【K12配套】最新人教版语文选修歌给暖暖ppt课件.ppt

   秋歌秋歌——给暖暖给暖暖 　　　　                 台湾台湾   痖弦痖弦 痖弦，痖弦，1932年生，原名王庆麟，河南南阳人年生，原名王庆麟，河南南阳人1949年去台湾，年去台湾，1966年年12月退伍1954年与洛年与洛夫、张默共同创办夫、张默共同创办《《创世纪创世纪》》诗社，诗社，1975年任幼年任幼狮文化公司期刊总编辑狮文化公司期刊总编辑1977年年10月起担任台湾月起担任台湾《《联合报联合报》》副总编辑兼副刊主任、联合文学杂志副总编辑兼副刊主任、联合文学杂志社社长现移居加拿大主要诗集有社社长现移居加拿大主要诗集有《《痖弦诗抄痖弦诗抄》《》《深渊深渊》《》《盐盐》《》《痖弦自选集痖弦自选集》《》《痖弦诗集痖弦诗集》》等 笔名用痖弦，有三重意思笔名用痖弦，有三重意思       因为青年时期爱文艺，会拉二胡，二胡沙哑的声音，因为青年时期爱文艺，会拉二胡，二胡沙哑的声音，很是喜爱，就用了很是喜爱，就用了“痖弦痖弦”作笔名       再一个就是喜欢陶渊明陶渊明一生不为五斗米折再一个就是喜欢陶渊明陶渊明一生不为五斗米折腰，爱酒好诗，家里有一把无弦的琴。

每每与客人饮酒腰，爱酒好诗，家里有一把无弦的琴每每与客人饮酒至酣时，便抱住他那无柱无弦的光身琴子，又弹又吟地至酣时，便抱住他那无柱无弦的光身琴子，又弹又吟地作乐，还诵道：作乐，还诵道：“但识琴中趣，何劳弦上声！但识琴中趣，何劳弦上声！”无弦之无弦之琴，琴，“痖弦痖弦”也       第三层，是有人说，你这第三层，是有人说，你这“痖弦痖弦”是否与老诗人纪是否与老诗人纪弦有比肩之意？痖弦说：弦有比肩之意？痖弦说：“纪弦是三十年代就出了名的纪弦是三十年代就出了名的老前辈，其实我发诗时，还不认识纪先生我就说，岂老前辈，其实我发诗时，还不认识纪先生我就说，岂敢不过人家是大弦，我就算是小弦吧不过人家是大弦，我就算是小弦吧大弦嘈嘈如大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落急雨，小弦切切如私语嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘不也很有文化味吗？不也很有文化味吗？”        评论家叶珊称道痖弦的诗评论家叶珊称道痖弦的诗“是从血液里是从血液里流荡出来的乐章流荡出来的乐章”，，“甜蜜而冷肃甜蜜而冷肃”一时间甚至间甚至“成为一种风尚、一种传说；抄袭模成为一种风尚、一种传说；抄袭模仿的人蜂拥而起，把创造的诗人逼得走投无仿的人蜂拥而起，把创造的诗人逼得走投无路。

路  诗评家罗青曾给予这诗集高度评价：诗评家罗青曾给予这诗集高度评价：“自五自五四运动以来，在诗坛上，能以一本诗集而享大四运动以来，在诗坛上，能以一本诗集而享大名，且影响深入广泛，盛誉持久不衰，除了痖名，且影响深入广泛，盛誉持久不衰，除了痖弦的弦的《《深渊深渊》》外，一时似乎尚无他例外，一时似乎尚无他例●他师从张彻、齐如山，演过孙中山，获最佳他师从张彻、齐如山，演过孙中山，获最佳男演员金鼎奖男演员金鼎奖●三十多年来，台湾一共选了三次三十多年来，台湾一共选了三次“十大诗人十大诗人”，他每一次都当选他每一次都当选●他曾任他曾任《《联合报联合报》》副总编辑，提倡副总编辑，提倡“副刊学副刊学”，把副刊提高到学问的层次把副刊提高到学问的层次 在汉语古典诗歌里，秋天不仅仅在汉语古典诗歌里，秋天不仅仅是一个季节，更是主题：作为季节，是一个季节，更是主题：作为季节，它所呈现的是万物萧瑟的景状；而它所呈现的是万物萧瑟的景状；而作为主题，历代文人反复吟咏的基作为主题，历代文人反复吟咏的基本上都和本上都和“悲悲”有关，悲怆、悲伤、有关，悲怆、悲伤、悲凄、悲切、悲痛、悲叹、悲郁、悲凄、悲切、悲痛、悲叹、悲郁、悲悼悲悼……正所谓正所谓“悲秋悲秋”。

