政治经济学 教案.doc

《马克思主义政治经济学原理》教案学院、系： 文法学院社会学系 任课教师： 于金秀 授课专业： 国贸、营销、工商（经管学院） 课程学分： 2 课程总学时： 28 课程周学时： 2 2005 年 3月 10 日《马克思主义政治经济学原理》教学进程周次课次章 节计划学时教学手段教学环境11第一章 导论2多媒体课件多媒体教室22第二章 社会经济制度与商品经济的一般原理（第一、二节）2多媒体课件多媒体教室33第二章 社会经济制度与商品经济的一般原理（第三、四、五节）2多媒体课件多媒体教室44第三章 资本主义生产关系的实质（第一、二节）2多媒体课件多媒体教室55第三章 资本主义生产关系的实质（第三节）2多媒体课件多媒体教室66第三章 资本主义生产关系的实质（第四节1）2多媒体课件多媒体教室77第三章 资本主义生产关系的实质（第四节2）2多媒体课件多媒体教室88第四章 资本的运行（第一、二节）2多媒体课件多媒体教室99第四章 资本的运行（第三、四节）2多媒体课件多媒体教室1010第五章 资本主义生产关系的发展阶段（第一节）2多媒体课件多媒体教室1111第五章 资本主义生产关系的发展阶段（第二、三节）2多媒体课件多媒体教室1212第五章 社会主义市场经济体制和经济运行多媒体课件多媒体教室1313第六章 经济全球化与中国经济发展2多媒体课件多媒体教室1414考试2多媒体课件多媒体教室河 北 科 技 大 学 教 案 用 纸第 1 次课 2 学时上次课复习：本次课为新生入学后的第一次课，在进行新课内容前要先了解学生的知识准备情况、心理准备情况，以便更有针对性地进行教学。

本次课题（或教材章节题目）：第一章 导论教学要求：马克思主义政治经济学是马克思主义的重要组成部分之一，它在广泛吸收人类优秀文化遗产的基础上产生，并在积极总结人类经济实践活动新经验和探索经济关系变化新情况中不断发展通过学习要对“马克思主义政治经济学原理”这门课程有一个初步的概要的了解引发学习学习该课程的兴趣，明确学习该课程的方法重 点：马克思主义；马克思主义政治经济学产生的理论来源；马克思主义政治经济学的研究对象难 点：马克思主义政治经济学的研究对象教学手段及教具：多媒体课件讲授内容及时间分配：第一章 导 论（共两学时）步骤一：导入新课（第1、2部分约3分钟；第3部分约7分钟）步骤二：讲授新课其中，第一节 马克思主义政治经济学的创立和发展，一、创立（师生对话式学习及教师总结约20分钟，教师启发学生思考提出问题约5分钟）二、发展（师生对话式学习及教师总结约15分钟）第二节 马克思主义政治经济学的研究对象（师生对话式学习约15分钟） 第三节 马克思主义政治经济学的方法和意义（教师联系实际引导学生学习约15分钟，学生自由发表感想和认识的“精彩一刻”15分钟）步骤三：小结和布置作业（5分钟）课后作业1.通过学习“马克思主义政治经济学的创立和发展”你学到了哪些知识？有什么感想和启示？2.马克思主义政治经济学的研究对象是什么?如何理解?3.怎样理解经济规律的客观性和人的主观能动性?参考资料《政治经济学》（资本主义部分）国家教委社科司 组编，中国经济出版社。

《卡尔.马克思》超星阅览 《改革：我们正在过大关》吴敬琏著，三联书店注：本页为每次课教案首页河 北 科 技 大 学 教 案 用 纸步骤一：导入新课1、首先给学生以亲切感，出示动画效果的幻灯片12、进行课程介绍和教师自我介绍，出示动画效果的幻灯片23、让学生了解创立人马克思和恩格斯的相关经历，分别出示幻灯片3和幻灯片4步骤二：讲授新课教学内容及相关授课过程和方法如下：第一章 导 论 出示幻灯片5 第一节 马克思主义政治经济学的创立和发展 出示幻灯片6 一.马克思主义政治经济学的创立＊＊＊＊＊＊（请同学先根据自己的理解按照历史发展的线索从“政治经济学”五个字里面找出三个词，在此基础上教师启发、引导和总结出“经济”、“经济学”、“政治经济学“三个词对为什么不单独选出“政治”一词告诉同学们答案在后边一). 经济的最初含义及经济学的出现 出示幻灯片7 1、色诺芬的《经济论》和亚里士多德的《政治学》＊＊＊＊＊＊（出示到亚里士多德的图片请同学们猜一猜是谁？启发同学们说出）他们使用“经济”一词的涵义是指家政管理2、古汉语中原有的经济一词的含义 出示幻灯片8 “经国济民”或“经邦济世”（治理国家，拯救庶民） (二) 政治经济学的形成 出示幻灯片9 1、重商主义者的政治经济学1615年法国重商主义者安·德·蒙克莱田著有《献给国王和王太后的政治经济学》，政治经济学一词中的“政治”，不是与经济相区别的政治思想、政治教育一类的涵义，而是指它的研究超过了家庭管理的范围，拓展为研究整个国家和社会的经济管理。

