2021年企业全面质量管理理论对煤炭职业院校人才培养的必要性1.docx

企业全面质量治理理论对煤炭职业院校人才培育的必要性赵菁 叶蔚萍 党永龙摘 要 煤炭职业院校是我国职业训练的重要组成部分，也是我国高等职业训练实现社会责任的重要支撐力气；煤炭职业院校人才培育与企业生产产品的过程既有相像之处，又有各自的特点；煤炭职业院校能够运用企业全面质量治理理论，但煤炭职业院校人才培育本身的特点又扩展了企业全面质量治理理论的运用范畴；本文通过介绍企业全面质量治理理论的原理， 结合我国煤炭职业院校自身特点，分析企业全面质量治理理论对煤炭职业院校人才培育实施全面质量治理理论的必要性；关键词 全面质量治理理论 煤炭院校 质量早在 20 世纪 90 岁月，“训练的全面质量治理”理论在西方发达国家被广泛推广，同时，该理论在训练界的运用在全球引起关注；我国对训练的全面质量治理理论的讨论和应用起步较晚，但也为训练治理供应了一种新思路，让我国的训练工作者们站在“以同学为本”的角度上，摸索训练治理的全过程；通过长期的实践工作，我们发觉全面质量治理理论不仅适用于企业进展，也适用于学校教学的治理，能够提高煤炭职业院校人才培育质量水平；一、全面质量治理理论1960 年全面质量治理（ TQM）理论被首次提出，它的基本观点是以顾客为一切的动身点，在治理过程中连续不断地改进组织中各部分工作的质量，努力做到精确计量，对企业生产的全过程进行治理等；其内容包括组织流程的不断合理化，产品质量或服务高质量化，以人为 本，人力资源开发和治理，强调团队意识和合作意识，注意长远的企业战略规划，推广全员参加治理等；该理论既包括对产品质量的治理，也包括对企业员工的治理，是一种全方位、立体化的治理理论；全面质量治理具有以下特点：一是防范性，二是服务性，三是科学性；其中，防范性是指企业要建立产品质量预警系统，制订防范计策；服务性是指企业要诚信为客户供应有针对性的服务，以满意不同层次客户的需求；科学性是指企业要引进的治理方 式，积存治理体会；这种由顾客的需要和期望驱动的治理哲学随着企业的快速进展而得到完善，同时这种理论的应用范畴也在不断扩大；假如把训练看成是一种服务，学校训练被视为一种公共产业，学校的一切活动都是为了给社会供应优质“产品”，那么，全面质量治理作为一种有效的治理理论就能应用到煤炭职业院校人才培育中；在企业全面质量治理理论的指导下，煤炭职业院校的各部门形成了一个服务链，每一环节的质量作为一个独立的环节进行监督，整合一切有利资源进一步改善学校的内、外部环境，营造良好的组织氛围，取得从上到下、从内到外各方面的支持，构建煤炭职业院校人才培育的基础框架；煤炭职业院校虽然不属于营利性质的机构，但是治理水平、治理成效对人才培育质量和教学成效有至关重要的影响；二、煤炭职业院校人才培育实施全面质量治理理论的必要性“从同学动身，以满意同学需要为治理的内在动力，连续提高训练教学质量”是煤炭职业院校全面质量治理理论的基本思想；这一理论在煤炭职业院校提高人才培育质量的实践运用中具有全面治理、全员参加、全程掌握等基本特点；（一）适应现代职业院校质量治理的需要我国正处在“供应侧”调整的转型过渡时期；加入 WTO后，我国所处的市场经济时代正实现法制化、开放化、竞争化的不断完善阶段；我国职业院校训练在全球化市场经济体制的作用 下，必定引起新一轮的猛烈竞争，这会给煤炭职业院校的训练质量治理提出新的挑战，为社 会培育高素养的人才将成为煤炭职业院校人才培育的首要目标；面对如此猛烈的竞争，煤炭 职业院校必需在人才培育中实施全面质量治理，把职业训练教学活动以及相关的治理活动有 机地联系起来，形成训练质量保证体系和训练质量改进体系，从学校组织层面、老师科教层 面、同学学习层面构筑起多维的质量治理构架，树立煤炭职业院校全体成员高度的责任感、 使命感，视质量为学校生存之本、同学成才的保证；从而使学校的质量治理工作不仅高效， 而且布满动力和活力，具有长期的可连续进展性；这样才能提高煤炭职业院校的竞争力和办 学效益，为社会培育更多的职业技能人才；（二）提高高职院校训练质量的需要煤炭职业院校的质量治理与企业的质量治理最大的区分是其生产者为老师、辅教、治理人 员，产品为同学；这是煤炭职业院校实施全面质量治理理论独具的特性；煤炭职业院校在组织治理上较为松散，对老师的学术要求和工作环境时间、空间上的限制较为宽松；煤炭职业院校应将为社会培育具有扎实理论基础、过硬思想基础、全面技术才能的人才，满意快速进展的社会经济需要作为煤炭职业院校人才培育的主要目标；（三）高职院校组织文化进展的需要在提高煤炭职业院校人才培育质量中实施全面质量治理理论，有助于老师、同学形成以提高人才培育质量为核心的统一思想，把提高职业训练质量作为动身点和归宿点；企业全面质量治理理论能有效地提高煤炭职业院校教学质量，在降低成本的同时最大限度地提升煤炭职业院校的社会服务价值；（作者单位为云南能源职业技术学院） 参考文献[1] 黄赐英. 全面质量治理理念在高等训练质量治理中的应用 [D]. 湖南师范高校， 2006.[2] 彭剑峰. 人力资源治理概论 [M]. 上海：复旦高校出版社， 2006.[3] 王挺. 企业高层治理人员素养的多层次模糊评判方法 [J]. 统计与决策， 2006（7）： 140-141.[4] 张智光. 决策科学与艺术 [M]. 北京：科学出版社， 2006.[5] 史玉风. 高校老师的角色再定位 [J]. 江苏高教， 2006（6）： 152-153.[6] 王继承. 绩效考核操作实务 [M]. 广州：广东经济出版社， 2003.[7] 汪泉. 和谐治理视角下的绩效考核 [J]. 科技与治理， 2021， 10（4）： 102-104.- 全文完-。