生命短生命短促，人不过如落叶、荻花一般，季促，人不过如落叶、荻花一般，季节一到就不得不四处飘零节一到就不得不四处飘零 秋风萧瑟，洪波涌起秋风萧瑟，洪波涌起曹操：曹操：《《观沧海观沧海》》) 春种一粒粟，秋收万颗子春种一粒粟，秋收万颗子李绅：李绅：《《悯农悯农》》) 常恐秋节至，焜黄华叶衰常恐秋节至，焜黄华叶衰《《汉乐府汉乐府•长歌行长歌行》》) 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨刘禹锡：刘禹锡：《《望洞庭望洞庭》》) 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝刘禹锡：刘禹锡：《《秋词秋词》》) 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤杜牧：杜牧：《《秋夕秋夕》》) 春花秋月何时了，往事知多少春花秋月何时了，往事知多少李煜：李煜：《《虞美人虞美人》》) 欲说还休，却道天凉好个秋欲说还休，却道天凉好个秋辛弃疾：辛弃疾：《《丑奴儿丑奴儿•书博山道中书博山道中》》) 秋　　歌秋　　歌 ——给暖暖给暖暖落叶完成了最后的颤抖落叶完成了最后的颤抖荻花在湖沼的蓝睛里消失荻花在湖沼的蓝睛里消失七月的砧声远了七月的砧声远了暖暖暖暖雁子们也不在辽夐的秋空雁子们也不在辽夐的秋空写他们美丽的十四行诗了写他们美丽的十四行诗了暖暖暖暖马蹄留下残踏的落花马蹄留下残踏的落花在南国小小的山径在南国小小的山径歌人留下破碎的琴韵歌人留下破碎的琴韵在北方幽幽的寺院在北方幽幽的寺院秋天，秋天什么也没有留下秋天，秋天什么也没有留下只留下一个暖暖只留下一个暖暖只留下一个暖暖只留下一个暖暖一切便都留下了一切便都留下了落叶完成了最后的颤抖落叶完成了最后的颤抖荻花在湖沼的蓝睛里消失荻花在湖沼的蓝睛里消失七月的砧声远了七月的砧声远了暖暖暖暖落叶已枯，荻花已谢，落叶已枯，荻花已谢，砧声已远砧声已远 萧条的残秋景象萧条的残秋景象 雁子们也不在辽夐的秋空雁子们也不在辽夐的秋空写他们美丽的十四行诗了写他们美丽的十四行诗了暖暖暖暖马蹄留下残踏的落花马蹄留下残踏的落花在南国小小的山径在南国小小的山径歌人留下破碎的琴韵歌人留下破碎的琴韵在北方幽幽的寺院在北方幽幽的寺院       十四行诗是欧洲的一种抒情诗十四行诗是欧洲的一种抒情诗体。

