2022年《稻草人》教学设计.docx

可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载教学目标：1 稻草人可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载1. 指导同学默读课文,把握课文的主要内容.2. 引导同学体会作者刻画的人物的思想感情,能对人物作出自己的评判.3. 帮忙同学熟识“肤，怠，穗，瘪，搓” 5 个会认字和“肌，肤，懒，穗，喉，耕，橘，褐，祸，挽，甸” 11 个会写字,把握“肌肉，皮肤，稻穗，将就，白喉，耕种，橘子，褐色，祸事，挽救，沉甸甸”等词语.教学重点：明白在稻田里发生了怎样的故事,稻草人看到了什么,想到了什么,是怎么做的,结果如何.教学难点：懂得作者刻画的稻草人是个怎样的人物.课前预备： 课件教学时间： 二课时教学过程 ：第一课时一，透过课题→知内容通过读课题,你想提出什么问题？（出现课件第五屏）（1） ）稻草人是谁做的？它的形状是什么样子的？（2） ）稻草人有什么特点？它是用来做什么的？（3） ）课文写了稻草人什么事情？作者为什么要写稻草人这篇课文？（4） ）简介作者：叶圣陶 代表作品（出现课件第六屏）现代作家，训练家，出版家，政治活动家.原名叶绍钧,字圣陶,笔名叶圣陶，斯提等.作品收在《叶圣陶集》里.著有小说《隔膜》《线下》《倪焕之》,散文集《脚步集》《西川集》,童话集《稻草人》《古代英雄的石像》等,并编辑过几十种课本,写过十几本语文训练论著.新中国成立后,曾任出版总署署长，训练部副部长兼人民训练出版社社长，中心文史争论馆馆长，全国政协副主席.（5） ）同学朗读课文,概括课文内容：课文主要写了稻草人在夜里看到小蛾在主人的稻田里下了子, 子变成肉虫毁了主人即将获得好收成的稻子的事.（6） ）老师小结.从这节课开头,我们就要步入“童话寓言之旅”.让我们张开想象的翅膀,飞向 奇妙精妙的童话寓言王国, 去领会一就就光怪陆离的故事, 去熟识一位位性格鲜明的人物,去感受一个个意味深长的哲理 ⋯⋯二，依据内容→理思路可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载默读课文, 小组争论沟通, 课文是按什么次序来写的？主要写了稻草人哪几件事情？（出现课件第七屏）（一）依据事情进展的先后次序,课文可以分为三段：第一段（第 1—2 自然段）：农人做的稻草人成天整夜站在田地里,尽守职责.（课文先写了稻草人的样子和责任）其次段（第 3—8 自然段）：一天夜里,稻草人在稻田里看着新抽穗的稻子长势很好,很替可怜的主人兴奋.当他看到一个小蛾飞来,在稻叶上下子时,因无法把即将发生的祸事告知主人而焦急，发愁.（写了稻草人看到的和想到的）第三段（第 9 自然段）：田里处处是蛾子的子变成的肉虫,把稻子吃得只剩下光杆儿.稻草人为主人一年的辛苦又白费了而痛心.（二）总结课文主要内容：《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲自做的放在田里看护庄稼的稻草人, 由于看到稻子长出了新穗, 而为主人兴奋. 由于发觉稻叶上有小蛾及许多子而无比惊恐.又因自己无效的警告而愁闷. 最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心.三，沿着思路→理层次1.再读课文,挑选你宠爱的段落（重点分析其次段）,说一说：这一段中的每一众人段分别写了什么意思？第一层（第 3 自然段）：稻草人看到稻子长势很好,很替主人兴奋.其次层（第 4—5 自然段）：一个小蛾飞来,在稻叶上下了许多子,稻草人特别焦急,特别惧怕.第三层（第 6—8 自然段）：主人来了,稻草人靠扇子的声音反复表示警告,但主人不懂他的意思, 走了.只有他一个人为稻子发愁, 以致使他憔悴得像个病人一样.四，抓住层次→读课文有感情地朗读课文其次段和第三段. 留意读出稻草人不同的感情变化,体会稻草人的思想感情.五，联系课文→学字词汇报课前字词的预习情形.并结合课文懂得词义.（1） ）会写“肌，肤，懒，穗，喉，耕，橘，褐，祸，挽，甸” 11 个生字,并读准字音,认清字形,辨析字义.（2） ）会认“肤，怠，穗，瘪，搓” 5 个生字,读准字音.（3） ）把握“肌肉，皮肤，稻穗，将就，白喉，耕种，橘子，褐色，祸事，挽救，沉甸甸”等 10 个重点词语,会读会写.自觉积存课文中的美丽词句.六，课堂练习.1. 照样子,写词语.（至少三个）沉甸甸（ ABB）：（ ）（ ）（ ）安安悄悄（ AABB ）：（ ）（ ）（ ）可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载沙拉沙拉（ ABAB ）：（ ）（ ）（ ）2. “望”字在字典中有多种释义：（ 1）看,往远处看.