分母分数相加减）434121214121异分母分数相加减， 要先通分，化成同分母分数， 再把它们相加减计算结果能约分的，要约成最简分数教学反思精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 16 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载学 科数学备课教师张健授课时间教学内容北师大版数学五年级下册第2-4 页折纸（练习）教学目标1. 通过练习，能熟练地对异分母分数的加减法进行运算2. 提高学生分析问题，解决问题的能力，体会到数学与生活的紧密联系教学重难点重点：掌握异分母分数加减的方法难点：提高学生分析问题，解决问题的能力教学方法与手段练习法、讨论法教学准备多媒体课件教学过程教学内容教师活动学生活动时间预设一、 基本练习二 、 做“ 练 一练”T5、6 1.填空：3 个 1/3 是（）（）个 1/4是 1 8/9 里面有（） 1/9 2 里面有（ ）个 1/2 2.口算3/9+2/9 9/10-7/10 3/8-2/8 3/4+1/4 2/5+2/5 5/7-5/7 7/8-3/8 5/6+1/6 3.完成课本第 4 页第 4 题学生独立计算后组织汇报1出示第 5 题森林医生：327110312543321411141752. 出示第 6 题解方程题见书 P4T6 1填一填。
2算一算3独立计算汇报交流1仔细观察后进行判断2独立解一解10 分钟12 分钟精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 16 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载三、 拓展练习四、 总结先让学生独立计算，巡视进行针对性地指导小结格式与方法1出示课本第 4 页第 8 题估一估，连一连题见课本 P4T8 2出示课本第 4 页第 7 题解决问题提出一个数学问题，并尝试解答题见课本 P4T7 3 读一读课本第 4 页 “你知道吗？”说一说通过本节课练习你有什么收获？汇报交流聆听理解记忆1先估一估，连一连再计算验证是否正确2读题获得相关信息提出一个数学问题， 并尝试解答汇报交流3读一读，扩大视野同桌交流，汇报10 分钟3 分钟作业设计1解方程：51103x121143x141172x2书 P4T7 5分钟板书设计折纸 （练习）32711036521x（）解：2165x改正：70117110331x精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 16 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载教学反思精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 16 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载学 科数学备课教师张健授课时间教学内容北师大版数学五年级下册第5-6 页星期日的安排教学目标1理解分数加减混合运算的顺序，能正确计算分数加减混合运算。
2让学生经历交流各自算法的过程，结合解决问题的过程理解分数加减混合运算的顺序3养成会独立思考并善于与同伴交流想法的学习习惯教学重难点重点：能正确计算分数加减混合运算难点：理解分数加减混合运算的顺序教学方法与手段讲解法、练习法、讨论法教学准备多媒体课件教学过程教学内容教师活动学生活动时间预设一、复习导入二、探索新知1 计算下面各题 整数加减混合运算题105+72+35+28 306-43-57 回忆一下整数加减混合运算的运算顺序是怎样的？引导得出：整数加减混合运算顺序是从左往右依次计算遇到有括号的，应该先算括号里面的2新课导入： 这节课，我们学习新的内容星期日的安排板书课题：星期日的安排（分数加减混合运算）1. 创设情境，引导观察 出示课本 5 页的图 指名说一说：根据这幅情境图，能获得哪些信息？2提出问题：指名板演，其余同齐练，完成后集体订正学生回答明确本节课学习任务观察图画，了解信息提出问题5 分钟15 分钟精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 16 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载三、巩固练习四、总结根据这幅情境图，你能提出哪些数学问题？3 让学生尝试用不同的方法进行列式解答。
集体订正，出示学生不同的算法思考：这两种算法有什么不同？哪一种简便？强调：三个分数是异分母分数，先一次通分比较简便4总结没括号算式的计算方法1练习： 1/2+2/5+3/10 3/4+1/3+3/8 1/3+5/9+1/9 2计算： 1-（1/6+1/3 ）思考：这道题为什么分步通分计算比较好？结合板演集体订正，纠正存在的问题3总结有括号算式的计算方法今天我们学习了什么内容？它的运算顺序是怎样的？学生独立解答观察理解不同算法比较回答完成练习集体订正学生独立解答讨论回答指名板演，其余同学齐练说一说12 分钟3 分钟作业设计教材第 6 页练一练第 3 题 5分钟板书设计星期日的安排 （分数加减混合运算）7273757372172751)7372(1精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 16 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载教学反思精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 16 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载学 科数学备课教师张健授课时间教学内容北师大版数学五年级下册第7-8 页 “分数王国”与“小数王国” （分数与小数互化）教学目标1理解分数、小数相互转化的必要性。
2能正确地将简单的分数化为有限小数，将有限小数化为分数3通过教学培养学生观察、比较、归纳、概括等能力，同时培养学生的创新意识和创造能力教学重难点重点：理解并掌握分数化小数的方法难点：能根据分数的特点选择合理、简便的方法把分数化小数教学方法与手段引导发现、合作探究教学准备多媒体课件教学过程教学内容教师活动学生活动时间预设一、 复习导入二、 探索新知1. 填空0.9 里面有 9 个( )分之一，它表示 ( )分之( )0.07里面有 7 个( )分之一，它表示 ( )分之( )0.013 里面有 13个( )分之一，它表示 ( )分之( )2今天，我们就一起来学习分数与小数的新内容板书课题： “分数王国” 与“小数王国” （分数与小数互化）1.课件出示书第 7 页情境图，引导观察根据这一情境图，你获得了哪些信息？你能提出什么问题？（0.06与 1/20 哪个大?）指名回答，通过交流，还要引导学生认识学习分数、小数相互转化的1回忆知识，完成填空2明确本节课学习内容1仔细观察情境图，从中获取相关信息，提出问题汇报交流5 分钟15 分钟精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 16 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载三、 巩固练习四、 总结必要性。
2. 指导估算先让学生估计，指名说一说估计的结果3.引导学生通过除法或者画图或者其它方法进行尝试1) 画图， 用分数和小数分别表示两个图中的涂色部分2) 用把时化成分的方法进行比较3) 把分数化成小数进行比较4) 把小数化成分数进行比较5) 其它方法4. 引导得出分数与小数互相转化的方法“一般地说，分数化为小数是运用分数与除法的关系，即用分子去除以分母；小数转化成分数则是先把小数化为十进分数，再进行处理 ”1. 完成课本第 7 页下面的练习先让学生独立完成，再集体订正2练一练第 1、2 题3练一练第 3-5 题这节课你有哪些收获？还有哪些疑惑？2估一估3以小组或同桌合作找到解决办法汇报交流4听小结，理解分数与小数互。