音译为体音译为"商籁体商籁体"，语源于普罗，语源于普罗旺斯语原系中世纪民间流行并用旺斯语原系中世纪民间流行并用于歌唱的一种短小诗歌于歌唱的一种短小诗歌 秋天，秋天什么也没有留下秋天，秋天什么也没有留下只留下一个暖暖只留下一个暖暖对上文对上文的总结的总结一路的落叶，一路的荻花，一路的落叶，一路的荻花，一路的雁子，一路的马蹄，一路的雁子，一路的马蹄，山径和寺院，但转瞬都逝去山径和寺院，但转瞬都逝去了了 •诗的后三节是写诗的后三节是写“留留”;•在在嗅觉意象上嗅觉意象上，南国山径尚有，南国山径尚有马蹄留香马蹄留香;•在在听觉意象听觉意象上，尚有北国寺院的上，尚有北国寺院的琴韵余琴韵余音音;哪些意象表达哪些意象表达“留留”的主题？的主题？“只留下一个暖暖只留下一个暖暖 /一切都留下了一切都留下了”怎么体现怎么体现“留留”的主题的？的主题的？•堪称点睛之笔堪称点睛之笔，抒情、哲理、悟理，诗，抒情、哲理、悟理，诗学、人生，尽在其中学、人生，尽在其中   •诗人在诗人在“秋秋”的天幕下，采用多个外景，的天幕下，采用多个外景，以以“留留”为主角，以为主角，以“去去”为配角，写为配角，写“去去”是为了是为了“留留”。

然而，这毕竟太然而，这毕竟太缥缈，太微妙，在感觉上可以说，缥缈，太微妙，在感觉上可以说，“秋秋天什么也没有留下天什么也没有留下”只留下一个暖暖只留下一个暖暖一切便都留下了一切便都留下了山岳横空，把对暖暖的爱抒写的山岳横空，把对暖暖的爱抒写的光华四射，而又戛然而止光华四射，而又戛然而止暖暖留下来了，爱使一切有了生机，使暖暖留下来了，爱使一切有了生机，使心灵有了乐趣，精神得到充实，生活有心灵有了乐趣，精神得到充实，生活有了幸福，于是了幸福，于是“一切便都留下了一切便都留下了暖暖是什么？暖暖是什么？ “暖暖暖暖”可以说是诗人生造的词语，也可以说是诗人改变了可以说是诗人生造的词语，也可以说是诗人改变了这个本来是形容词的词语的词性，如这个本来是形容词的词语的词性，如“暖暖的春天暖暖的春天”，在本诗，在本诗中还有名词的性质中还有名词的性质暖暖暖暖”可以产生可以产生“通感通感”，强烈地刺激，强烈地刺激人的触觉和听觉，从声音上和温度上都给人以温馨的感觉诗人的触觉和听觉，从声音上和温度上都给人以温馨的感觉诗又一咏三叹地又一咏三叹地“强化强化”这种感觉这种感觉       “暖暖暖暖”在题目出现后，在诗中不厌其烦地重复出现。

一、在题目出现后，在诗中不厌其烦地重复出现一、二两个诗节都用二两个诗节都用“暖暖暖暖”作为一个诗句结尾，两个作为一个诗句结尾，两个“独立独立”的的“暖暖暖暖”极大地强化了它的效果最后两个诗节采用了诗歌创极大地强化了它的效果最后两个诗节采用了诗歌创作中的作中的“蝉联蝉联”技法，技法，“只留下一个暖暖只留下一个暖暖”是第四个诗节的结是第四个诗节的结尾，也是第五个诗节的开头，不仅增加了诗的音乐性，还强化尾，也是第五个诗节的开头，不仅增加了诗的音乐性，还强化了主题：秋歌即是了主题：秋歌即是“暖暖暖暖”，，“秋秋”的特点是的特点是“暖暖”，给人的，给人的也是也是“暖暖”读完全诗，觉得诗题应该是读完全诗，觉得诗题应该是《《秋歌：暖暖秋歌：暖暖》》，但，但是这个诗题绝对没有诗人的是这个诗题绝对没有诗人的“无理而妙无理而妙”诗是最精炼的语言诗是最精炼的语言艺术，最忌讳词语重复，这首诗却出现了五个艺术，最忌讳词语重复，这首诗却出现了五个“暖暖暖暖”(题目题目中一个诗中四个，诗中的四个恰好与一年四季暗合中一个诗中四个，诗中的四个恰好与一年四季暗合)十个十个“暖暖”(与人类的最高理想与人类的最高理想“十全十美十全十美”暗合暗合)。