（ 2）拜望.（ 3）希图,盼.（ 4）名望,声誉.在句子“直到主人的背影都望不见了,他才知道这警告是无效了.”中,“望”字应选第（ ）中说明.其次课时教学过程一，抓对比→突出责任感情朗读课文第 1，2 自然段,摸索以下问题：（出现课件第八至十屏）（1） ）课文是怎样介绍稻草人的样子的？请用横线在文中勾画出相关语句.你觉得稻草人美吗？（课文依次介绍了稻草人的骨架子，肌肉和皮肤，帽子，脸，鼻子，眼睛，手，脚等方面,说明稻草人做得很简洁,样子很不好看.）（2） ）稻草人的责任是什么？你宠爱稻草人吗？为什么？写牛和狗有什么作用？（稻草人的责任是看管田地, 赶走飞来吃稻穗的小雀. 稻草人特别尽责任, 从来不贪玩.写牛和狗是和稻草人作比较,突出稻草人的守职尽责.）二，抓飞蛾→突出和善感情朗读第 3—5 自然段,小组合作沟通：（这个环节重点训练同学动手动脑的才能, 要求同学能够勾画出相关语句, 找出重点段落的中心句,学习作者的写作方法.）（出现课件第十一至十四屏）（1） ）稻草人看到新出的稻穗一个挨着一个, 心里为什么很兴奋？ （稻子长势好,今年的收成可以使他的主人笑一笑,所以他心里很兴奋.）（2） ）哪些事让老太太笑不出来？这说明白什么？（三件事：丈夫死了.唯独的儿子得了白喉也死了.闹水稻子被淹了.说明老太太是个可怜的薄命人.）（3） ）稻草人看到蛾子飞来, 他是怎么想的？怎么做的？ （马上认出， 必需赶跑，摇动起来，特别焦急，刀割一样，无比惊恐，摇得更勤.）（4） ）从描写稻草人的内心和动作的词句中,你体会到了什么？ （表达了稻草人 因才能所限, 而无力挽救主人命运的痛楚心情 ,说明他忠诚，尽职，心地和善. ）（5） ）再次阅读这三个自然段.想一想：稻草人的感情发生了哪些变化？ （很兴奋，特别焦急，无比惊恐）三，抓祸事→突出忠诚默读课文第 6—8 自然段,自学并争论：（出现课件第十五至二十屏）（1） ）老太太“看一切事情都很好”,“一切事情”指的是哪些事情？想一想：老太太此时心情怎样？（指导观看插图）（2） ）主人要走了,稻草人是怎么想的？怎么做的？（3） ）再次阅读这三个自然段.想一想：稻草人的感情发生了哪些变化？ （急得要命 ，怀着愁闷）（4） ）从稻草人的动作和心理描写的词句中,你体会到了什么？ （表达了稻草人因才能所限,而无力挽救主人命运的痛楚心情.说明稻草人忠诚，尽职，心地善 良 ）可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载四，抓肉虫→突出凄惨朗读第 9 自然段,摸索：（出现课件其次十一至二十二屏）（1） ）稻草人看到了什么？听到了什么？想到了么？（2） ）想一想：稻草人为什么而“痛心”？为什么而“哭了”？（3） ）你从中体会到了什么？（课文表达了稻草人因才能所限,而无力挽救主人命运的痛楚心情,一个忠诚，尽职，心地和善的形象跃然纸上,浮于眼前.）（4） ）稻草人的感情又发生了什么变化？五，抓变化→突出中心再次默读全文, 找出稻草人感情变化的语句读一读. （出现课件其次十三至二十五屏）（一）结合课文,认真体会他感情变化的缘由是什么.〔这个环节重点训练同学能够联系上下文,懂得课文重点句子含义的才能.领会作者插叙老太太身世的部分的真实目的和意图,能抓住描写人物的外貌，语言，动作，内心的语句,深刻体会人物的思想感情. 〕（二）想一想： 《稻草人》这篇童话故事有什么特点？想要告知人们什么？（这篇童话用拟人化的象征手法, 给我们描画了一个忠诚， 尽职，心地和善的稻草人形象.）六．课堂练习.1. 开放想象,想想稻草人“禁不住低头哭了”以后,仍会发生什么故事,再写下来.————————————————————————————————————————————————————————————————————————2. 仿照第 2 自然段的写法写一段话,留意用上中心句.————————————————————————————————————————————————————————————————————————板书设计：1 稻草人稻长新穗 兴奋小蛾产子 惊恐警告无效 愁闷吃光稻叶 痛心（尽职，忠诚，和善）可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载教学反思：大部分同学没有见过稻草人,他们不知道稻草人是什么样子和干什么可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载的.教学时我从稻草人的图片入手, 让同学猜一猜它的作用, 同学的初步明白可帮忙同学懂得稻草人因才能所限, 而无力挽救主人命运的痛楚心情, 从而更加体会到稻草人对主人的忠诚，尽职和和善的心地.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载。