所以，不要简单地认为政治经济学就是政治加经济，不要望文生义地理解为是既讲政治又讲经济的学科出示幻灯片10 ＊＊＊＊＊＊（照应前边问题，师生总结出答案：政治经济学不等于政治加经济）＊＊＊＊＊＊（提问：重商主义者的政治经济学是否意味着一门独立的社会科学的出现？）出示幻灯片11 只有对经济的研究从流通领域转向生产领域时，才意味着一门对立的社会科学---“政治经济学”的出现2、政治经济学的真正形成 出示幻灯片12、13 英国古典政治经济学的创始人是威廉·配第（1623-1687），其代表作是《赋税论》（1662）和《政治算术》（1672）配第的主要贡献在于最先提出劳动价值论的一些基本观点亚当·斯河 北 科 技 大 学 教 案 用 纸密(1723-1790)是经济学学科的创始人，古典政治经济学的集大成者他的价值论是有关价值理论的最早系统论述，其中的科学成分，为奠定劳动价值论的基础做出了贡献斯密也是经济自由主义的经济倡导者，他提出了著名的“看不见的手”的理论他的代表作《国民财富的性质和原因的研究》也是第一部系统地论述资本主义生产方式、揭示自由竞争市场经济内在运行机制的划时代的著作。

英国古典政治经济学家大卫·李嘉图（Ricardo, David, 1772-1823），作为英国古典政治经济学的完成者，坚持和发展了劳动价值论，并由此分析了资本主义社会阶级对立关系在分配领域的经济表现他把阐明和研究财富在社会各阶级间分配的规律，看作政治经济学的主要任务李嘉图的国际贸易中的比较优势理论，对以后的经济学相关理论影响较大政治经济学作为一门独立的社会科学，是随着资本主义生产方式的产生与发展而逐渐形成的，它开始于资产阶级古典政治经济学古典政治经济学产生于17世纪中叶，完成于19世纪初的英国和法国，尤其在英国得到最大的发展 (三).马克思主义政治经济学的创立＊＊＊＊＊＊（先请学生围绕创立提问相关问题，在此基础上师生一起理出以下几方面问题，然后一一讲解）出示幻灯片15 1.谁创立的? ？2.什么时间创立的? 3.为回答什么问题而创立的? 出示幻灯片16 4.在理论上有什么借鉴? 出示幻灯片17 5.创立人做了哪些主观上的努力? 出示幻灯片18、19、20 马克思主义政治经济学是马克思、恩格斯在19世纪40－60年代创立的。

马克思主义政治经济学的创立是马克思恩格斯对时代变化提出的重大课题的回答，也是在吸收前人思想成果的基础上、进行长期的艰苦卓绝的科学研究的结晶二.马克思主义政治经济学的发展＊＊＊＊＊＊（请学生思考和回答为什么要发展马克思主义政治经济学？）（一）坚持基本原理 （二）坚持与时俱进 出示幻灯片21、22 马克思主义政治经济学创立以后，马克思、恩格斯不断地依据随后社会经济发展的情况以及科学研究（包括自然科学研究和社会科学研究在内）的进展，不断地丰富和发展自己的理论马克思、恩格斯逝世后，他们所创立的政治经济学又为后来的马克思主义者所继承、坚持和发展、创新列宁、斯大林、李大钊、陈独秀、毛泽东、邓小平都发展了马克思主义政治经济学 社会经济的实践没有完结，经济学理论的发展也不会停滞在建设中国特色社会主义的进程中，邓小平的经济理论不断地得到丰富和发展三个代表”重要思想的提出、“科学发展观“的提出等有关社会主义经济建设和经济体制的新观点、新理论，进一步丰富和发展了马克思主义政治经济学第二节 马克思主义政治经济学的研究对象 出示幻灯片23 一. 物质资料的生产是马克思主义政治经济学研究的出发点 （一）物质资料生产是人类最基本的社会实践活动 出示幻灯片24 河 北 科 技 大 学 教 案 用 纸物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础。

人类为了满足生存和发展所需的吃、穿、住、行等方面的生活资料，必须进行这些生产活动；政治、文化、科技、教育等活动也是建立在物质资料生产发展的基础之上的，因而物质资料生产是人类最基本的实践活动马克思主义政治经济学对社会经济的研究正是以物质资料的生产为出发点的二）生产过程三要素 出示幻灯片25 物质资料生产活动也是人们的劳动过程，任何劳动过程都必须具备三个基本的要素：劳动、劳动对象和劳动资料劳动——指有劳动能力和劳动经验的人在生产过程中有目的的活动劳动对象——指劳动者将自己的劳动加于其上的一切东西，即劳动加工的对象劳动对象又分为两类：一类是天然存在的，如矿藏、原始森林等自然物；另一类是劳动的生产物，如钢材、棉花、小麦等劳动资料——也称劳动手段，是人们用来影响或改变劳动对象的一切物质资料，其中最主要的是生产工具，还包括除劳动对象和生产工具之外的其他生产资料，如厂房、道路等劳动对象和劳动资料的总和叫生产资料在以上三个要素中，劳动是生产中能动的主体要素，劳动对象和劳动资料是生产中的客观要素，是物质生产必备的物质条件随着科技进步和社会生产力水平的提高，科技、管理、信息也在成为新的要素三）物质资料生产四环节 出示幻灯片26 物质资料生产活动包括四个环节：生产（直接生产）、分配、交换、消费。

它们共同组成物质资料生产的总过程，构成全部社会经济活动在四个环节中，生产是起决定作用的，因为分配、交换、消费的对象是由生产提供的，没有生产，也就没有分配、交换和消费同时，生产的发展状况也决定分配、交换、消费的水平、结构和方式分配、交换、消费反作用于生产，因为分配、交换、消费是生产的实现，也是生产连续进行的条件没有分配、交换和消费，生产既无意义，也不能连续进行如果分配、交换和消费适应生产的要求，就会促进生产发展，反之，就会阻碍生产发展二. 社会生产关系是马克思主义政治经济学的研究对象 出示幻灯片27、28 生产关系也称经济关系，是人们在物质生产和再生产过程中结成的相互关系它是各种社会。