难怪诗人感叹：难怪诗人感叹：“只留下一个暖暖／一切便都留下了只留下一个暖暖／一切便都留下了” 可以有如下几种理解：可以有如下几种理解：A．暖暖是爱人，秋天种种美好事物的远去带有作者对往昔甜．暖暖是爱人，秋天种种美好事物的远去带有作者对往昔甜美情感的回味暖暖就是一切，表达了作者对感情的珍爱，视美情感的回味暖暖就是一切，表达了作者对感情的珍爱，视爱情为生命全部的决绝爱情为生命全部的决绝B．暖暖是朋友，在冰冷的世界，暖暖人如其名，给人心灵的．暖暖是朋友，在冰冷的世界，暖暖人如其名，给人心灵的温暖和慰藉朋友的关爱，给人对抗寒冷的勇气和力量温暖和慰藉朋友的关爱，给人对抗寒冷的勇气和力量C．暖暖是亲人，如母亲的怀抱般温暖当全世界都抛弃我们．暖暖是亲人，如母亲的怀抱般温暖当全世界都抛弃我们的时候，唯一的港湾就是母亲的时候，唯一的港湾就是母亲D．暖暖什么都是，是每个人心中最隐秘最纯洁最令人向往的．暖暖什么都是，是每个人心中最隐秘最纯洁最令人向往的一份情怀一份情怀E．暖暖什么都不是，人们用暖暖记录季节交替变化瞬间的感．暖暖什么都不是，人们用暖暖记录季节交替变化瞬间的感受，一个暖暖对应一切，走了的秋是一个具像，留下的暖暖是受，一个暖暖对应一切，走了的秋是一个具像，留下的暖暖是一种精神。

诗人用绝望留下一个暖暖，又由暖暖留下一切瞬一种精神诗人用绝望留下一个暖暖，又由暖暖留下一切瞬间亦可永恒，于秋的荒凉萧瑟中给人以温暖的慰藉主题超越间亦可永恒，于秋的荒凉萧瑟中给人以温暖的慰藉主题超越了悲秋的传统，减轻人类灵魂的不安，还人类以旷达了悲秋的传统，减轻人类灵魂的不安，还人类以旷达赏赏 析析 语语 言言 诗中不少东西是从古诗中借用的，请找出来并指明出处？诗中不少东西是从古诗中借用的，请找出来并指明出处？        在在《《秋歌秋歌》》中，经由中，经由“砧声砧声”(张若虚：张若虚：“玉户帘玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来中卷不去，捣衣砧上拂还来”)       “雁子们雁子们”(李清照：李清照：“云中谁寄锦书来云中谁寄锦书来?雁字回时，雁字回时，月满西楼月满西楼”，，“雁过也，正伤心，却是旧时相识雁过也，正伤心，却是旧时相识”)       “马蹄留下踏残的落花马蹄留下踏残的落花”(苏轼；苏轼；“拂石坐来衫袖冷，拂石坐来衫袖冷，踏花归去马蹄香踏花归去马蹄香”)       “秋天秋天”、、“歌人歌人”(歌吟诗歌的人歌吟诗歌的人)      “琴韵琴韵”、、“幽幽的寺院幽幽的寺院”等等词汇及其组合，可以等等词汇及其组合，可以想象，诗人写作此诗时的某些实际情境，时节已是晚秋，想象，诗人写作此诗时的某些实际情境，时节已是晚秋，眼前虽有一片湖泊，但万物衰败眼前虽有一片湖泊，但万物衰败(落叶满地、荻花不再落叶满地、荻花不再)。

注意诗歌语言中的修饰语注意诗歌语言中的修饰语,他们各他们各有特色有特色,请大家找出这些修饰语请大家找出这些修饰语,而后体会其作用而后体会其作用?最后的颤抖、七月的砧声、辽夐最后的颤抖、七月的砧声、辽夐的秋空，还有残的、小小的、幽的秋空，还有残的、小小的、幽幽的、破碎的等幽的、破碎的等。